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历史习题设计课程名称日本近代化的起航——明治维新课时3学段学科高二历史教材版本岳麓版作者赵昆学校哈37中学一、教学目标1.知识与能力(1)了解明治维新的背景、日本倒幕运动的主要经过与结果。(2)概述明治维新的主要过程，掌握明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容，能探讨明治维新成功意义。(3)知道日本明治维新后资本主义经济发展的史实，分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。2.过程与方法(1)研习史料，能论从史出、史论结合分析日本明治维新的背景。(2)研读史料，加深对日本明治维新内容的理解，掌握历史概括方法。合作学习探究日本明治维新的历史意义,掌握与他人合作交流的学法。3.情感态度与价值观(1)通过对明治维新过程的学习，认识社会改革是社会进步的一种方式，理解先进的社会制度必然会战胜落后的、腐朽的制度，这是历史发展的必然趋势。(2)知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件。知道同样面临着被动挨打、被侵略局面的中国的改革却遭到失败，理解改革充满了复杂性和多样性。二、教学重难点重点：明治维新的背景、内容、评价难点：明治维新的历史地位三、学情分析高二学生善于思考、学习历史的积极性、主动性总体较高。通过必修一《新民主主义革命与中国共产党》中抗日战争部分和《世界多极化趋势加强》的学习，学生对日本的政治经济比较熟悉，但对其背景日本近代化进程仍很陌生,因而采取情境教学与问题导学相结合，激发学生学习兴趣。四、教学方法多媒体电子白板辅助、情境教学法、史料分析法、问题探究教学法五、教学过程填空题世纪中叶以前的日本是一个落后的国家，国家实权掌握在手中。2.幕府统治危机：内部危机：的封建统治阻碍了的的发展。新兴的和强烈要求改变现状，深受封建剥削的和不断起义。外来危机：年，国舰队入侵日本，迫使日本签订了，打开了日本大门，日本民族危机加重。二、选择题1.今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（）A．“废藩置县”B．废除封建身份制度C．“殖产兴业”D．“文明开化”2.明治维新中推行的“文明开化”政策的核心是（）A．用西方资本主义文化改造日本封建文化B．废除封建身份制度，实行四民平等C．政府大力发展近代资本主义工商业D．提倡武士道精神，力争实现民族振兴解答题1.文明开化是日本明治维新的三大国策之一。1872年颁发”学制”令，规定统一的学制，设立西式学校，强制普及初等教育。提倡学习欧美资本主义文明，吃西餐、穿燕尾服、理分发、跳交际舞、盖洋楼，欧化风靡一时。但注意民族传统教育，以克服”文明开化”中．出现的崇洋媚外、风俗败坏等不良倾向。——李纯武、严志良《简明世界史》（1）依据材料概括指出日本明治维新中“文明开化”的主要特点。（2分）（2）史界认为，在文

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