初中语文人教九年级下册《唐雎不辱使命》-PPT

唐雎不辱使命安陵君唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任务辱没辜负

刘向（约前77—前6）,本名更生,字子政,沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作。其作品既有史学价值,又有文学价值。学一点文学常识

《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。《战国策》主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《战国策》的文章长于说事，喜欢渲染夸大，充分发挥，具有很强的说服力。学一点文学常识

知一段写作背景

战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎（）

怫然（）免冠徒跣（）韩傀（）要离（）以头抢地（）休祲（）缟素（）色挠（）谕（

）掌握几个生字读音jūfúxiǎnguīyāoqiāngjìngǎonáoyù加惠：怫然：免冠徒跣：休祲：色挠：谢：谕：（给予恩惠。）（盛怒的样子。）（吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。）（面露胆怯之色。挠，屈服。）（摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。）（道歉。）（明白，懂得。）学习几个重点文言词语

积累一些文言字词通假字①秦王不说②故不错意也③轻寡人与④仓鹰击于殿上(“错”同“措”,放置，安放)(“仓”同“苍”,青色)(“与”同“欤”,疑问语气助词)(“说”同“悦”,高兴)一词多义以：①寡人欲以五百里之地易安陵②而安陵以五十里之地存者③以君为长者④徒以有先生也徒：①亦免冠徒跣②徒以有先生也(用)(凭借)(因为)(把)(动词,裸露)(副词,只,仅仅)积累一些文言字词一词多义以：①寡人欲以五百里之地易安陵②而安陵以五十里之地存者③以君为长者④徒以有先生也徒：①亦免冠徒跣②徒以有先生也(用)(凭借)(因为)(把)(动词,裸露)(副词,只,仅仅)积累一些文言字词夫：①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也使：①秦王使人谓安陵君曰②安陵君因使唐雎使于秦(成年男子)(句首发语词,无意义)(动词,派遣)(两者皆为动词,前“使”：派遣；后“使”：出使)一词多义积累一些文言字词古今异义①以五百里之地易安陵②虽然,受地于先王③安陵君因使唐雎使于秦④非若是也⑤岂直五百里哉(古：这样,如此；今：判断词)(古：只,仅仅；今：不弯曲)(古：交换；今：容易,简单)(古：即使这样；今：关联词,表转折,后多接“但是”“却”等)积累一些文言字词(古：于是；今：因为)古今异义⑥以头抢地耳⑦休祲降于天⑧秦王色挠⑨长跪而谢之⑩徒以有先生也(古：只；今：徒弟)(古：屈服；今：轻轻地抓)(跪：古：一种坐姿；今：双膝着地。谢：古：道歉；今：感谢或凋落)(古：撞；今：抢夺)积累一些文言字词(古：吉祥；今：休息)词类活用①且秦灭韩亡魏②请广于君③轻寡人与④亦免冠徒跣⑤伏尸二人,流血五步⑥天下缟素(灭、亡：使动用法,使韩国和魏国灭亡)(广：形容词活用为动词,增广、扩充)(轻：形容词用作动词,轻视)(伏：使动用法,使……伏；流：使动用法,使……流)(缟素：白色丧服，这里用作动词,穿白色丧服)(免,动词的使动用法,使……免,脱去；徒：形容词的使动用法,使……徒,光着)积累一些文言字词合作互助、理解文本 唐雎（一）翻译课文

疏通文意：请同学们在掌握重要词语和句子意思的基础上翻译全文。同桌之间相互翻译、相互纠正。合作互助、理解文本 （二）初步感知1.请同学们用一句话说出课文的主要内容。

2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？

合作互助、理解文本 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。入情入境、美读课文

请以小组为单位，分角色朗读课文，秦王使者、安陵君、秦王、唐雎、叙述者各由一人担任，要能读出人物应有的语气。在朗读时可以运用肢体语言，以更好地体现人物性格。

温馨提示：请同学们有感情地朗读课文，读出语气、语调等。体会人物的语言风格和性格特点。读准以下语句①安陵君其许寡人!②第二段中秦王与唐雎各自的语气。③第三段：为秦王设计动作、表情和语气。④第四段：为秦王设计动作、表情和语气。(用命令、商量的语气各读一遍，选择何种语气，为什么?)秦王：愤怒、拍桌子、大声。唐雎：语气有决心、斩钉截铁、置生死于度外。其中两句话的潜台词：①公亦尝闻天子之怒乎②与臣而将四矣。演读课文秦王使者：安陵君：秦王：唐雎：叙述者：性格研讨请同学们根据自己的理解，试着以“……表现了人物的……”“……反映了人物的……”的句式，来分析人物形象。

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”表现了秦王的盛气凌人，以强凌弱的性格特点。

“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。”反映了秦王的阴险狡诈的性格特点。秦王唐雎人物性格骄横跋扈色厉内荏虚伪狡诈外强中干胆怯懦弱爱国忠君机智勇敢沉着冷静不畏强暴正气凛然七嘴八舌、剖析方法

请同学们以小组为单位讨论、交流、总结一下作者是用什么方法来表现这两个人物形象的?如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。（①人物之间的对比；②人物前后表现的对比）通过对比来刻画人物形象。前倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢前恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。拓展延伸、感悟技巧

从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？唐雎的说话技巧体现在哪些方面？说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的