中班关于阅读的教案模板

中班关于阅读的教案模板

你知道怎么写中班关于阅读的教案吗?理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。一起看看中班关于阅读的教案!欢送查阅!

中班关于阅读的教案1

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。

赏识诗歌，理解诗歌内容。

有感情地朗读诗歌。

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或cd。

一、赏识诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听!哗啦啦，哗啦啦!

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听!沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听!哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?

②引导幼儿猜测并表述。

2、听一听

①师：今日，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②协作乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么?似乎告知我们什么?为什么会这样说?

②幼儿答复与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个玩耍。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。

②第一次教师念小树叶的局部，幼儿念刮风下雨的局部，其次次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗读。

三、玩耍“小树叶”。

教师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进展仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

中班关于阅读的教案2

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

预备：小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗读的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观看：

图片上有谁?它们在干什么?

2、交代学习儿歌的要求。

二、赏识儿歌，理解把握

1、教师完整朗读儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

(1)儿歌名称叫什么?

(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?

(5)你能用不同的方法来数数吗?

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带着幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织玩耍，体验情趣

1、介绍玩耍的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进展玩耍，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守玩耍规章的小朋友。

中班关于阅读的教案3

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏地朗读儿歌。

2、幼儿能快活地和教师、同伴一起玩耍，体验共同玩耍的欢快。

3、幼儿能有节奏地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片假设干，猫头饰假设干

活动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗读。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿答复：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)教师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)教师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗读儿歌。

3、玩耍《猫捉老鼠》

(1)教师介绍玩耍玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节奏地朗读儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则马上跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同玩耍2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。

4、师幼一起