中班安全教案三篇

中班安全教案三篇活动目标：

1、了解春游活动目的地及活动内容。

2、积存一些外出活动的自我疼惜方法。

3、结合传染病宣传周，积存一些预防传染病的简洁方法。

活动预备：共青森林公园照片、预防传染病的图片

活动过程：

一、看看讲讲“共青森林公园”——了解春游活动的地点及活动内容。

提问：

1、看一看，照片上是什么地方？

2、认真观看示意图，看看我们会参观哪些区域？

小结：我们这次春游将前往共青森林公园，参观红色表示的区域。

二、共享沟通——积存一些外出活动的自我疼惜方法。

1、回忆外出活动的经受

提问：

〔1〕你还记得，外出秋游或春游活动小朋友要预备些什么？

〔2〕要留意哪些保证活动安全？

a.可以和旁边的小朋友手拉手做朋友。

b.可以始终看着教师。

c.可以看着前面的小朋友，前后左右找朋友。

d.听见导游的喇叭声可以找到队伍。

e.可以成立各种小分队，让孩子还当小队的队长，让孩子也来参与治理。

小结：幼儿园为小朋友预备了一袋面包、一个桔子、一瓶水，小朋友要预备双肩背包、一些小零食、湿巾纸、垃圾袋；外出活动要跟紧队伍不落伍，车上不能走动、打闹，留意环境卫生，垃圾扔进垃圾箱。

2、争论：丧失了怎么办？

提问：

〔1〕丧失了怎么办？

a.找到景区的工作人员，告之自己的姓名和幼儿园，让工作人员参与查找。

b.可以找工作人员到播送站进展播送。

c.假设落伍了，也不要乱跑，假设不生疏路就站在原地，不要与生疏人答话，等教师来。

〔2〕哪个方法又好又安全？

小结：当小朋友丧失的时候，可以请警察帮助，查找身边的人打给爸爸妈妈，站在原地等，其中又好又安全的方法是站在原地等。

三、我是安全小卫士——了解传染病的危害和简洁的预防方法。

师：在我们幼儿园里，也要留意安全，由于有传染病会来破坏我们的身体安康，所以我们要：

1、要多饮水，多吃瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和颖蔬菜、水果等；

2、乐观参与体育熬炼，多到郊外、户外呼吸颖空气，每天闲逛、慢跑、做操等，增加体质。

3、不到人多、空气不好的地方去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等；

4、勤洗手，并用流淌水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；

5、发热或有其它不适准时就医；到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避开穿插感染；

6、假设到外地去旅游，回来后要在家观看一个礼拜，无特别状况才能返园。

中班安全教案篇2

活动目标：

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、情愿按时的进餐，把握零食和正常的作息。

活动预备：

1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

活动过程：

1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

2、引导幼儿争论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

争论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

争论：假设我们不遵守人生生物规律会怎么样？

4、引导幼儿争论：假设爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解

中班安全教案篇3

活动目标：

1.生疏常见的温度计，了解其用途。

2.帮助幼儿猎取温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。

3.激发幼儿测量温度的兴趣，培育幼儿的探究精神。

活动预备：

1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

2.每组供给冷水、热水人手一份。

3.温度计模型，气温计、体温计假设干。词卡：温度计、热胀冷缩。

活动过程：

(一)导入活动，引起兴趣。

1.通过提问，帮助幼儿生疏水温计，并知道它是测量水的温度的。

2.请幼儿认真观看水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

3.出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用?“告知幼儿：红柱子指的”数字就是温度，我们可以用“0C“来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由教师记录，接下来可由幼儿上来记录。

(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。

1.孩子们，你们觉得测量好玩吗?现在桌上有很多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

2.在测量前提几个小要求：

(1)温度计是用玻璃制作的，特别简洁碎，请留神使用;(2)遇到困难，请认真想一想，或与好朋友协商，想出解决的方法。

(3)完毕后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?

幼儿第一次操作，教师观看，了解孩子遇到的是什么困难?是否想方法解决了困难。

3.幼儿沟通。

“你是怎么使用温度计的?怎样观看的?怎样记录的?遇到了哪些困难?又是怎么解决的?“

(三)连续指导幼儿测量热水温度并记录。

1.其次次操作。

2.提问：“刚刚我们测量了冷水和热水的温度，觉察了什么?“(幼儿沟通，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?

3.教师小结：热胀冷缩。

(四)玩耍：热胀冷缩。

“小朋友，教师有个提议，我们来玩个“热胀冷缩“的玩耍，好吗?那这个“热胀“怎样来做出来?这个“冷缩“怎么来做?想出来后，师幼一起做玩耍两遍。

(五)生疏其他的温度计;了解其用途。

小朋友，教师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告知我答案。

(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?

(2)我们怎么知道今日的气温有几度呢?

(3)我们怎么知道水的温度呢?

依据幼