中班安全教案设计

中班安全教案设计【6篇】中班安全教案篇一

〔一〕活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简洁的预防和自救的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

〔二〕活动预备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集简洁造成烫伤的高温设备图片。

〔三〕活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

〔1〕这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？大，考吧。幼，师，网你被烫伤过吗？

〔2〕教师小结：

这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、争论生活中哪些东西会烫伤我们？

〔1〕哪些东西会烫伤我们？

〔2〕这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

〔3〕幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

〔4〕这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

〔5〕还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？

3、争论一些轻度烫伤的处理方法。

〔1〕争论：

假设我们不留神烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

〔2〕教师小结：

烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能任凭拨弄烫伤的地方。假设烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。

〔四〕教学反思：

烫伤作为潜在的安全危急，频繁的消逝在幼儿生活中，因此我们不难觉察当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确推断从而消逝盲目摆布的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤大事应当引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任赐予幼儿适当的引导和教育。

其实，幼儿是很疼惜自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会赐予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学供给了可行性。

幼儿园中班安全教案篇二

设计思想

小朋友是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的生疏，由于小孩子不能对火把握好，所以小朋友们不要任凭玩儿火哦！通过本次幼儿园教案让幼儿生疏玩儿火的危急，火灾会对人民的财产安全受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动目标

教育幼儿不玩火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

活动预备

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片〔图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法〕。

活动过程

一、玩耍：

灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？”幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

二、争论：

“消逝了火情，该怎么办？”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结：

刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119。

三、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？”“哪些方法是我们没想到的？”〔开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区〕。

小结：

火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。

四、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论

用扇子扇，是不是最好的方法？

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。

中班消防安全教案篇三

活动目标：

1、了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。

2、练习钻的动作，提高幼儿的平衡力气，训练动作的协调性。

活动预备：

1、消防员的照片，消防录像

2、小动物头饰，消防器械，手巾，手机，娃娃家，水盆等。

活动过程：

一、看一则火灾的闻录像。

师：今日教师带来了一段录像请小朋友看看。

问：发生了什么事情？该怎么办呢？

二、出示消防员的图片

〔引导幼儿看他们的衣服面料，颜色，让幼儿知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。〕

师：消防员叔叔穿着特别的衣服，勇敢地去把火扑灭。我们再接下来看闻，看看消防员叔叔是怎么救火的。

三、看消防员叔叔救火时候的录像。

提问：1、为什么会起火？

2、你都看到了什么？

3、消防员叔叔怕不怕火？

4、他们是怎么救火的？

5、他们手中拿的是什么东西？〔灭火器〕

四、玩耍“我是消防员”

出示图片：森林里发生火灾了，我们要怎么帮助小动物？

1、先打火警119，消防员叔叔灭火，救出小动物们，最终安全的撤退。

2、玩耍开头：消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

3、教师：指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

五、完毕局部

师：我们个个都是一名勇敢地小小消防员，森林的另一处又发生了火灾，让我们排着整齐的队伍再次动身去救火吧。

教学效果：

1、提高学生身体素养和反响力气。

2、提高学生的防火意识和消防意识。

3、提高学生的团结互助和乐观向上的精神。

中班消防安全教案篇四

目标

引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

预备：

蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

过程：

1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。

2、玻璃杯灭火器教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的缘由〔燃烧需要空气〕。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间〕。

3、争论火有哪些用途？〔烧饭、取暖、照明等〕。

火对人有什么危害？〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林〕。

怎样防止火带来的灾难？教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。

如不要任凭玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢快。

建议：教师在引导幼儿生疏火的同时，要特别强调安全防火要求。

消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我疼惜是关键。

火警119，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，依据挨次慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火学问要牢记，人人夸我好宝宝。

消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩玩耍，留神火灾随时起。火灾逃命要牢记，进入公共场所里，逃命方向看认真。万一火灾燃烧起，看到浓烟别焦急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。

记住别回火场里。

幼儿园中班安全教案篇五

活动目标：

1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2、培育幼儿的安全意识及自我疼惜力气。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

核心要素：

游玩时应留意跟爸妈不远离生疏地不乱去为安全要牢记

活动预备：

兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧

根本过程：

〔一〕导入活动：

1、今日，我请来了兔妈妈和她的孩子〔小灰、小白〕，她们要给小朋友们表演节目，请大家确定要认真看喔。

2、邀请一位教师和小朋友一起表演。

〔二〕关键步骤：

1、情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们确定要在自己身边，不要单独到危急的地方去，小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2、争论：

〔1〕两只小兔谁做得对？

〔2〕我们和父母出游时应留意什么？应当怎样做？

活动延长：

1、可通过玩耍对幼儿进展安全意识的礼仪教育。例如：玩耍《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱玩耍，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。

2、带着幼儿出游，出游前对幼儿进展安全教育，进一步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

家园互动：

1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。

2、出游时，引导幼儿要留意安全，不单独去危急的地方。

留意事项：

外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。

反思：

1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2．你认为这个活动的成功之处在哪里？

3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

中班安全教案篇六

活动目标：

1、懂得识别过大路的标志，安全地过大路。

2、能够大胆地进展沟通，勇于表达自己的想法。

3、体验玩耍扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。

4、增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动预备：

有关交通规章的DV、自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。在活动室四周张贴交通事故图片、各种过大路的交通标志。

活动过程：

1、请幼儿一起观看交通事故图片，让幼儿生疏到交通事故的严峻性。

2、与幼儿一起观看DV。

〔1〕引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

请幼儿说说观看DV后的觉察及感受，一起争论应如何遵守交通规章。

〔2〕争论：你们在录像中看到了人们是怎样过大路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过大路？

3、请幼儿到教室四周去观看各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

4、教师小结：告知幼儿交通标志的真正意义。

5、延长活动：与幼儿一起玩交通玩耍。

〔1〕与幼儿一起将交通标志布置在大路的各个角落。

〔2〕全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机〔身戴汽车胸饰〕，两名幼儿当交通警察。〔一个管行人，一个管汽车〕

〔3〕未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。

〔4〕教师与幼儿一起评议玩耍状况。〔重点放在遵守交通规章方面〕你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规章？

〔5〕行人与司机交换角色连续进展玩耍。

〔6〕与幼儿再次进展评议。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过大路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，呈现了我们组的教研成果。

整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了生疏，熬炼了力气，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我承受了“观看法、猜测法、表达法、玩耍体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1、表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的