《谏逐客书》课件（新教材情境任务教学精研）统编版高中语文必修下册

导入

“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。”唐代大诗人李白的一首《秦王扫六合》，用铿锵有力的文字，高度赞颂了秦始皇统一天下的雄才伟略。“横扫六合”这样的功绩，显然不是评孤家寡人的力量就能完成的事业，今天，我们就一起学习中国历史上第一位丞相，法家著名代表人物李斯最著名的奏章《谏逐客书》，看他是怎样劝服秦王改变“逐客”的错误决定，以开放的心态“聚天下英才而用之”，成就“包举宇内、囊括四海、并吞八荒”的千古伟业。谏逐客书李斯学习目标1.语言建构与运用：文言实词、虚词、各种文言句式、现象以及它们和现代汉语的联系与区别。2.思维发展与提升：了解李斯其人及文章写作背景，把握文章思路，概括内容要点。3.审美鉴赏与创造：学习本文运用铺陈列举事实说理和对比说理的方法，注意作者的论辩思路和语言特色。4.文化理解与传承：认识到“逐客”不可取的原因，培养学生正确认识历史、结合历史背景和现实生活分析历史事件的能力。解题“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。书：指上书，奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。文学常识奏疏∶上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如∶奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。文学常识「章」是用来谢恩的;「奏」是用来弹劾（按弹），即揭发别人的;「表」是用来陈述衷情的;「议」是用来表示不同意见的（执异）。「疏」是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的逐条分析事理的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。

姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。作者简介李斯？-公元前208年

他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。鲁迅评论他：“秦之文章，李斯一人而已”。《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。

《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体。

作品简介《泰山刻石文》拓本

秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。作者简介

李斯者,楚上蔡人也。年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”--《史记•李斯列传》人之贤与不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。垢（耻辱）莫大于卑贱，悲莫甚于贫困。只言片语，集中反映了李斯的人生观、价值观。由于不愿安于现状，他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善“自处”，作“仓中之鼠”。这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。1.早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。2.秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。3.秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。4.他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。

李斯——一只才华横溢功勋卓著的仓鼠

1.引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。2.秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。3.后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。

李斯——一只利欲熏心的厕鼠

据《史记·李斯列传》记载，嬴政即位时，秦国的朝政大权掌握在相国吕不韦手里。吕不韦原是阳翟zhái（今河南禹县）地方的一个富商，因为帮助庄襄王取得王位，当上了相国。吕不韦当相国以后，也学孟尝君的样子，收留了大批门客，其中有不少是列国来的。

在秦王政元年时发生了这样一件事，韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦的国力，使秦无暇伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说:“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”秦王终于让他完成工程。写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件

然而那些因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族，就利用这件事对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑，到秦王政十年，秦王政年纪渐渐大起来，在他二十二岁那年，宫里发生一起叛乱，牵连到吕不韦。秦王政觉得留着吕不韦碍事，把吕不韦免了职。后来又发现吕不韦势力不小，就逼他自杀。吕不韦一倒台，秦国一些贵族、大臣就议论起来，说列国的人跑到秦国来，都是为他们本国打算，有的说不定是来当间谍的。他们请秦王政把客卿统统撵出秦国。写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件

秦王政接受这个意见，就下了一道逐客令。大小官员，凡不是秦国人，都得离开秦国。有个楚国来的客卿李斯，原是著名儒家学派代表荀况的学生。他来到秦国，被吕不韦留下来当了客卿。这一回，李斯也挨到被驱逐的份儿，心里挺不服气。于是他离开咸阳的时候就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。最终秦王听取了李斯的建议，废除了逐客的命令。写作背景·秦王逐客导火索：“郑国渠”事件鄢施穰鼍駃騠缪蹇珥缟窈窕瓮郢缶髀赍雠yānyìrángtuójuétímùjiǎněrgǎo

yǎotiǎowèngyǐngfǒubìjīchóu中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。窃：私下。自谦之辞过：错误西、东：名词作状语来：招徕乐用：乐于为国效力举：攻取、攻克、占领治强：安定强盛产：生，出生

并：吞并殷：多，众多移、易：改变惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。西、北、南、东：名词作状语从：同“纵”，合纵

施：蔓延，延续。内：同“纳”，接纳向：假使，倘若私门：贵族豪门蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占负：辜负，对不起今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫充下陈娱心意说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅现之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。致：达，得

服：佩带说：通“悦”，喜悦，喜爱所以：用来……的下陈：堂下，指宫女、珍宝摆放之处。傅：附着，镶嵌

宛：宛转，缠绕佳：美好，美丽；冶：妖冶，艳丽夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。搏：击打，拍打适观：适于观赏判断句判断句臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

资：资助却：推却，拒绝损：减少择：通“释”，舍弃，抛弃明：使（功德）彰明让：辞让，拒绝资：资助，供给业：从业，从事，事奉状语后置句益：增益，增多；雠：通“仇”，仇敌分析第一段四君结果客卿穆公昭王孝公惠王并国二十，遂霸西戎举地千里，至今治强西面事秦，功施到今蚕食诸侯，秦成帝业五子商鞅张仪范雎分析第一段举例论证：以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。假设论证：从反面论证无客卿会使秦无“富利之实”“强大之名”探究第一段（一）本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。探究第一段（二）本段论证思路是怎样的？请简要分析。点明中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。分析史实：四君取士的做法与效果反面假设论证：客何负于秦哉！

阐明却客之后果。穆公求士———广纳人才———遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权结构严谨有序分析第二段1.文章第2段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落。分析其论述层次并指明论证方法。这一段可以分为四个层次。第一层(段首至“何也？”)：举例论证，正面设喻。第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)：举例论证、假设论证，反面设喻。第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)：举例论证、对比论证第四层(“今取人则不然”至段尾)：对比论证探究第二段2.本段在语言上有什么特点？请简要说明。①设彩绮丽。设彩既可以使用有颜色的字眼，也可以使用无颜色的字眼。这段文字兼而用之。

如“建翠凤之旗”“西蜀丹青不为采”，大多数句子的设彩却不靠颜色字眼，“昆山之玉”“宛珠之簪”“阿之衣”“郑、卫之女”等是用著名产地设彩；“随、和之宝”“太阿之剑”“纤离之马”是用名牌来设彩；“灵之鼓”“犀象之器”是用质地来设彩。

通过这样的多方设彩，宝物显得琳琅满目、富丽珍奇，人物显得高雅尊贵。②句子多用铺陈、排比。“致昆山之玉”以下6句，每句字数相同，结构完全一致，这组排比句，将秦王喜爱珍宝的特性表现得淋漓尽致，“则是夜光之璧不饰朝廷”等6句，虽不如前一组排比来神严格，但也有很强的表达效果。铺陈，即展开陈述，就是浓墨重彩地对描写对象从不同角度展开陈述，产生文句上的形式美，表达上的激情美。第三段五帝三王秦王无敌不却众庶国危弃黔首却宾客探究第三段1.第3段在论证手法上有什么特点？请简要说明。

明确：①比喻论证。

通过“粟多”“人众”“士勇”之常理，以泰山、河海两个比喻，启发秦王认识到“王者不

却众庶，故能明其德”的道理，进一步表明“纳客”的重要性，进而使秦王反思“逐客”之过。

②正反对比论证

正面：古“五帝三王之所以无敌”的原因正是“不却众庶”，正面论证了“纳客”为上策。反面：今秦国“逐客资敌”是“藉寇兵而盗粮”，指出“逐客”的造成危害是“资敌国”

“业诸侯”“裹足不入秦”，与“纳客之利”对比。

综上，本段为理论概括：阐明纳客与逐客的利害思考1：第4段得出什么结论？在文中的作用是什么？明确：

结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。

作用：总结深化，呼应前文。第一，“物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准(必秦国之所生然后可)；第二，“士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准(非秦者去，为客者逐)；第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，“求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。探究第四段探究第四段思考2：本段在论证上有什么特点？请简要说明。明确：正面论证和反面论证对比正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危（内自虚而外树怨）结论：逐客必将造成秦国的危亡。

逐客，窃以为过矣第1段穆公求士——广纳人才——遂霸西戎

开门见山孝公用商——变法治国——民盛国强

事例论证惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雎——打击豪门——强化集权

向使却客，无利无名第2段爱诸侯国物非跨海内、制诸侯之术

对比论证逐诸侯国客第3段纳客——五帝三王无敌理论概括逐客——藉寇兵而贵盗粮第4段总结——逐客危害秦国结构分析谏逐客书鉴赏劝谏艺术活动一：梳理关键句，明确“谏什么”。第一段：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”“客何负于秦哉！”“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”第二段：“不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”“此非所以跨海内、制诸侯之术也。”第三段：“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓‘借寇兵而赍盗粮’者也。”第四段：“今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”结合名家评论，探究“如何谏”。1.南朝宋刘勰《文心雕龙·论说》：“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。”2.清代浦起龙《古文眉诠》：“旁罗处，层叠敲击。到正写，又妙在不粘。风雨发作，光怪变现。笔势如生蛇不受捕捉。”3.明末清初金圣叹《天下才子必读书》：“自首至尾，落落只写大意。初并无意为文。看他起便一直径起，住便一直径住，转便径转，接便径接。后来文人无数笔法，对此一毫俱用不着，然正是后来无数笔法之祖也。”

（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜——品析<谏逐客书>》一文的高超辩术》）

想让秦王接受自己观点还要用理由说服他，“顺情入机”就是先了解其“情”即先“知”秦王之“人”，对症下药。秦王嬴政是强秦之君，须避其锋芒，所以用“吏议”而不用“王命”，有意把责任推到“吏”身上，避开了君主之锋芒，给了秦王认错的台阶。更为重要的是秦王嬴政是有着伟大抱负的君主，“履至尊，制六合，一统天下”是秦王嬴政伟大的政治理想，所以李斯的劝谏没有在具体的事情上纠缠，也没有将自己掺杂进去，而是在嬴政最关心的层面——“跨海内、制诸侯”上展开。策略一：立论有高度，顺情入机（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜——品析<谏逐客书>》一文的高超辩术》）

文章第一小节中列举了秦国大量史实。为什么要选取秦国来切入？因为这些情况为秦王所熟知，也为秦王所骄傲，可以快速疏通说者与听者情感通道。回溯秦国历代君王在众宾客辅佐帮助下建功立业的辉煌历史，强盛的家世，不朽的功业，这都是秦王最想听、最爱听的往事，足以让秦王获得一份来自祖上的满足和荣耀。历代君王因求客用客而兴盛，难道你秦王要因弃客逐客而走向衰落吗？用祖上的事，说眼前的理，每一句话都拨动秦王的心弦。策略二：进谏讲角度，曲尽其妙（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜——品析<谏逐客书>》一文的高超辩术》）

奏疏之所以难写还在于尺度的把握。因为是写给君王看的，不可