双减政策背景下中考物理提效复习

双减政策背景下中考物理提效复习策略减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》复习方法：1、夯实基础，巩固双基。2、连点成线，版块拓展。3、综合训练，能力提高。4、模拟中考，素质适应。

合理安排复习时间，有条不紊，循序渐进

建议大家进行三轮复习第一轮复习：教材基础知识过关，建议用8周时间，安排在线上教学时间内完成大部分，剩下的4月7日返校后继续，4月底前结束）；第二轮复习：热点、专项题型过关，建议用时6周，6月中旬结束；第三轮复习：中考冲刺过关，综合模拟训练阶段，建议用时3周（可以根据今年中考时间灵活进行调整）。一、抓住课堂，提升效率

由于各校在网课安排上有差异，所以考生们要根据学习实际情况，有针对性地对网课期间遗漏的知识点进行查漏补缺。二、夯实基础，以面带点

初中物理知识大的板块就几个，比如力、热、声、光、电、磁、粒子、宇宙等。每个板块里对应的知识层次、知识体系其实都可以逐一归纳、整理。对基本的物理原理、物理现象、物理定律的来龙去脉要相当清楚。如果理科一味地死记硬背，不仅对于解决问题的能力培养上于事无补，并且由于知识不够系统，初中物理知识也很难与高中衔接。1、科学规划，把控教学节奏；2、删繁就简，把控教学内容；3、精挑细选，把控作业质量；4、重心理，强信心，把控学生心理；物理教学建议---教学层面三、重视教材，落实基础重视教材，落实基础：◆1.认真分析《课程标准》和《考试说明》，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。重视教材，落实基础：◆2.细化知识的梳理、查疑补漏，力争准确记忆、理解透彻。关注知识点前后的联系，实际应用中的呈现方式和考查角度，并进行全面细致的变式训练，达到灵活应用。重视教材，落实基础：◆3.知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中要不断抽取知识规律及解题方法，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整的知识及方法体系。重视教材，落实基础：◆4.在训练中反馈，通过训练来巩固，复习自己的“错题”。四、联系实际，贴近生活联系实际，贴近生活：◆新课程的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向社会，这也是中考命题的指导思想。那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。如动能在车祸中的危害、利用惯性紧固锤头、家里的照明电路等。同学们在复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题时，尽量能多动手去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

中考物理试题基本上摒弃了纯粹记忆性知识的考查。很多物理基础知识和基本技能是放在真实、生动、具体的情景中进行考查的，并且考查的方式和重点转到对基础知识的理解水平上。那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。在复习时，要注重物理知识在实际生活中的应用实例，关注社会热点。五、重视物理实验的复习重视实验，深入挖掘：◆根据中考物理命题趋势可知：对学生的实验探究能力和综合能力的考查会进一步加强，所以在复习时，要注重引导学生理解每个实验仪器的选用、实验的设计、步骤的编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结、归纳及其应用、故障的排除等等，还要注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。六、重视考试常识,规范学生答卷,减少失分丢分重视考试常识,规范学生答卷,减少失分丢分：◆在历年评阅物理试卷时，发现有些考生常常因为答题不规范而丢分。例如:在试题中出现的问题情境，不能提出符合物理要求的问题,提出的问题肤浅；计算题不写公式、直接带入数据,或者从计算的中间过程量就开始近似；这些本来可以得分的题就因为答题不规范而变成了失分题。因此在平时练习和考试中,要特别注意这些方面的训练,规范答卷，努力减少失分。七、把握重点，进行专题复习把握重点，进行专题复习：◆这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，选择（内容和形式直指中考）和利用好手上的每一份综合测试题。把握重点，进行专题复习：◆具体分为三类：

第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；

第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；

第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。把握重点，进行专题复习：◆以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题可以根据实际情况另定。把握重点，进行专题复习：◆总之，通过三轮复习，使学生从不同角度得到反复