五年级班主任秋季工作总结

五年级班主任秋季工作总结这学期我担当五年级班主任，我关怀喜爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，到处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生制造一个良好的学习气氛，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级治理上花了不少心血。

首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干帮助治理，全体学生进展监视。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行状况都从他的登分表中表达出来。到了期末，依据学生得分的凹凸评出前十名赐予嘉奖，这样就形成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想方法在各个方面表现自己，为自己夺分，因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了许多治理上的繁琐细节，大局部学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班共获得6次流淌红旗。

其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到熬炼受到教育，如：崇尚节省队会，安全学问队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的特长得到发挥。另外在12周的运动会上，我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培育了学生的动手、动脑力量，也让学生充分展现了自己的特长。

作为班主任，学生的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早读课都是我对学生进展思想教育的固定时间，利用这20分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会学问，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，准时订正他们的错误。

学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前的必要内容。除了教育学生留意用电、用火安全和交通安全以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危急嬉戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追赶打闹等危急的活动都不允许做。

作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生根底差、学习积极性差的特点，我特殊强调学生肯定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习状况，监视学生养成良好的学习习惯。对于根底较差的学生，实行结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮忙差生，大家共同进步。经过一学期的努力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。

我不仅关怀学生的学习、纪律，还关怀他们的生活和思想状况，对不遵守纪律的学生急躁教育，不卑视他们，让他们感到集体的暖和，教师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和清扫卫生状况，要求学生做到的事教师首先做到，对学生一视同仁。

总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得更好。

五年级班主任秋季工作总结2

光阴似箭，日月如梭。一晃一个学期过去了。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学高年级班主任，本班学生特点是有一局部学生共性倔犟，有肯定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级治理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。

一、营造气氛，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的进展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开头本人结合《小学生守则》、《小学生行为标准》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下根底。

2、以安全为重点，开展班级活动，引导安康进展

作为五年级的班主任，我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进展安全教育，并叫班长作好记录，并利用活动时间为学生播放有关安全学问的影视资料，让他们谈体会，办手抄报，让学生真正深入地熟悉到“安全不保，何谈教育”“安全是学习的保障”的含义，让安全细化到生活与学习之中。我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有共性地学习，而且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发觉自我、确立自信。在所进行的“一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。

3、鼓舞竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种布满活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，开掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们到达自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，有效地培育了孩子们的竞争意识，及自我治理的力量，班上根本上形成了你追我赶的学习气氛，但与预期的差距还很大。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规治理是德育的重点，只有常规治理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生顺手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从今，教室地面开头渐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机。比方顺手排一排桌椅；放学顺手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水。诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为标准教育，强化行为标准的养成训练。

这一学期以来我组织学生仔细学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》，开展争创“行为标准明星”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、喜爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、简朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的根本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“标准化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的状况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是安康生活、欢乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进展教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”治理构造并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家庭作业完成状况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，其次天晨会课依据检查的反应结果进展教育。

三、培育学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。详细操作如下：

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我催促他们做好课前预备，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得特别轻松，班级的治理特别顺心。

（2）抓发练习本：我留意到，好学生的本子、书都是干洁净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前无视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结牢固实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象消失，练习本由学习委员分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种状况也不允许，规定本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要常常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很洁净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课专心听讲，仔细完成作业，培育良好的学习习惯。

③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的根底。

④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。

五年级班主任秋季工作总结3

转瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从教学、教研等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。

作为五年级的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有共性地学习，而且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发觉自我、确立自信。在所进行的一日班长、科普学问沟通会、一对一互帮互助互学、胜利心理培育等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。

（1）以班级干部为主线，影响带动其他同学

班干是一个班级的核心和灵魂，有一个好的班级干部团队，班主任的工作就会轻松许多。但工作的最开头，由于对学生的不了解，迟迟无法确定班干的人选，班级的各项工作简直是一团糟。后来我确定了现选拔，再培育的方针，由学生民主选举与自我推举相结合的方法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。许多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手试验，最终由他们自己去组织和治理。

（2）关注小团体，将不良思想毁灭在萌芽状态

班级的学生大多来自农村家庭，父母文化水平低，甚至有的连字也不会写几个，教育孩子的方法更是单一。加之学生正处于由少年时期向青春发育时期进展的重要时期，许多心里话更是不会对父母、教师讲，他们需要的是朋友。通过半学期的观看，发觉他们分为几个团体，虽然是个团体，但大家的观念也是各有不同。有的是太内向，找不到说话的朋友；有的是学习成绩落后，有些自暴自弃；还有的是觉得一时新奇，觉得他们的行为很酷，很好玩。但是这些学生都很理智，一旦消失了什么事情，并没有一哄而上，可谓团而不结。

针对这个小团体的特点，我先分别出较上进的学生，单独做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓舞他们，支持他们。有了一点点小的成就，就准时的夸奖、鼓舞。到学期完毕之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且特别乐于参加到学校的活动中去。而对小团体中自我放弃的学生，鼓舞他们向特长方向进展。不求全面，只求有所进展，安康进展。

其次，学习优良的学习方法，提高学习成绩。

学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信念，也是家长关怀的重点。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进展了工作：

①确定学习目标，将困难分解，逐步克制。

对不同的学生，做出不同的学习要求：根底差的，不要求成绩提高快，更要求树立一个正确的学习态度，只要有进步不管是成绩上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时答复的一个问题，只要有进步就夸奖。学习中等、态度端正的，要求全部学科必需到达及格。

②屡次联系各位科任教师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起讨论各个学生的学习特点，以便针对各个学生的详细状况安排学生的学习。

③联系家长了解学生在家的学习状况。学校的教育离不开家长的协作，学校的教育需要家长的支持与理解。

第三，培育良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。

对于一个学生而言，没有好的学习习惯肯定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化学问，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求。

再有，留意早操时学生站姿和纪律；对于站姿不好的学生，我经常笑话他们是小老头，心还没老，身体却老了。时间久了学生们也会相互取笑，集体的力气是宏大的，许多学生都转变了早操站姿。但早操的纪律始终都是难以治理的，冬天到了，学生们出操冷得上蹿下跳，我就惩处他们———跑操，但学生都说这样温和多了！

第四，协作学校搞好各项活动。

组织学生积极参加学校的各项活动，在活动中成长，在活动中自我教育。不管什么活动，学生们都很积极。这之中也涌现了许多先进个人，和优秀的团体。虽然各种条件比拟简陋，能够做到的也特别有限，但学生的热忱是无限的。

同时学校的各项活动也是教育学生的”好时机。利用各种活动树立学生的自信念，尤其是成绩较差的学生，鼓舞他们积极的参与各项竞赛，在竞赛中需找自己的位置，查找自信。

五年级班主任秋季工作总结4

一学期下来，本人喜爱教育事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教育，尽职尽责，为人师表，注意身教。回忆一学期的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有规划地对学生进展各方面的教育。

一、加强思德教育，培育好的班风

加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、思品课，有针对性地开展多形式、生动活泼的班队活动提高学生的思想品德素养。学生零用钱多，喜爱买零食，吃喝。学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，。我针对这一现象，仔细地组织学生开展“我为集体做奉献”、“跟父母比童年”、“爱祖国，爱学习”，“家乡的变化”等主题班会。引导学生把零用钱用在学习上，使学生熟悉到今日的幸福生活用品来之不易。教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高学生的自信念和竞争意识。

二、在班级中开展“自己和自己比”，提高竞争意识

依据我班的实际状况，两极分化比拟严峻。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。学生只有自己和自己比才能看得到自己的进步。在全面了解了学生的思想状况，学生根底，智力状况，身体素养，性格学好的根底上，确定每个学生的奋斗目标。班中开展自己的与自己比的活动，使后进生不再消极，气馁。信念十足地面对每一天，优生虚心慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

三、爱学生，诚意、细心、急躁的对待学生

每个学生都有自己的特点，都有自己的特长。我常常在班上组织学生找每一个同学的优点，让每个孩子都有自信念。比方我们班有个孩子比拟矮，但年龄又偏大。刚到班上时，有同学叫他“小矮人”，他总是抬不起头来，当我知道后，我就让同学说说他的优点，比方他跑步忙劳碌碌，跳得远，学习也在不断进步等。让他找到了自信。现在看我们班的学生，大多数同学精神面貌很好，个个朝气蓬勃，自信十足。

四、教育学生正确处理同学之间的关系

我们班男生居多，所以打架大事也时有发生，以前我总是直接找出双方的错误进展一番说教。但效果不怎么样。后来我让学生自己找出自己的错误，让他们自己去熟悉到并改正错误，让他们明白打架的害处和弊端，这样打架的大事虽有发生但却不那么频繁了。

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，转变观念，努力改良课堂教学，做了以下几点：

1、仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。

2、注意培育学生的良好学习习惯，提高学生自学力量，没有好的学习习惯，学生谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写标准工整的习惯和订正作业的习惯。

一学期下来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关怀集体，学习也有了进步。但是班级里尚未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风。学生各种力量还是比拟差。以后积极学习理论，用理论来指导教学不断总结，不断改良教学方法，连续学习运用多媒体教学手段，提高自己的教育教学水平。

五年级班主任秋季工作总结5

本学期，我连续担当五（3）班的班主任及语文教学工作。开学起，大局部同学关怀团体，纪律性强，学习态度端正，成绩也较好；但有少局部同学学习不够自觉，作业不能按时完成。并且班中有好几位外地生，个别学生是单亲孩子，由于父母离异，导致性格有些叛逆，尤其是班中的几个捣蛋分子，常会消失一些意想不到的事。可是，如今你会发觉这些孩子的仆人翁意识强了；食堂就餐时，讲话的没了；下课抢擦黑板的，多了；课间的追赶打闹，少了；满地废纸等垃圾，看不见了。大家你帮助我，我监视你，构成了积极向上的班风班貌。

一、日常行为标准的养成

学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的，为了建立良好的班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为标准教育，培育学生对学习的职责感和自学、自理、自控的本领。在详细的操作中，主要有以下几方面：

（一）为人师表，领先垂范

身教重于言教。全部专家全都认为，孩子会自觉地仿照他们在日常生活中看到的事情。在学校里，班主任接触学生的时间最长，在学生面前自我就是一面镜子、一本书。所以，标准学生的行为，首先要标准自我的行为；要提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我要求学生做到的，首先自我带头做到，以自我的一言一行影响学生，赢得学生的爱戴。教师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，教师更应当提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，为学生作出表率，当好学生安康的指导者和引路人。

（二）建立评比机制，营造竞争气氛

为了标准学生行为，我结合学校的常规评比，从学生的学习、劳动、眼保健操、播送操、课间活动、路队、食堂就餐等各方面进展评比，在评比的过程中，针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育，经过评比，对学生良好行为习惯的养成起了很好的作用。班中也涌现出了很多好人好事：班上同学有困难，主动伸出救济之手；进取参与学校组织的各项活动。绝大多数学生表现突出，充分表达了他们爱团体、关怀他人的优秀品质。

（三）深入学生中去，拉近与学生的距离

作为教师应当尽量多的深入到学生中去，与他们一齐交谈、嬉戏、活动，使他们与教师无拘无束地相处，说出自我的心里话，教师进而了解学生的思想情景、生活情景、学习各门功课的情景等。教师能够适时指出存在的缺乏，提出要求，帮助学生不断取得提高。让学生感受到教师对他们的爱，对他们的信任。

二、主题教育的开展