2023学年完整版Unit2ThisismysisterSelfcheck设计

Unit2Thisismysister教学设计SelfCheck单元教材分析本单元主要通过谈论“家庭”的话题，学习“介绍人物、识别人物”，学生学会基本句型Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis/No,itisn’t．进一步体会一般疑问句的用法；学会运用指示代词“This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”介绍人物，学会运用人称代词询问人物Ishe/sheyoursister/brother?。通过以上几个方面的学习，使学生能够以写信谈论照片、画Familytree的方式来了解家庭成员，学会用英语介绍、识别不同的家庭成员；既能促使学生丁解自己的家庭成员，增进家庭和睦，又能促进学生彼此之间的了解，增进友谊。本单元与第四单元衔接紧密：由本单元人物名词的单复数的学习过渡到第四单元的物品名词的单复数的学习井讨论“Wherearethethings?”。单元知识系统（树）Isthis/thatyour/herNo,itisn't.Arethese/thoseyour/her/hissisters?Yes,theyare.No,theyaren’t.Ishe/sheyoursister/brother?Yes,theyare.No,theyaren’t.Aretheyyour/her/hissister?Yes,theyare.No,theyaren’t.单元总体目标用Personalizingmemorizing的学习策略，引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词、人称代伺，培养口语交际的目标，增进家庭和睦，促进学生彼此之间的了解，增进友谊。单元教学重难点一览重点难点复习词汇：father,mother,boy,girl,brother,this,that,you’re,his,her,friend2.学习词汇：parents,grandfather,grandmother,grandparents,sister,these,those,he,she,they,son,daughter,cousin,aunt,uncle,great,photo,love,soon,very,much3.句型：Isthis/that/he/she…?Arethey/these/those…?可数名词的单、复数。单元学情分析本单元的主题是不学习“介绍人物、识别人物”，运用Personalizing和Memorizing的学习策略，使学生能够以写信、谈论照片、画“Familytree”的方式来了解家庭成员，增进家庭和睦，又能促进学生彼此之间的了解，增进友谊。单元教学建议采用PersonalizingMemorizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件展开课堂pairwork,groupwork口语交际活动，引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句有用法，学会运用指示代词、人称代词。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA用1课时SectionB部分用1课时Selfcheck及阅读部分用1课时SelfCheck教学内容SelfCheck（教材P18)教学目标知识与能力复习词汇：father,mother,boy,girl,brother,this,that,you’re,his,her,friend,parents,grandfather,grandmother,grandparents,sister,brother,these,those,he,she,they,son,daughter,cousin,aunt,uncle,great,photo,love,soon,verymuch巩固一般疑问句，指示代词．人称代词的用法，培养口语交际的目标。过程与方法运用personalizingMemorizing和Roleplaying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与俭测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观增进家庭和睦，促进学生彼此之间的了解，增进友谊。重难点复习词汇：father,mother,boy,girl,brother,this,that,you’re,his,her,friend,patents,grandfather,grandmother,grandparents,sister,brother,these,those,he,she,they,son,daughter,cousin,aunt,uncle,great,photo,love,soon,verymuch教学突破通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知进行交际活动。教学准备教师准备制作能显示本单元重点词汇和句型的单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。

教学步骤(3课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成l部分的教学内容。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成1部分的学习要求。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成2部分的学习要求。2．引导学生根据图画内容完成对话，并复习所学的目标语言，完成3部分的教学内容。1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成2部分的学习要求。2．根据图画内容完成对话，并复习所学的目标语言，完成3部分的学习要求。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis.No,itisn’t.等句型和语法知识。进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis.No,itisn’t.等句型和语法知识。本课总结通过单词检测，对话练习和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生personalizingMemorizing的学习策略。板书设计SelfcheckWords:father,mother,parents,grandfather,grandmother,grandparents,boy,girl,brother,sister,friend,son,daughter,cousin,aunt,uncle,this,that,these,those,you’re,his,her,she,theyDrills:Isthis/that…?Yes/No…练习设计随堂练习设计阅读理解。根据短文内容判断正误，正确的写T，错误的写F。MynameisHelen.Iamtwelve.I'maschoolgirl.IstudyChinese.IlikeChineseverymuch…MyfamilylivesinChicago（芝加哥）.Wehavefourrooms.Myfamilyisnothis.Wearefive-grandfather,father,mother,sisterandI.Mylittlesister,Janeisonlysixyearsold.Shedoesn’tgotoschool.Mymotherisverybeautifulandmyfatheriscool.MyparentsworkinChicago.Mygrandfatherisoldandhedoesn’twork.Ilovemyfamilyverymuch.()1.Helenisaschoolgirloftwelve.()2.Therearefourpeopleinherfamily.()3.Hersisterisalsoaschoolgirlandsheissix.()4.HerparentsworkinNewYork.()5.Helen’smotherisbeautiful.()6.Helen’sgrandfatheris