2023学年完整版Unit5Revision设计（ReviewUnitOneandThree）

Unit5Revision教学设计（3）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：上学期执教者：课题Unit5Revision（ReviewUnitOneandThree）课型复习课课时第3课时（总计6课时）教材分析◆本课是阶段性的复习单元，学习内容涉及到一些语法知识，主要句型也比较长，但是所学内容的实用性比较强，例如关于数量，住址，颜色，形状等的学习内容都是学生日常生活中经常运用到的知识，这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。教学目标知识目标:◆能听懂、会说、会读和会拼写单词circle,square,triangle,star◆能听懂、会说和会写句型There’sasquare.It’sgreen.Icanseetwotriangles.They’reblue.IsthisTim’spicture?No.Hispicturehastwostarsandthreecircles.Whosepictureisthis?It’sPat’s.Herpicturehas....能力目标：◆运用学习过的语言知识描述情景。◆学会用所学的语言开展讨论，参与解决生活中的问题，培养情感和感觉的表能力。情感目标：◆通过听英语、说英语、读歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。培养学生对英语和英语学习的积极态度以及逐步增强兴趣，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。教学难点◆物主代词hisandher的应用。◆人名所有格形式。教学重点◆正确朗读单词square,triangle。◆名词复数形式。◆句型It’s...和They’re...用法。教学策略◆交际教学法和任务型教学法。教学准备◆图片、单词卡、电脑及PPT课件。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1.GreetingsGreetingsandthequestionaboutweekdays:Whatdayisittoday?It’s....[注1][注1]：给平时不太愿意开口说英语的孩子更多的表现机会，增强他们的自信心。2.FreetalkA:Doyoulivein/at....B:Yes,Ido./No,Idon’t.3.Singasong“What’sthis?”towarmup.[注2][注2]：在歌曲中复习一般疑问句的问答和重现一些已学的知识点，在生动，欢快，节奏性强的音乐中巩固语言知识，而且能有效地调动学生的学习热情，也能很好地调控课堂纪律。EverydayEnglish:Likefather,likeson.[注3][注3]：熟悉的单词，熟悉的句子能表达有趣的意思，幽默生动的flash能很好地帮助学生理解和掌握新学的知识。二、新知识的呈现与归纳1.看图问答。Askonepupilanswerthequestion“Whosepictureisthis?”Instructhim/heranswering“It’s...’s.Her/Hispicturehas....”呈现课件并完成里面的练习。Askthepupilstolookatthechildren’sthoughtbubblesinthepicture.Tellthepupilstoreadthewordsinthespeechbubbles.Thenaskthepupilstofinishthetaskinthispart.（Putatickoracrossintheboxesforeachpicture.）[注4][注4]：不同层次的学生有不同的学习需求，给接受能力较好的孩子设置更多发挥，想象空间的练习，真正地做到因材施教，尽量使学生能“吃得到，吃得饱”。2.查对答案3.小组练习：Onepupilaskshis/herpartner“Whose...isthis?”Thentheotherpupilanswersthequestion“It’s...’s.”accordingtothepictureshown.三．新知识的巩固和运用：[注5][注5]：在实际的操练中培养学生的听说读写能力。1.Askthepupilstotaketurnstotalkaboutthepicturesshownontheboardwiththelanguagefocus2.Dotheexercisesinthepaper(1)Askthepupilstoreadthesentencesandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsgiven.1.Who2.How3.Howmany4.Whose5.Howoldfansarethere?Six.2.__________isyourteacher?Mr.Li.3.__________doyoucometoschool?Iwalk.4.__________T-shirtisthis?It’sTom’s.5.__________areyou?I’mnine.(2)Checktheanswersforthepupils.3.DotheexercisesinWorkbook（P.24）(1)AskthepupilstolookatthepicturesandlistentotheWorkbookCassette.(2)Askthepupilstoputatickintheboxesforthecorrectpicturesaccordingtowhattheyhearonthetap