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文档简介

Unit2

Wonderfulseaanimals教学设计一、

单元分析（UnitAnalysis）(一)

单元地位（UnitPosition）1.学习该单元有助于学生了解动物与人类的关系，并能促进学生的保护动物的意识。建议教师在详解课文之余，能设计相关的主题活动来帮助学生多了解该主题的内涵意义。2.学生通过课文中对于海豚的描述，收集海豚的相关资料，学会为设身处地的为动物着想，从自身出发，从小事出发，谈谈要如何保护动物，并通过写宣传方案的形式来表达出来。3.本课的语法现象是名词性从句和过去完成进行时的使用，教师可以安排各种各样的游戏和竞赛形式，来训练学生对于这两个语法点的应用。（二）单元目标（UnitTarget）1.

了解海洋和海洋动物，开阔眼界2.

激发保护动物和生态环境的意识3.

掌握名词性从句的用法4.

掌握过去完成进行时的用法5.

学会整理资料，抽取有用信息，为自己的写作服务6.

练习三大阅读技能：skimming,scanning以及根据段落来理解文章大意

（三）单元重点（UnitPoints）1.

关键词：Absolutely,befriending,coastguard,depression,emit,enlightened,enthusiasts,heal,prey,seekout,sonar,supernatural,sympathetically,towing,unconditionallove,unintentionally,voluntarily2.

功能：Groupinteraction:organizinganactivity3.

语法点：1）掌握名词性从句的用法2）掌握过去完成进行时的用法二、

设计（TeachingDesigns）内容

教学实施建议

教学资源参考1.Reading

作为“海洋动物”这一主题的引入，教师可以让学生回顾曾经学过的各种海洋动物的英文名，同时引出一些新的词汇。也可利用课前预习时间，让学生搜集尽可能多的海豚的资料，并在课堂上进行交流。本课把重点放在人类的朋友——海豚，教师可以请同学利用已有的知识谈谈对海豚的了解，为课文学习作铺垫。在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对海豚的特点能有更深刻、全面地了解。2.

Listening

的听力部分，可让学生提高接受方向指令的熟练度。

3.Speaking

以“保护海豚”为主题设计两个口语活动。活动一：在看完相关于海豚受到各种危害而惨遭死亡的图片，请同学进行角色扮演，表演人与海豚之间的对话。活动二：作为一个“保护海豚”组织的发起人，谈谈这个成立的目的，以及将会采取的措施。4.

Writing

要求学生上交一份完整的“保护海豚“的宣传方案，并且给宣传书设计个有感染力的结尾。5.

Language

本课语法主要是对过去完成进行时和名词性从句的学习。除了利用课本上的图片和练习进行操练外，教师可以以竞赛的形式和学生一起回顾历年相关的高考题。6.

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