高一化学化学反应速率和限度教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高一化学化学反应速率和限度教学设计进入高中后，好多新生有这样的心理落差，比自己劳绩优秀的大有人在，很少有人留神到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。我高一频道为正在努力学习的你整理了《高一化学化学回响速率和限度教学设计》，梦想对你有扶助！

学识与技能：

1、使学生深化对化学回响的本质熟悉；

2、使学生理解浓度、压强等外界条件对化学回响速率的影响；

过程与方法：

1、重视培养学生科学探究的根本方法，提高科学探究的才能

2、通过探究测验熟悉化学平衡与回响限度，并用得到的结论去指导分析和解决时间问题。

情感态度价值观：

有参与化学科技活动的热心，有将化学学识应用于生产、生活时间的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。

教学难点：

浓度对化学回响速率的影响的理由

教学过程：

[提问]从物质布局（化学键）的角度看，化学回响的本质是什么？

[学生斟酌回复]）

[教师讲解]化学回响的过程就是回响物组成微粒重新组合形成新物质的过程。也就是说，就是旧键断裂、新键形成的过程。

例如，在2HBr+Cl2=2HCl+Br2回响中，H—Br、Cl—Cl断裂，形成H—Cl、Br—Br。

[板书]二、化学回响的实质及条件：

1、化学回响就是旧键断裂、新键形成的过程。

[提问]上述回响中，H—Br、Cl—Cl的断裂是否是自发产生的呢？

[学生斟酌议论]

[讲解]分子中化学键并不会自发断裂的。只有分子间相互碰撞，化学键才可能断裂，回响才能发生。

[板书]2、回响物微粒间的碰撞是发生回响的先决条件。

[提问]是否全体的的碰撞都能使化学键断裂、化学回响得以发生呢？请同学们阅读课本相关，回复上述问题。

[教师讲解]分子间的碰撞与打篮球好像。正如图2-2所示。图（1）表示能量不够；图（2）表示虽能量足够，但是没有适合的取向；图（3）那么表示有足够的能量和适合的取向，于是发生有效碰撞。

[板书]

3、务必是有效碰撞才能发生反映。有效碰撞的条件是：

1）微粒要有足够的能量；

2）有适合的取向。

4、发生有效碰撞的分子叫做活化分子，具有较高的能量。

[讲解]由于活化分子发生有效碰撞时，化学回响才能发生。因此，变更回响体系中的活化分子数目，就能变更化学回响的速率。接下来一起研究外界条件变更如何影响化学回响速率以及引起速率变更的理由。

[板书]三、外界条件对化学回响速率的影响

[引导学生完成测验2-2]

[学生完成测验，并汇报现象]

[总结现象]参与1mol/L盐酸的试管中有大量的气泡产生；而参与0.1mol/L盐酸的试管气泡很慢。

[提问]根据这一现象，同学们可以得出什么结论？

[学生斟酌并归纳]

[教师讲解]浓度大的盐酸与大理石回响的速率比浓度小的盐酸与大理石回响的速率大。因此，由此测验推知，回响物的浓度越大，回响速率越大。

[设问]该结论是否适合全体的化学回响？请同学们持续完成以下测验。

补充测验：往装有1ml的0.05mol/LNa2S2O3溶液的两支试管中分别参与1ml0.10mol/L、0.50mol/L的H2SO4尽量做到同时参与

[学生完成测验，并汇报现象]

[讲解]浓度大的硫酸与Na2S2O3混合后先有沉淀产生；而浓度小的硫酸与Na2S2O3混合时产生沉淀的现象要来得慢。由此可以证明，回响物的浓度越大，回响速率越大。

[小结]1、在其他条件不变时，回响物的浓度越大，回响速率越大。

[提问]为什么增大回响物浓度可以加快回响速率？

[学生先斟酌议论]

[讲解并板书]理由：浓度增大，单位体积内活化分子数目增多，有效碰撞次数增加，回响速率加快。

[斟酌]某一密闭回响体系中有如下回响：N2+3H2==2NH3。现往体系中再充入确定量的N2、H2，该回响的速率将有何变化？

[学生斟酌回复]

[讲评]（内容略）

[提问]假设对上述回响体系举行压缩，回响速率是否回变更？为什么？

[学生议论]

[教师讲解]压缩体积，使得回响体系内的压强增大。这一过程如图2-4所示。压强增大一倍，其体积将缩小至原来的一半，而体系内分子的数目保持不变，因此其布局也就使得单位体积中的分子数增加一倍，换句话说，就是各物质的浓度增大一倍。浓度增大，回响速度也就增大。

[小结并板书]2、在其他条件不变时，增大压强，回响速率增大。

实质：压强变更，引起浓度的变更。

适用范围：仅适用与体系中有气体物质的回响。

[议论]往上述回响体系中充入适量的He，体系的压强如何变更？回响速率是否变更？为什么？

[学生议论]

[讲评]充入He，体系的压强增加。但是，体系压强的变更并未引起各物质浓度的变更，因此回响速率将不会发生变更。请同学们更加要留神：对于压强的变更，只有引起回响体系中物质浓度的变化才对回响速率产生影响。

[引导学生举行归纳总结]

[稳定练习]

1、在一固定体积的密闭体系中发生回响：N2+3H2==2NH3。现采取以下措施：（1）往体系中充入确定的氢气；（2）往体系中充入确定量的氮气；（3）往体系中充入确定量的He；（4）压缩容器使体积变小。哪些措施能够使回响速度增大？为什么？

2、议论：乙炔在空气中燃烧时火焰的温度较在氧气中燃烧时火焰的温度更低，理由是什么？

[作业布置]

1、复习本节内容；

2、预习下节课内容。

学识与技能：

1、使学生了解化学回响速率的概念及表示方法；

2、掌管化学回响速率的计算；

3、明确研究化学回响速率的意义。

过程与方法：

1、重视培养学生科学探究的根本方法，提高科学探究的才能

2、通过测验探究分析影响化学回响速率的外界条件

情感态度价值观：

有参与化学科技活动的热心，有将化学学识应用于生产、生活时间的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。

教学重点：

1、了解化学回响速率的概念及表示方法；

2、掌管化学回响速率的计算；

教学难点：

掌管化学回响速率的计算

教学过程

[创设问题情景]

假设你是某合成氨工厂的技术人员，请从化学的角度启程，如何提高工厂的生产效益？

[学生议论]

[教师讲授]要考虑的问题好多方面，但理应研究解决的关键是：

1）变更条件，加快合成氨回响的速率；

2）变更条件，提高氨的产率。

如何解决这一关键问题呢？这就要研究有关化学回响的速率和化学平衡。

[板书]其次章化学回响速率和化学平衡

[教师讲授]初中物理学习了有关物体运动的学识。我们知道，不同的物体的运动快慢是不同的，有的物体运动相当快，而有的物体运动那么相当慢。

[提问]用什么物理量表示不同物体运动的快慢？这一物理量是如何定义的？常用的单位是什么？

[学生斟酌回复]

[教师讲授]

运动速率：单位时间内物体移动的距离；单位：m/s

[提问]同学们想一想，不同的化学回响快慢是否一样？

[指导学生完成演示测验]测验2-1。查看放出气泡的量。

[讲授]由测验可知，碳酸钙与盐酸回响产生气泡要明显比碳酸钙与醋酸的快。也就是说，不同物质在回响时有快慢之分。在化学中用化学回响速率来表示回响的快慢。

[板书]第一节化学回响速率

[提问]化学回响速率这一物理量是如何定义的？常用的单位是什么？

[指导学生阅读]请阅读课本有关内容，回复上述问题。

[根据学生回复讲授并板书]

一、化学回响速率

1、定义：单位时间内回响物裁减或生成物增加的量（浓度）

2、表示：v=△C/△t；单位：mol/L.min或mol/L.s

[提问]请指出以下说法所表示的含义：某物质在某一化学回响中的回响速率为0.50mol/L.min。

[陈述]该说法表示该物质在参与回响时，1分钟内物质的量浓度裁减或增加了为0.50mol/L.

[练习]在A+2B==C的回响中，已知其始时A的浓度为2mol/L，经过2分钟后，其浓度变为1mol/L，求该物质在2分钟内的回响速率。

[巡查，了解学生答题处境，并讲授]（内容略）

[设问]在某一回响中，用不同物质表示该回响的速率时，其数值是否一致？

[指导学生完成以下练习]合成氨的回响为：N2+3H2==2NH3。现往某2L的容器中充入2mol的N2和5mol的H2，回响5分钟后，容器中N2的物质的量裁减为1mol。试求：

（1）5分钟后容器中H2、NH3的物质的量。

（2）5分钟内三者的回响速率各是多少？

（3）三者速率是否相等？它们之间有何关系？

[针对学生完成处境讲评]

1H2和NH3的物质的量依次为2mol、2mol

2三者的速率依次为0.1mol/L、0.3mol/L、0.2mol/L

3不相等；三者之间的关系为V（N2）：V（H2）：V（NH3）=1：3：2

[小结并板书]

3、用不同回响物表示同一回响的回响速率时，其数值不确定相等；它们之间之比等于化学方程式的计量数之比。

[讲解]对于化学回响速率，同学们还应留神；它用回响物浓度减小或生成物浓度增加来表示，不取负值；而且根据公式可知，所求得的值是指定时间内的平均值。还需留神的是，由于不同物质表示回响速率时，其数值会不同，因此务必指明是那种物质。

[板书]4、（1）回响速率不取负值，且表示指定时间内的平均值。

（2）务必指明所对应的物质。

[议论]请同学们谈谈研究化学回响速率的意义。

[小结]由于有的回响速率很慢，现实生产生活中要加快，如钢铁冶炼、合成橡胶；而有的回响速率很快，现实生产生活中要减慢，如钢铁生锈、橡胶老化。这对提高生产效益、裁减滥用等都有现实意义。研究它们，就可以采用适当的方法来实现加快或减慢的目的，因此很有意义。

[教师讲授]本节学习了化学回响速率的概念、表示方法及研究回响速率的意义。学习时，要重点掌管以下几点：

（1）回响速率是表示回响快慢的物理量，用单位时间内浓度变化表示，单位为mol/L.s或mol/L.min；

（2）用不同回响物表示回响速率时，其数值可能不相等；但数值之比等于化学方程式的计量数之比；

（3）回响速率是一个平均值。

[指导学生完成以下练