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高考历史材料大题以其设问生动、测验才能高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面有途网我跟大家共享一下高考历史大题答题技巧，梦想对你有扶助。

观点熟悉、评价型

1、设问方式："依据材料，并结合所学学识，谈谈你对观点的熟悉'、"如何理解材料中的观点'、"评析观点。

2、高考历史解题思路：由于是提出的论点观点是正确的，因此不需要对观点举行辨析正误，只需从多角度说明论证即可。大题模式：论据角度1+论据角度2+论据角度3+

3、问题与对策：由于这类高考历史试题供给的观点，一般在教材中没有反映，属于新观点，加上论证角度不明确或对比隐晦,而且从试题命制的答案看，一是与试题供给的材料和教材根本没有多少联系，或材料最多只是供给背景学识，或教材相关学识分散、笼统，二是答案表述语言带有学术性、非学科性或类似政治、地理的学科语言，上述特点就使得这类高考历史试题难度加大，学生失误严重。问题突出表现：一是无从下手，答题肆意性很大，漫无边际，不知所云;二是角度单一，抓住一点不及其余。对策：一是明确设问类型;二是加强多角度、多层面斟酌问题;三是要擅长用借鉴其他学科的语言，尤其是时政方面的术语组织答案。

图表型试题

1、设问方式："依据图表并结合所学学识，指出概括变化趋势及理由'。

2、存在问题：①看不懂图表，同时也就无法解读图表。②不能多角度概括图表反映的变化趋势的理由。

3、高考历史解题思路：①概括变化时，留神看分栏横向提角度，看数字纵向说变化;答案语言表述时，一是擅长用动态性的语言，如急速持续增长增加、相对缓慢、逐步下降等。二是留神从整体与局部方面说明，如整体增长下降，但个别年份下降增加。②概括理由时，留神多角度说明。首先区分是依据材料还是要用所学学识，还是既依据高考历史材料又结合材料;其次分析理由时，要擅长分解不同角度的理由。从纵横向看，纵向分为根本、主要和直接理由，横向分为社会、政治、经济、文化、外交等因素。从主客观方面看，又分主观、客观理由。从国内外因素看，又分国内、国际理由。第三，假设变化趋势有增有降，要留神对应说明理由，即要说明"增'的理由，又要说明"降'的理由。

高考历史材料解析题的审题思路

第一步先审问题。明确答什么、怎么答、答多少。其次步审引导语。有的高考历史材料解析题，更加是综合题，在高考历史题目前面有几句导入性的话，看似多余，实际上其中包含着主题等对解答问题有用的信息。第三步审读材料。高考历史材料的

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