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Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB3a-Selfcheck教案课题SectionB3a-selfcheck单元Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?学科英语年级八年级下学习目标知识与能力熟练使用以下词汇、短语和句型:introduce,lineHaveyouintroducedthissingertoothers?Doyouthinkitlooksgoodonme?Attheendoftheday,thebusbroughtusbacktoourschool.学习策略:2.通过控制性的写作活动,能正确运用所给信息并根据3b呈现的结构进行写作练习。3.运用现在完成时对自己喜欢的歌手或作者进行描述,部分学生能独立完成一篇的有关话题的短篇文章。二、情感态度与价值观通过教师引导下的学生分享活动,表达个人观点,了解不同的歌手和作者及其作品,培养学生审美意识。重点1)正确写出含有现在完成时的句子。2)准确对自己喜欢的歌手或作者进行描述。难点1)能正确运用现在完成时。2)能在话题下成功完成写作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Step1:EnjoyavideoPlayavideoandaskstudentstowatchitcarefully.Trytounderstandthemeaningofthevideo.Step2:FreetalkShowapictureofasinger.Askstudentstosaywhoisyourfavoritesinger?TheyareTFboys.Doyouknowabouthim/her/them?Watchthevideocarefully.Talkaboutthesingers.结合本课主题,通过让学生观看视频并且自由讨论,自然地进入情境,开始本课时的学习。讲授新课Step1:LearnnewwordsTeachstudentstoreadthenewwordscorrectly.Showthepicturesofthewords.Letstudentsunderstandthemeaningofthewords.Thenmakesentenceswiththewords.Step2:Groupwork3a.Thinkofasingerorwriteryouknowwell.Makealistoffactsabouthim/her.Thinkofthefollowing:Step3:Writing3b.Writeanarticleaboutthesingerorwriter.Herearesomewordsandphrasesyoucanuse.怎样写人物评价OnepossibleversionStep4:SelfcheckFillintheblankswiththecorrectwordsinthebox.Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.3.Makealistofthethingsyouhavedoneandtheonesyouhaven’tdoneyetthisweek.Thenasktwootherstudents.Step5:PracticeCompletetheexercisesandchecktheanswers.Step6:HomeworkWriteanarticleaboutyourfavoritesingerorwriter,usetheusefulphrasesinthelesson.Lookatthepicturesandtrytounderstandthewords.Readthetextcarefullyandtrytoactitout.Readthetextandthenactitout.Askseveralstudentstoactoutthetextinfrontoftheclass.Completetheexercisesinpage64.Completetheexercisesandchecktheanswers.通过看图片和理解例句,理解和记忆本课生单词。通过合作练习的方式巩固对本堂课的句型的掌握。通过要求要学生掌握如何写文章。完成课后练习,巩固对本课知识点的掌握。课堂小结ThisclasswehavereviewedthePresentPerfectTense.WeshouldknowthedifferencesbetweenthePresentPerfectTenseandThePastTense.板书Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB3a-selfcheck词汇、短语和句型:introduce,lineHaveyouintr
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