《4音乐剧中渲染剧情的重要手段》案例

《4音乐剧中渲染剧情的重要手段》教学案例教学目标：进一步了解音乐剧中歌舞的特点。了解音乐剧中的舞蹈大多用夸张的肢体语言来表现。感受音乐剧中夸张的肢体语言和音乐的结合对剧情的渲染作用。教学重点：音乐剧中的舞蹈有别于专业的舞蹈，为了配合音乐剧的幽默特点，往往用夸张的肢体舞动来表现。教学难点：夸张的肢体舞动也是舞蹈的一种表现形式，但又有别于舞蹈。教学准备：DVD、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、电脑、音响、教学过程：一、课前音乐：音乐剧中的音乐为背景，配合主题，学生进入教室。二、组织教学(略)三、导入新课教师：同学们，今天我们要进一步了解音乐剧的特点之一，是什么特点呢？让我们先来看一段音乐剧片断。（播放“若藤塔塔猫”选自音乐剧《猫》）教师：这是我们都非常熟悉的音乐剧《猫》剧中的一段，这段片断主角是什么猫？这只猫的特点是什么？《猫》剧是用怎样音乐形式来展现的？学生：教师：这段片断展现的是一只名叫“若藤塔塔”的猫，这只猫的特点是有点玩世不恭，惹事生非，但又充满魅力的。《猫》剧用了动感十足的现代爵士乐的方式，配合主要演员夸张而没有规定动作的肢体舞动来展现这只猫的特性。四、教学过程：1、教师：音乐剧中的夸张肢体表现是音乐剧的重要特点之一，今天我们就来深切体会一下这种表现形式在音乐剧中的突出作用。我们曾经看过歌剧《卡门》中的舞蹈，贫民化的舞姿让观众体会这是一个讲述下层人们的生活的故事，这是《卡门》歌剧中的舞蹈的重要作用。在音乐剧中，有一个突出的特征，那就是幽默。而这种幽默时常用肢体的舞动配合歌曲演唱来体现，使观众在轻松愉快的享受中了解剧情。2、欣赏：音乐剧片断选自《红磨坊》剧情简介：这是讲述主人公克里斯汀和沙婷的爱情故事的音乐剧，我们欣赏的是克里斯汀做为写剧本的诗人闯入红磨坊，而整个红磨坊的人和克里斯汀用机智说服了要为红磨坊投资演出的公爵。提问：这段片断，音乐用怎样的方式来表现，红磨坊中热烈的场景使用怎样的方法来展现的？教师：这段音乐用了不断反复的方式来表现红磨坊中的人们努力说服公爵。而演员们跨张的肢体舞动配合反复的音乐，渲染了整个场景，让公爵无法不接受他们的轰炸，最终同意出资投资演出。学生互动教师：把学生分成10人一组，配合《音乐之声》中“doreme”的歌曲音乐，编排和音乐结合的肢体舞蹈。首先，欣赏原作1960年出产的《音乐之声》享誉全球，它动人的音乐，美丽的故事打动着千千万万人的心。那是比较早期的音乐剧，但是在这部影片中，早就有配合音乐渲染剧情的肢体舞蹈了。学生编排学生表演总结：通过自己的编舞表演同学们对音乐剧中的肢体舞蹈有了更进一步的了解，老师还准备了几段上个年级学生的表演。A欣赏《疯人院》表演者2006届新疆班剧情简介这是一个讲述疯人院中的故事的音乐剧，同学们用姿态不一的身体语言来展现不同的病人。B欣赏《沙琪玛》表演者2006届3班剧情简介这是讲述灰姑娘的故事课后作业：根据10人一组安排的小组，每个小组自编自演一个音乐剧。教案设计说明音乐剧因为其更加通俗化的艺术形式为大家喜爱，是现代音乐艺术中不可或缺的组成部分，因此，我在本校的音乐课校本教材中加入了音乐剧这一课程。音乐剧和歌剧一样是综合性艺术，通过音乐剧的学习，让学生更进一步了解综合性艺术的魅力。学生在自编自导音乐剧的过程中，充分发挥他们的主动性、能动性，以及创造力和表现力。教学反思本堂课在学生的积极参与下，课堂气氛非常活跃，也让学生充分体会到音乐剧的巨大魅力。感受到音乐剧中夸张的肢体舞动和音乐的结合在音乐剧中