小学数学教研组工作计划2022的第一学期4篇

第第页小学数学教研组工作计划2022的第一学期4篇学校数学教研组工作计划篇1

一、指导思想

针对禄口第二学校数学老师队伍比较年轻的特点，根据江宁区教研室的“优化数学思维品质提升同学学习力”以及禄口二小的“基于小组合作的问题导学模式”的教学要求，我们数学教研组要以一种开放、同等、共享、互进的活动沟通方式，为广阔老师的专业进展成长搭建了一个崭新的平台。将依据疫情进展相机调整。

二、工作目标

1、依据《禄口第二学校教学常规工作精细化管理方法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实仔细做好每一个环节。

2、重视每次的教研活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学进展。

3、抓好同学的学习习惯，尤其是低班级的写字习惯和课堂表现力，为同学整个学校阶段的学习习惯养成打好基础。

4、大力提倡老师自主反思、自主总结，尤其着重教科研论文的撰写，鼓舞老师们撰写出优秀的教学论文，积极参加教学研讨。

5、帮助一班级开展“珠心算”的课程开展。

三、详细措施

〔一〕抓实教学常规管理

加强常规管理，细化“五仔细”工作，让每一位老师的常规工作更加认真、仔细。

1、备课：要仔细落实《江宁区中学校教学检查评估看法》，引导老师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导数学老师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，明确学校数学核心素养，要在仔细研读教材、教法的基础上上心备课、用情备课、用聪慧备课。在备课时要依据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思索符合教学内容、贴近同学实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强班级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。

2、抓实课堂，努力提高学校数学常态课的教学效率。同学的学习，关键在课堂，要向课堂四非常钟要质量。课堂教学中要关注同学学习的爱好、学习的主动性、积极性、参加度、留意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数同学在课中能集中留意力仔细倾听、积极思索，要让绝大多数同学基本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要着重活动形式的多样、活动时间的合理安排、练习层次的多样，要做到让每一个同学都能参加关注课堂的动态生成。要实时检测教学的效果，总结教学内容。

3、作业的布置和批改：作业的布置要有量的掌握，要有层次性、针对性。批改要实时规范，多运用激励性语言，激发同学的学习自信心。在作业批改中要对同学的错误实时反馈，尤其要关注同学的书写格式，做到工整规范。

4、数学教研：鼓舞老师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀阅历，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己渐渐进步。

〔二〕教研反思

1、继续讨论问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，组织数学老师观摩、课后争论，反复探究讨论，加强反思，进一步实践，把课的精神落实到真实课堂。

2、组织好课改老师展示课，熬炼新青年老师的教学技能，促进青年老师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研技能，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。

〔三〕教学检测

1、抓好单元检测，对每单元知识巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进行进一步练习。

2、仔细做好每一次的课后作业设计〔精益求精〕，熬炼同学的数学学习技能，激发数学学习乐趣。

3、组织全校师生积极参与“数学与生活”作品征集活动。

〔四〕老师队伍建设

1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课，为老师们提供学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学技能。

2、鼓舞青年老师积极参与数学老师赛课活动，在磨砺中成长。

3、组织老师们外出听课，学习优秀老师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板。

4、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。

学校数学教研组工作计划篇2

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，加强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实同学需要掌控的知识和技能，努力锻造课改精品课，着重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

〔一〕加强数学教学的五个常规工作

1、备课。

老师备课遵循“研讨～性格备课～教后反思”的模式。在备课前，老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师精确把握教材，采用适当教法，集体聪慧；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况记住自己的教学反思。

2、上课。

各数学老师在课前应熟识教案，上课中着重动态生成，实时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。

数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改实时规范，提倡运用激励性评语，激发同学学习的自信心。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且着重批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查同学的作业进行检查。

4、辅导。

老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要继续做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5、考试。

高班级做到讲完一单元内容后同班级统一考试。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改进措施。

〔二〕仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、根据学校教育处要求，以“三定”〔定时间、定地点、定人员〕方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务技能。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

学校数学教研组工作计划篇3

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，继续探究符合新课程理念的学校数学自如化教学方式和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强数学师资队伍建设，通过开展带徒活动提高数学老师的整体素养，促进数学教学质量的提高。

二、工作目标：

积极学习新课程标准，尽快转变老师角色与教学行为。围绕“理念、实践、反思”这方面进行重点讨论，组织老师深入的学习课程改革与学习主题构建这本书，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导同学开展自我学习、合作学习和创新学习。鼓舞老师积极开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。结合新课程标准的实施，建立中心教研组，强化教研过程，给青年老师压重担。鼓舞老师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的讨论和论文的撰写工作，全面提高老师的业务素养。同时还为老师积极搭设呈现自我的舞台，提倡“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。

三、主要工作及措施：

1、提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面干净、评改规范、数量齐全、训练量合理”的同学课堂作业本。期末要进行沟通。

2、为了迎接市教学大比武活动，教研组与教育处将细心组织训练，通过各种方法提高老师的评课水平，从中选择优秀的老师参与竞赛，努力争取得分。为校争光。

3、鼓舞老师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投稿，争取一年内有一篇论文获奖或发表于“教研与进修”，从而提高我校老师的知名度。

4、积极开展围绕“理念、实践、反思”为主的系列化教研活动，做到人人参加，研讨氛围浓，活动纪录具体，总结资料齐全，切实提高教研活动的质量。

5、加强青年老师的培训工作，结合校本培训，仔细学习《学习课程改革与主题构建》，吸取先进的教学理念和教学策略，并积极付诸于实践。

6、为开拓全体数学老师的视野，提高老师们的业务水平，学校安排外出听课的老师外出听课后要面对教研组上好汇报课或作简要的听课评析。

7、开好期末复习沟通会议，力求一套行之有效的复习方法。

8、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力提高全体同学的学习成果。

学校数学教研组工作计划篇4

一、主要任务

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握学校数学新教材，指导新教材的教学；

2、通读、试教和评价学校数学试验教材。通读并把握学校数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”；

3、探究讨论实施学校数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师积极参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探究与学校数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践技能为重点，以转变同学的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、总结整理一年来本校老师在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、详细措施

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