2022二年级语文老师教学工作总结随笔

第第页2022二年级语文老师教学工作总结随笔2022二班级语文老师教学工作总结随笔1

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、掩盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转瞬又是一年匆忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二班级的同学虽说不像一班级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素养教育的今日，培育同学的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益;坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是援助同学。”陶行知说：“教育就是培育同学良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是援助同学养成良好的习惯。的确，对一个学校生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细知识重要得多。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。

一、在教学中着重培育同学良好学习习惯。

1、培育上课习惯。

我常以编儿歌的形式使同学在轻松开心中养成习惯。例如：上课前，要求同学把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方，在对同学摆放和整理学具的训练前先把一般顺次和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，然后严格的要求同学做到。预备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。而在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌控规范的举手姿态。对同学的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育同学仔细对待学习的立场和习惯，反映出同学的精神面貌。

2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯。

依据同学留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会制造条件，使同学在课堂教学中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的.重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让同学应有充分操作机会和时间，使同学通过实际操作领悟，让同学的思维处于活跃的状态之中，让每个同学都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培育同学的动手技能和探究精神。

3、培育主动识字的习惯。

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，着重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二班级识字仍是语文学习的重要任务之一。让同学识字，需要有内驱力，学校生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培育同学识字的爱好，在教学中学，我依据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：

1)、自编儿歌识字法

2)、动手演示记字法

3)、辨部首想字义

4)、拆字、合字游戏

5)、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培育识字爱好，让同学每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨别各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，加强识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。

4、培育阅读习惯

我觉得培育孩子的读书爱好越早开始越好。一二册的学习中，同学已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二班级的同学，内部言语机制还不完善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强同学的朗读，背诵方面的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓舞他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三班级的习作打下良好的基础。

5、培育良好的书写习惯。

良好的书写习惯可以反映同学仔细的立场，我要求每一位同学卷面干净，不潦草，书写字迹规范、美观。要培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染同学，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就简单使同学养成良好的学习习惯。

二、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，着重培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

三、不足。

由于自身的技能有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

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本学期我担负二班级的语文教学。整个班学风浓，同学成果较好，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有几个同学成果偏差，学习习惯较差。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、仔细备课

老师是同学的镜子，当我们对工作仔细负责时，同学对学习也会仔细。我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，我严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，争取做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事。

二、加强阅读

为了方便孩子们阅读课外书，开学时就让每个孩子带两本课外书登记好后放在教室的图书角，再把同学分成几组，让每组同学轮番看这些课外书。每天下午一点三非常到两点钟是同学读课外书的时间，这时我也和同学们一起读课外书。读孩子们喜爱的课外书，这样拉近同学的距离，走进同学的心里。我还将自己买的十三本《调皮包马小跳》放在班级图书角。哪一组同学当天表现好，第二天就可以看这些书，不仅课堂纪律更好了，而且同学的读书的爱好更浓了。

三、着重写字

同学的字与学好语文紧密联系，写字美丽的孩子语文成果都不错，当然这是针对我班同学是字美丽的孩子成果也很好，每天上午有二非常钟的写字课，所以每天教的生字，我便利用这些时间进行指导，大部分同学按老师的要求写都有很大的进步。我充分利用都后的习字专栏，对同学的字进行评价，让他知道自己的字是否进步，在班级里是否属于优秀。但有几个同学的字还是很马虎。

四、写话训练

刚开学每天的作业不多，基本上在学校就能将生字和练习册做完，回家就让孩子写话。要求不高，就是写几句完整通顺的话。做到语句通顺，不写错别字，意思基本表达清晰就可以了。经过一段时间的练习，孩子们写话技能有明显提高。现在有许多孩子的日记可以写一件完整的事。字数多达一两百字。

五、不足之处

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

2、制定的每周一诗没落实到位，下学期加强同学对古诗的背

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本学期我担负二班级的语文教学工作。经过半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主猎取知识，提高同学的技能。此外，着重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习。

二、通过多途径培育同学各种技能与习惯，促进同学的全面进展。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

(二)通过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作技能。二班级是同学写作的开始阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作技能的提高有肯定的促进作用。

(三)加强写字指导，提高同学的写字技能。二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，着重培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

四、积极参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各教研活动。仔细听课，作好记录，在评课过程中，虚心倾听其他老师独特的感受，并结合自己的想法，写出听后感想。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养

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今年我主要负责二班级语文的教学工作，在教学中我着重培育同学的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高同学的学习，我仔细地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前预备：备好课。

为了让同学掌控好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，依据教案的资料与本班同学的实际，仔细备好每一节课，做足每一节课的课前预备。并结合本班的实际情景，上课运用简便开心的语言，活泼趣味的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂充斥活力，以此提高课堂教学效率。

2、课堂上的情景。

上课时，我留意引导同学的主动探究，尽可能的放手让同学自主学习，自主的去猎取知识，充分让同学表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思索问题和解决问题的本领，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分同学喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，并能制造良好的课堂气氛，语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参加教学的进取性，使同学置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习语文的一扇窗。

3、做好课后辅导工作。

学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。

针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位同学，不仅仅给他们嘉奖，并且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异样差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较有提高。学校二班级上册语文教学工作总结

二、着重课内外知识的结合，促进同学的全面进展。

从近几年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了同学基础知识、基础本领，课外知识也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识并且鼓舞同学多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给同学沟通的机会。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作那么，着重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展贡献自我的能量!

2022二班级语文老师教学工作总结随笔5

本学期，在学期初制定的教学计划的指导下，我圆满完成了湘教版二班级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。

一、多媒体帮助教学工具的运用

在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中运用多媒体帮助教学。课件的制作过程，就是老师对课文内容的一个熟识的过程，更是老师对课堂程序的事先考虑和统筹安排。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际状况的课件，以求课件作用最大化。

二、争论法在课堂教学中的尝试

由于低班级同学的自我掌握技能较差，所以低班级授课老师一般不在课堂上开展争论活动。在本期的教学中，我打破低班级“免争论”的常规，尝试在课堂教学中开展争论。由于班级同学人数太多，本期的争论主要限于前后桌的同学，参加同组争论的同学人数较少。但这样分组，小组人数较少，同学表达观点的机会自然就更多。从本期争论活动的开展状况来看，并没有涌现课堂纪律一团糟的现象，可见低班级的课堂教学也是可以运用争论法的。争论法的运用，提高了同学的课堂参加度，也培育了同学的小组合作意识，同时让同学养成了思索、争论、表述观点的习惯，有助于提高同学的学习技能。

三、同学的朗读技能明显加强

低班级的同学在朗读