实用的小学班主任年度工作总结2篇

Word-8-实用的小学班主任年度工作总结2篇难忘的工作生活已经告一段落了，经过这段时光的努力后，我们在不断的成长中获得了更多的长进，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！在写之前，能够先参考范文，下面是细心收拾的学校班主任年度工作总结4篇，欢迎阅读与保藏。

学校班主任年度工作总结篇1

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不容易，当一名班主任更是不容易，学校一班级班主任年度工作总结。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才干制造出让孩子健壮成长的良好教导环境。班主任工作是管理人的工作，我所面向的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一班级同学，所以一个学期下来给我最最剧烈的体味是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的执行到位，惟独这样才干使同学在班上健康全面进展。作为一班级班主任，我针对我们班活泼好动的特征，做了如下的工作：

一、诚挚、耐心，培养同学良好的习惯。

一班级同学的特征就是好动、有趣。如何让这些孩子们适应学校生活，成为一个真正的、懂事的学校生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位同学的基础上，我从小事抓起，注意培养同学养成良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和睦、干净的学习、生活环境。我通过班队、晨会让全班学生研究，明确学校生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展"人人争做小明星"的活动，每周定时评选，表彰先进，以此不断加强，协助同学初步养成良好的学习、生活习惯，工作总结《学校一班级班主任年度工作总结》。并且，在班中选拔出合适的同学担任班干部，举行培养、指导，鼓舞他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我苏醒地熟悉到无论哪一种习惯的养成都不能"说到立刻做到"，日常要有足够的耐心、衷心引领同学，期盼他们的长进。

二、体贴、赏识，诚挚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们盼望被理解，被敬重。在新课改的大背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以伴侣的身份蹲下身子和他们说话，平等地举行沟通，聆听孩子的诉说，敬重孩子的挑选，共享孩子的欢乐。一位教导家曾指出，教导的神秘就在于坚信孩子"行"。我首先对每个同学举行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解同学。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班有22个同学，后进生的人数也相对多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赋予特殊的体贴。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片诚挚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赋予绝对、嘉奖，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够歇息的时光，由于他们真的更需要歇息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为同学制造一个良好的学习环境，同时也增进年级的整体进展。

四、把握尺度，爱中有严。

意大利闻名教导家蒙台梭利曾写到："道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。"班里有几个很聪慧，但十分淘气的小男孩。对于他们身上浮现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次，班里几个往常成果、表现都不错的同学搞恶作剧。我得知后，立刻找他们谈心，讲道理，并柔和地批判了他们。从那以后，这些学生也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的长进。

做好班主任工作，不是一件简单的事，做一个好的班主任，更不是一件简单的事情。这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不是我抱负中的显然。我想惟独在今后的实践中再接再厉，才干把工作做得更好。

学校班主任年度工作总结篇2

陪同着新年的接近，本学期的工作也顺当结束。在过去十分的XX年度第一学期，严格贯彻国家大力推动素养教导的基本要求，遵从新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，老师和同学们求和睦、同长进，能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管同学在学习上各有差异，但他们追求学业上的长进和自身综合素养的整体不断提升，很令我们做教师的时时激动。利用在课余班空里和他们沟通，发觉他们的接受新生事物的本事、分析问题的本事、对各种信息统筹归类的本事、处理问题时所表现处的语言表述本事有了很大程度的提升。固然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用本事还有待提升。信任他们利用新学期的不断努力，会克服缺点而不断进步的。

教学工作是小学各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。作为中学高级地理老师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，乐观探究和应用教导教学逻辑，充分运用小学现有些教导教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学办法使用力度，取得了显然效果：

一、发挥老师为主导的作用

1、备课有效细微。日常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材教法，精确     把握难重点。在制定教学目的时，十分注重同学的实际状况和非智力因素。教案编写虽是简案，但能动态归纳总结教导教学反思体味。

2、注意课堂教学实效。针对高二同学特征，以诱思探索教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中注重抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校园外教学研讨活动，不断吸收他人的珍贵阅历，优化提升教学水平。本学期参与西安中学教学研讨会两次，代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。上藏匿课多次,乐观参加小学新课改试验课题的讨论。撰写教学论文和教导收获反思文章多篇(见个人博客)。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在纠正反馈，准时了解同学的学习动态，以便在辅导中做到有些放矢。

二、调动同学的乐观性。

在教学中敬重同学不同爱好兴趣，不同的生活感触和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。故意识地以同学为主体，老师为主导，利用查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提升了课堂教学效率。

三、做好后进生转化工作

作为老师，应当明了任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在绝对他们闪光点的同时易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到教师的绝对，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我向来注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的眼光看同学

应该纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为乐观因素

首先，协助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。第二，以往常的.心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同另外同学同样的平等和民主，也应当在稍有一点长进时获得教师的绝对。

3、真正做到晓之以理，动之以情

首先做到“诚挚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。第二做到“接受”，即能感触后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠、浮躁等错误的主意和指责，先相信他们，再鼓舞他们自由研究。最后做到“理解万岁”，即利用同学的视角看事物。

四、本人课堂教学改进措施

课堂教学的过程是师生情感沟通的过程。建立和睦、融洽的师生关系，是“独白”还是“对话”?教导心理学认为：良好的师生关系能产生"爱屋及乌"的效应。假如同学不喜爱 、不热爱任课教师，对所学课没有爱好，他们就不行能有乐观的、主动的、高效率的思维活动。

1、微笑进课堂。老师一进课堂，甩开一切苦恼，集中精力，精神饱满，进入角色，事事到处站在同学的角度思量问题与同学平等对话，用和气慈详的目光笼罩全体同学，以微笑面向同学，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也舒畅地进入自己的角色。

2、乐观参与小学等各级部门组织的教研活动，学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。不错过任何一次外出听课机会，仔细记录，认真倾听专家评课，并融会贯穿，学以致用，将优秀老师的教法融合进自己的课堂教学，使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。

3、校园，依托教研组乐观举行相互听课、评课活动，主悦耳课学习，主动邀请同行听评自己的教学，指出不足，有效提升。教研组内还常常沟通阅历，取长补短，吸取他人之长，补充自己之短。

五、个人博客日志上关于教导教学方面的一些反思和做法

1、贯彻国家的教导方针，一丝不苟地做好自己的本职工作，把自己对同学、对工作的爱都倾注到实际教导教学工作中去。

2、不断学习，利用学习媒体教导教学信息和理论，同同事沟通、争辩，利用博客与同行博友们沟通，从理念、办法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提升。

3、教学工作中做到有心精心，时时关注每一位同学的长进。注重发觉同学们浮现的反常状况，举行教导心理疏导，降低非智力因素的干扰。

4、每一生次的同学地理问题都有具体记录(问题是什么?同学怎么不会或错的、不会或错的缘由、曾错几次了等)，以便对他们举行一对一共性辅导，个性问题上博客研究总结。

5、在课堂管理上，彻底摈弃普通小学的分优良中差同学的办法，在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的，我们还没有到给他们提早下任何结论。

6、注重同学地理学习爱好的培养。针对地理学科的文理综合性特征，在教学工作中探究各种激起他们学习爱好的办法，如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆本事提升法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。还利用提问上讲台、生生沟通研究、授课过程中的“以地为生(存、活、产)”的趣味故事等，都曾令同学们的课堂学习爱好和乐观参加性大大增加。

7、教学管理科学化、人性化，对同学不污辱