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Word-3-班主任如何与任课教师沟通班主任如何与任课老师交流

本周我们和教师一起探讨了班主任如何与任课教师交流的问题。要想管理一个班集体，仅凭班主任一个人的力气绝对是不够的，惟独凝结任课老师的力气做到齐抓共管，才干达到管好年级的目的。但班主任在与任课教师的交流过程中，会碰到无数问题，首先，我来谈谈班主任与任课教师不良交流的表现：

一.各自为政。从字面意思能够看出，"各自为政'就是各拘束职权范围内根据自己的主见行事；不相互协作。这里就是指班主任和任课教师都各自做自己的事，不考虑班集体的全面进展。我们能够想象，假如班主任与任课老师各自为政，一个班集体味是怎么的。比如晚自习时光班主任要学生们复习理综，可英语教师要学生们做英语试卷。（班主任.）在这种状况下，惟独班主任和英语教师达成全都共识才干让学生安心复习，倘若他们各自主见自己的主意，后果可想而知。班主任与任课老师都是为同学服务的，班集体的进展既需要他们各自的努力，也需要他们的协作协调。

二.互推责任。这一点在班上同学浮现问题时表现的尤为显然。

三.缺乏信息沟通。即班主任与任课教师之间不能举行准时的信息沟通，对同学的状况不能举行准时反馈与交流。这是很不利于同学进展和年级管理的。

四.打小报告告状。这会严峻影响一个年级的进展。

针对上述问题，班主任应当如何与任课老师有效交流呢，我觉得应当从以下几个方面入手：

1.敬重任课老师的看法或建议。班主任在拟定年级工作方案，版规，选配班干部，课代表等工作中要擅长征求任课教师的看法，并乐观实施，从而激活他们关怀年级的热烈，彼此相互理解，协作，同舟共济。

2.主动帮助任课教师处理教学中浮现的问题。作为班主任，在任课老师在教学中碰到的问题，不能片面的认为那是他们的事，或袖手旁观，或回避，班主任要帮助任课教师解决困难和问题。

3.对教师心存感恩之心，严禁同学有不敬重任课教师的言行。当同学提出任课教师在教学中的不足时，班主任要在维护任课教师应有地位的前提下，正确引领同学一分为二的评价教师。要充分通过各种机会，常常对同学举行热爱，敬重教师的教导。

4.树立班主任在同学心目中的威信。班主任要利用多种途径和多种活动，出示教师的特征，树立教师多才多艺的形象，使他们从内心对任课教师产生钦佩之情。

5.恰当反映，慎重转达同学对任课教师的看法。班主任要主动向任课教师介绍本班同学的状况和存在的问题，听取他们对同学的意见和看法，并准时向任课教师反映同学的看法和要求。

总

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