班主任工作艺术：班主任与家长沟通的艺术

Word-5-班主任工作艺术：班主任与家长沟通的艺术班主任工作艺术：班主任与家长交流的艺术

一、以诚相待，和家长以心换心。

为了让家长知道你对他的孩子特殊重视，事前要充分了解同学，包括学习成果、性格特征、优点和缺点、家庭基本状况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个容易的提纲。这样在与家长沟通时，就能让他产生教师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。这样从情感上就更简单交流。让家长表述他的看法很重要，虚心恳切，用心聆听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不简单应付的家长，在一个具有耐心具有怜悯心的擅长聆听的班主任面前，常会被"软化'得通情达理。要仔细耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，偶尔插以"对'或"是'这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长情绪的理解，坦诚地与家长沟通，这样能够对同学状况有更全面的了解。

二、讲求艺术，巧妙应对不同类型家长。

同学来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养、修养不同，各个家长对小学教导的协作程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会碰到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必需考究语言的艺术。

1、对于学问型的家长：普通照实向家长反映状况，主动请他们先提出教导的措施和处理的看法，仔细聆听。这些家长普通来讲比较注意对孩子的教导，他们观看自己孩子的表现常常比教师还要深化、细致、详细，作为班主任应谦虚听取他们的建议。固然，班主任在听取家长看法的同时还要具有自己的推断力，要镇静地分析。每个年级都会有这样的一批家长，他们有一定的学问、修养，在教导孩子这方面有独到的见解，与这类同学家长交谈后通常都能达到预期的效果。

2、对于溺爱型的家长：普通见面都要先绝对同学的特长，对同学好的一面赋予绝对，再淘气捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的乐观品质，那些溺爱型的家长更是希翼听到班主任对自己孩子的绝对。要充分敬重同学家长的感情，绝对家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用诚恳的语言向家长反映状况，指出同学存在的问题。对于这样的家长，班主任要在绝对中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教导孩子的办法，主动协作小学的教导工作。

3、对于脾气急躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，"恨铁不成钢'，同学一浮现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长交流要特殊考究方式办法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：教师请家长到小学来并不是希翼给自己的同学招来一顿皮肉之苦，而是为了协助同学尽快熟悉和改正自己的缺点错误，希翼获得家长的协作，齐抓共管，共同教导同学。假如家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既没使孩子熟悉到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔阂，使孩子对班主任极为反感，感到教师很可怕，很可恶。前苏联教导家马卡连柯曾说过："用殴打来教导孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。'（班主任工作.）父母不知道在打骂孩子的同时，他们也犯下了新的错误，与其惩处孩子，不如做个榜样。要使家长理解全部这一切，首先就要以情服人，取得家长的相信。使他们信任，教师来家访不是为了给孩子以惩处，而是争取家长的帮助，共同协助同学。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教导作用。

4、对放任不管型的家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长熟悉到孩子的进展前途，激活家长对孩子的爱心和期望心理，主动参加到孩子的教导活动中来。使家长明了，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的感情一定要强化，为同学的进展制造一个良好的家庭环境。

5、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子弥漫信念。班主任最感头痛的是面向"后进生'的家长。面向孩子可怜的分数，无话可说；面向家长失望的叹息，无言以对。对于"后进生'，我们不能用成果这一个标准来否定同学，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的特长，看到孩子的长进，看到希翼。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用"这孩子很笨'这样的话。在说到同学的优点时要热烈、有力度，而在说同学缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子弥漫信念。惟独家长对自己的孩子有了信念，他才会更主动地与教师沟通，协作教师的工作。相反的，基础差的同学还更需要我们教师、家长的关怀，希翼我们能强化交流与沟通，能让你的孩子早日养成好的学习习惯，把成果赶上去。从今那些家长来小学和我沟通的机会显然多了。

三、要擅长与同学家长交伴侣

假如我们每一位教师对孩子们关怀，去精心地呵护每一位孩子，并把这些工作中孩子们所取得的成果和家长一起欢乐地共享，我们就会与家长做伴侣，家长也就会和每一位教师亲近乎。一旦教师与家长成了伴侣，家长就会成为我们教师们的伴侣，成为我们的左右臂，那我们的工作就会更轻松，更顺当。

四、要充分通过家访的机会，寻觅机会从各个方面宣扬小学的教学亮点，吸纳更多的优秀同学到优质的小学读书，为小学招生服务。家庭教导是小学教导重要的互补因素，两者协作得越默契，产生的教导合力就越大，效果就越显著。要使家长的教导协作小学教导，保持全都性，关键在于班主任与家长的交流，形成小学与家庭的德育工作统一战线，终于赢得家长对我们年级工