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文档简介

《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教学设计一等奖方案

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教学设计一等奖方案

课题：

《洋娃娃和小熊跳舞》

课型：

新授课

教学目标：

（1）、能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正确演唱歌曲。

（2）、能为歌曲即兴创编歌词并演唱，从中体会自我制造、自我表现的乐趣。

重点：指导学生把握歌曲心情，精确演唱歌曲。

难点：“一二一”旋律的把握。

教学过程：

一、情景引入：创设情景，合理引入。

1、提问：“同学们知道今日谁过生日吗？”引入新课。

2、倾听：播放歌曲，学生感受歌曲内容与心情。跟随音乐仿照各种动物的.动作。

师生沟通：音乐给我们叙述了一个什么故事？

3、再次倾听：感受歌曲内容与心情。

学生边听边随音乐进展二拍子律动。

二、学唱歌曲：方法：师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。

1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。

2、师生交换演唱。（目的为了检查学生把握了难点的状况）

3、教师伴奏学生完整演唱一次。

4、用欢快、活泼的心情再来演唱一次。

5、歌曲心情处理：

师生共同总结：欢快、活泼、表达玩耍时尽情欢快的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表现与制造：自主创遍、升华体验

学生自由选择角色创遍歌词。并进展歌表演嬉戏活动。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教学设计一等奖方案

活动目标：

1.在熟识歌曲的根底上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

活动预备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、观赏舞蹈、学习动作

1.观赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的`动作来告知大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择

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