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-3-小朋友园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思【--大班语言教案】大班教案《嘟嘟迷路了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑，理解故事情节并感知家人和谐亲热的感情，了解丢失后查找家长的不同方法，快来看看小朋友园大班《嘟嘟迷路了》含反思教案吧。活动目标：1．理解故事情节并感知家人和谐亲热的感情。2．知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。3．了解丢失后查找家长的不同方法。4．能简洁复述故事内容，并进小朋友园行角色表演。5．运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解重难点：理解故事情节并感知家人和谐亲热的感情。知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。活动预备：《嘟嘟迷路了》小朋友用书活动过程：（一）自主阅读故事《嘟嘟迷路了》请小朋友说说自己对故事的理解。（二）利用故事大书讲故事，引导小朋友争论故事中的情节。嘟嘟怎么会迷路的？。嘟嘟发觉自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？嘟嘟一路上经过了哪些地方？为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（三）请小朋友说一说：哪些地方简单走丢？为什么？怎样避开和家人走散？（四）假如你迷路了，你会怎么办？请小朋友用画画的方式将自己的方法画下来，老师避开配上简短的文字说明。将小朋友的作品布置在墙面上。（五）小朋友小朋友依据小朋友用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》1.请小朋友说说自己对故事的理解。2.利用故事书讲故事，引导小朋友争论故事中的情节（1）嘟嘟怎么会迷路的？（2）嘟嘟发觉自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？（3）嘟嘟一路上经过了哪些地方？（4）为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（六）请小朋友说一说：哪些地方简单走丢？为什么？怎样避开和家人走散？引导小朋友自由争论，请部分小朋友回答。（七）假如你迷路了，你会怎么办？1.请小朋友用画画的方式将自己的方法画下来，老师避开配上简短的文字说明。2.将小朋友的作品布置在墙面上。活动反思：本节活动的亮点是这个故事的情节，比较接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的学问。活动的不足：开展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试叙述图画的故事内容的，由于，我们的孩子大都熟悉字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜想故事内容，而是只接看字叙述了故事。活动再设计：若今日，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，关心孩

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