教学设计 数学活动：有趣的数

数学游戏展示活动方案2015.11游戏名称有趣的数执教教师郭枫设计思路：认识数字是中班孩子们喜欢的教学活动，他们更喜欢用身体来模仿数字的特征，平时经常会看到孩子们合作来表现数字的组合，对于数学认知的初期，孩子们会对身边出现的数字特别敏感，同时对生活中的物品点数也更乐于参与。于是，我将幼儿感兴趣的游戏集合为一节整体的数学活动，使教育渗透在游戏中，让幼儿在游戏中感受数学带来的乐趣，并且能够对生活中的数字更加感兴趣，同时了解数与量的关系。活动目标：1．对生活中的数字感兴趣，乐意参与游戏活动。2．了解数与量的对应关系。3．会根据数字卡片找相应的物品。活动准备：大号、小号数字卡片1-10各一套；水果图片；印有数字1-10的车票游戏组织与指导：一开始部分

手指律动《猴子荡秋千》二基本部分

（1）通过手指律动，引出活动主题《有趣的数》

师：刚刚游戏里出现了几个猴子呀？幼：5个。师：那你们认识这些数字宝宝吗？（2）出示数字宝宝并引导幼儿说出每个数字的特点。（3）引导幼儿回忆在哪里见过它们并思考如果没有这些数字宝宝，我们的生活会是什么样子。师：小朋友你都在哪里见过它们呢？（对回答正确的孩子给予表扬）

幼：闹钟日历电话尺子汽车路牌等……

师：如果没有了这些数字，我们的生活会是什么样子呢？

幼：我们就不知道时间、不知道几号、不知道多长、不知道有几岁……

师：原来我们生活中到处都是这些数字宝宝，说不定它们已经爬到你们身边去了！快找找看吧！幼：（发现身边的数字卡片）

师：小朋友们快告诉我，你们都找到了吗？（找到了数字卡片）（4）引导孩子们说说卡片上面的数字师：你们都找到了数字几呀？请你们举手告诉我。（1到10）师：现在我们玩个游戏好吗？幼：好师：这个游戏的名字叫“你的给我”。游戏玩法：所有的小朋友把数字卡片放在左手上，一起念“你的给我”，然后轮流传。师：现在小朋友的手上是数字几了呀？（5）游戏“找朋友”

游戏规则：相对的数字找到对应的水果数量。

游戏目的：培养幼儿对数，量对应关系的理解。

师：你们想和这些数字宝宝玩游戏吗？

生：想！师：这个游戏的名字叫“找朋友”。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图。如果找到了请站在图片旁边。听清楚了吗？游戏过程中，与孩子一起找。有意识的发现孩子的错误并请小朋友们帮忙一起改正。然后请小朋友们交换卡片，再找一次。直到全部找到。

（6）游戏“快乐宝贝车”

游戏规则：幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”。师：快看，那边开来了一列长长的火车，你们想不想和火车一起做游戏呢？幼：想。师：这个游戏的名字叫“找座位”。那一定要听清楚我的要求。现在小朋友们手上拿的这个是数字车票。（把数字车票举起来让孩子看见）我们按照自己手上的车票去找相应的座位。听清楚了吗？（很自然的把孩子们带到用板凳摆的火车旁）师：所有乘客坐好了吗？火车就要启动了。请每个乘客坐好。师：轰隆隆…

轰隆隆…

呜…

（激发孩子游戏欲望）师：火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。（老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车）。

二结束部分

（谈话结束）师：刚刚小朋友和数字宝宝玩了这么多游戏，你们开心吗？幼：开心。师：数字宝宝跟我说，它也很开心，可是，现在它累了，想睡觉。下次再来找小朋友们玩。好吗？幼：好

师：那我们一起跟数字宝宝说再见吧。幼：数字宝宝再见。

数学游戏展示活动反思2015.11

新《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我贴近生活预备丰富的活动材料，还发掘活动的教育价值，采用适合的方法组织教学。活动中我应用了：

1、数字模仿

活动的导入我带领幼儿通过观察数字的特点进行认知，尝试用身体模仿数字的形态，个别较为复杂的数字幼儿在模仿中遇到了小小的困难，我作为小小的作业留给幼儿思考，机身了对数字的认识。自由讨论

根据幼儿生活常识，请幼儿自由表述自己在日常生活中见过的数字，调动幼儿生活经验思考，是幼儿对生活中的数字感兴趣，并且更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法

游戏贯穿于整个教学，活动中我运用了”你的给我“、”找朋友“、“宝贝快乐车”三个游戏使幼儿认识数字、进行点数、对应序数等，了解了数与量的对应关系。

整个活动程序的安排，能遵守《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不但能熟悉数字1-10，进一步感知数字与物体数目之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操纵能力，激起他们对数学活动的爱好，激发幼儿主动学习的积极性。使幼儿在游戏中积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中碰到困难时要通过动脑思考、同伴合作等