从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计方案

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第2课从“贞观之治”到“开元盛世”课程标准知道唐太宗和“贞观之治”;认识唐朝兴盛的原因;女皇武则天与“政启开元，治宏贞观”；知道唐玄宗和“开元盛世”。教学内容分析本课是人教版七年级历史下册第一单元第2课。本课介绍了唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治以及唐玄宗政治改革”与“开元盛世”，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象。学好本课是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。教学目标知识与能力了解唐朝建立、“贞观之治”和武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。过程与方法通过思考和探究“贞观之治”局面出现的原因，培养学生综合分析问题的能力。通过引导学生对唐太宗、武则天的评价，培养学生初步运用唯物史观正确评价历史人物的能力。通过播放影视片断，引导学生运用比较的方法，正确认识历史题材的文学作品与历史史实的联系与区别。情感态度与价值观通过对唐太宗、武则天相关史实的学习，使学生体会杰出人物对历史所起的推动作用。通过学习，使学生认识符合历史发展规律的改革会促进社会的发展，体会到今天祖国繁荣发展的景象离不开改革开放，培养学生正确的情感态度价值观。学习目标知道唐朝的建立、唐太宗和“贞观之治”；认识唐朝兴盛的原因；知道女皇武则天与“政启开元，治宏贞观”；知道唐玄宗和“开元盛世”。正确评价历史人物唐太宗、武则天、唐玄宗。学情分析七年级学生思维比较活跃，积极性比较高，容易主动参与到教学中来，但历史知识储备不够，缺乏理性思维，再加上一些影视作品对历史的偏差，容易使学生出现混乱。重点、难点教学重点⑴重点：“贞观之治”的内容、评价唐太宗⑵重点体现：通过情景材料，采用问题教学法，让学生结合教材归纳唐太宗采取的主要措施。以讨论的方式对唐太宗政策进行评价。教学难点⑴难点：对唐太宗、武则天的评价。⑵难点突破：在教师的提示下，通过搜集资料、观看影视片断、学生讨论、合作交流等方式引导学生进行评价。教与学的媒体选择多媒体课件、图片课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1自主学习，先了解课文内容2教学过程：1、合作探究：了解唐朝的建立2、分组讨论：“贞观之治”的形成、女皇武则天3、合作探究：评价历史人物、4、引导学生构建知识结构图，学会整体把握教材知识联系现实5、感悟历史，体现古为今用，提升情感态度与价值观。3总结…………教学活动详情教学活动1：自主学习活动目标通过自主学习，了解课文内容解决问题让学生初步了解课文内容技术资源多媒体课件常规资源教材活动概述自主学习，自己寻找疑问，小组探究。教与学的策略思考和探究，培养学生质疑精神和合作精神反馈评价自主学习与合作探究，学生基本能解决课文中疑难。教学活动2：讲授新课活动目标理解并掌握本课的重难点解决问题1、知道唐朝的建立、唐太宗和“贞观之治”；认识唐朝兴盛的原因；知道女皇武则天与“政启开元，治宏贞观”；知道唐玄宗和“开元盛世”。2、正确评价历史人物唐太宗、武则天、唐玄宗。技术资源多媒体课件常规资源教材活动概述图1隋末农民起义图2荒淫无度的宫廷生活图3唐太宗图4贵族李渊起兵反隋图5玄武门之变一、1、运用图片，创设情景，设问质疑你能按照时间顺序排列上述图片吗？自主学习成果展示图2→图1→图4→图5→图3教与学的策略通过创设情景、设问质疑、合作探究、成果展示、教师点评等方法，了解唐朝建立的过程，实现知识与能力目标反馈评价学生对本课产生兴趣，课堂气氛活跃，教学效果良好活动概述二、分组讨论：“贞观之治”的形成、女皇武则天创设情景，设问质疑，探究展示“舟所以比人君，水所以比黎，水能载舟,亦能覆舟”《贞观政要》图一图二（一）看图一：设问质疑问题1：这句话是谁说的？含义是什么？问题2：他为什么说这句话，体现了他的什么思想?问题3：在这种思想指导下，他采取了哪些措施?他的统治被后人称为什么？这一政治局面是怎样的？（二）探究展示学生探究、小组甲展示学生探究、小组乙展示学生探究、小组丙展示（三）看图二：设问质疑问题1：你知道她是谁吗？问题2：郭沫若评价她的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？（四）探究展示学生探究、丁小组展示学生探究、戊小组展示教与学的策略通过创设情景、设问质疑、合作探究、论从史出等方法，来了解“贞观之治”的形成和女皇武则天，实现过程与方法目标，同时展示学生个性，培养学生创新思维。反馈评价学生兴趣浓厚，积极讨论，教学效果良好活动概述图一图二三、合作探究：评价历史人物（一）看图一，设问质疑问题：你如何评价唐太宗？（二）学生合作探究，小组展示（三）看图二设问质疑问题：你如何给无字碑写碑文？（四）学生合作探究，小组展示教与学的策略看图片、析史料，采用创设情景，让学生在具体的史料分析中突破重点反馈评价学生学习兴趣浓厚，讨论热烈活动概述忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——杜甫四、设疑探究1、“开元”是哪位皇帝的年号？这首诗描述的是哪个时期的什么景象？2、杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？3、唐玄宗采取哪些治国措施？4、简述开元盛世？教与学的策略阅读归纳法反馈评价