人教版七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知教学设计

拉萨市柳梧初级中学宋璐璐

人体对外界环境的感知（第1课时）教学设计柳梧初级中学宋璐璐【教材分析】本节课是人教版七年级下册第六章《神经调节》的第一节《人体对外界环境的感知》（第一课时），主要内容涉及眼球结构和视觉的形成，也涉及其他的感觉器官，其中眼球的结构和视觉的形成是重点。由于眼是人体从外界接收信息的主要器官，在人类适应环境变化的过程中有着突出的贡献，所以本节也是本章的重点。完成好本节教学任务，可为后面教学做一良好的铺垫。本节内容虽然与学生的生活密切相关，学生对视觉也有一定的了解，但是学生往往并不了解眼球的结构及视觉的形成，而且相关的内容较为抽象，因此需要着力于将抽象的内容形象化。【学情分析】鉴于初中学生已具有一定的观察能力和动手能力，让他们结合教材，并通过自己动手拆装眼球模型，可完成对眼球结构的学习。学生观察“视觉的形成”的动画过程，可在教师引导下完成视觉的形成等相关内容的学习。此外，将本节所学知识与实际生活相联系，可让学生增强保护视觉、关爱有视觉障碍人群的意识。【教学目标】1.知识与技能（1）描述眼球的结构及视觉形成的过程。（2）解释近视形成的原因。2.过程与方法学生结合已有材料和模型，学习眼球的结构，从而提高获取信息和模型解读的能力。3.情感态度与价值观认同眼睛的重要性，并增强学生保护视力的意识。【教学重难点】1.教学重点（1）概述眼球的结构及视觉形成的过程。（2）说出近视的原因及近视的预防。2.教学难点视觉形成的过程和近视的原因。【教学方法】自主学习法：通过学生自主阅读教材内容，并结合眼球模型自主学习眼球的结构及各结构的特点，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，提高学生学习的独立性。谈论法：以小组为单位，围绕中心问题讨论，培养合作精神，激发学生的学习兴趣。直观演示法：展示眼球模型实验，让学生通过观察获得直观感性认识。【教学手段】教学课件、教学动画、眼球模型。【课时安排】本节内容分为2课时，本节课为第1课时。【导学过程】教学环节教师活动预设学生活动设计意图导入她们像一汪清澈的泉水；她们如一颗晶莹的黑葡萄；她们是心灵的窗户。提出问题：“她们”指的是什么？学生根据短句，猜测出是眼睛。“眼睛是心灵的窗户”使学生了解眼是获取外界信息的主要器官，直接引入主题。【过渡语】为什么说眼睛似泉水？如黑葡萄？是心灵的窗户呢？自主、合作、探究Ⅰ设疑探究搜集资料指导学生结合教材和眼球模型，小组合作学习眼球的结构及主要结构的特点。Ⅱ合探解疑2.模型解读请同学结合模型为大家解读眼球的结构。教师结合眼球结构图和眼球模型，进一步补充讲解眼球的结构和特点。最后呼应导入，提问：通过对眼球结构的学习，大家来解释一下，为什么眼睛似清澈的泉水？如晶莹的黑葡萄？活动：手绘眼球指导学生画出眼球的主要结构示意图，并在同学们完成绘图后，教师板书绘图。【过渡语】结构与功能通常都是相适应的，那么眼球的这些结构又有什么功能呢？4.结构功能对对碰呈现瞳孔变化的图片，小组讨论并判断瞳孔变化的原因。教师“根据眼睛是心灵的窗户”，结合窗户与眼睛的相似点，解释瞳孔的变化。【过渡语】眼睛是心灵的窗户，透过窗户可以看到美丽的世界，那么眼睛是如何看到这个五彩斑斓的世界的呢？=3\*ROMANIII质疑共探1.提问：（1）物像反射的光线在眼球中经历了哪些结构？（2）光线在哪些结构成的像？是一个怎样的物像？（3）为什么我们看到的物像是正立的？2.播放“视觉形成的过程”的动画。3.请同学根据以上内容，总结视觉形成的必备条件。【过渡语】如果晶状体调节出现问题，无法再自由调节曲度，会出现什么现象呢？Ⅳ再探悬疑1.展示近视形成的模式图，引导学生理解近视形成的原因，并学会近视矫正的方法。学生结合教材并自主拆装眼球模型，完成知识卡片的填图。学生上讲台结合模型解读模型。学生在知识卡片上绘出眼球结构简图，并在教师的帮助下完善示意图。学生讨论瞳孔变化的原因，并进行组间分享，使学生了解眼睛在不同环境下都能看清物像。学生以小组为单位，根据视频的学习，解答老师的问题。其他小组进行纠错补充。结合视觉形成的原理，分析近视形成的原因和矫正的方法。通过自主学习，学生能提高提取信息的能力；同时通过学生动手操作，培养学生观察和动手的能力，培养学生的合作精神。通过模型的解读，一方面可以适当地检验学生的自学成果，另一方面，帮助学生在头脑中建构模型，将知识内化。通过画图可以增强学生对知识的理解和巩固，同时也能培养学生对美的欣赏。使学生形成结构与功能相适应的生物学观念。通过视频的直观展示，帮助学生直观地理解视觉的形成过程，从而突破难点。通过对近视的学习，引导学生重视对眼睛的保护，最终将教学目标提升至情感态度价值观的层面。课堂总结重新回归导入问题：为什么眼睛似泉水？如黑葡萄？是心灵的窗户？学生结合本节课所学知识，重新理解这句话的意思。课堂练习某人出了车祸，经过检查眼球结构完整无损，但是他看不见周围的物象，他是哪里出现了问题？学生课堂自主完成练习通过课堂练习的完成，可以帮助学生理解和巩固知识，同时帮助教师检测课堂教学目标的达成情况。【板书设计】人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知（一）眼球的结构（二）瞳孔的调节（三）视