《大脚丫游巴黎》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案

课程《大脚丫游巴黎》课程标准教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。教学内容分析《大脚丫游巴黎》是大脚丫系列的其中一本。这本绘本讲述了芭蕾舞蹈家贝琳达要来巴黎了，这让整个巴黎都轰动，大家都很期待她的演出，除了贝琳达自己，因为她的舞鞋被运到另外一个地方To由于琳达脚非常大，没有适合她穿的鞋子，接下来她会怎么办呢？经过各种各样巧妙的曲折，她又有了新的舞鞋，并且带来了一场让整个巴黎惊奇、赞叹的舞蹈。“她是超级明星。”人们都这么说。本课的教学目标确定通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。教学目标1.知识与能力：能看着图片，大胆地表述自己的想法。通过读绘本，了解绘本的主要内容。2.过程与方法：通过画面想象，图文结合，朗读全文，品词潜句，背诵自己喜欢的部分。尽可能多的引导学生参与语文实践活动。3.情感态度与价值观：通过绘本讲述，培养孩子乐于助人的精神，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。学习目标听懂故事，体会友情和坚持的意义。学情分析通过一年多的学习与阅读习惯的培养，学生能够独立的阅读，并对于每次的阅读都会有自己的感受与见解。重点、难点教学重点：引导学生通过观察与倾听，听懂这个故事。教学难点：感情亲人之间的温暖。教与学的媒体选择交互智能平板、PPT、音频、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激发兴趣，导入新课课堂教学环节1分钟2故事讲述学习活动环节6分钟3感悟分享交流环节2分钟4总结情感升华1分钟••••••教学活动详情教学活动活动目标能通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。解决问题理解故事内容技术资源运用PPT课件、视频、交互智能平板，引导学生自主思考。常规资源黑板、粉笔活动概述一、谈话导入。1、孩子们，还记得我们以前认识的一个爱跳芭蕾的女孩子吗？是的，她就是贝琳达，她成为了世界闻名的舞蹈家，今天，又会发生什么有趣的故事呢？2、让我们一起来分享今天的故事——大脚丫游巴黎。二、走进故事，读故事。1、让我们一起走进绘本去看看。全巴黎的人都在不停地谈论一条大新闻，是什么呢？（观察PPT）原来是芭蕾舞蹈家贝琳达要来演出了！2、讲述故事：PPT大家都很期待贝琳达的演出，咦，只有一个人不期待，那是谁呢？（生讨论）（出示PPT）这个人原来就是贝琳达。可是她为什么不期待呢？是因为她的芭蕾舞鞋被运到帕果帕果去了，因为她的脚很大，只能穿自己特制的舞鞋。这时候，有个人出现了，是（生：嘉贝叶），是的，她带着贝琳达去寻找合适的舞鞋。她们到卖芭蕾舞鞋的商店，店员说没有合适的舞鞋，又去了鞋匠卢先生那里，结果卢先生没有那么多布料和那么大的鞋模，贝琳达和嘉贝叶又去找索菲亚夫人那里找布料。半路上碰到了需要解决面包的福马奇先生。最终，她们帮助索菲亚夫人解决了宴会所需要的食物，也帮助福马奇先生解决了多余的面包，索菲亚夫人给她们提供了最适合做舞鞋的丝缎，又用福马奇先生的长棍面包做了鞋模，终于，鞋匠卢先生帮忙做出了适合贝琳达穿的舞鞋。演出当晚，全巴黎的人都认为，他们从来没有看过这么令人惊奇、赞叹的舞蹈演出。故事圆满地结束了，最终，贝琳达赢得了鲜花和掌声。三、重读故事，加深印象。孩子们，我们一起再来看一遍故事，请大家根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）四、总结升华。1、（封底停）此时此刻，你觉得贝琳达是一个（）的女孩。2、是啊，贝琳达的舞蹈跳得多棒呀，在她遇到困难的时候，

有那么多的朋友帮助了她，希望大家以后也做一个热心帮助别人的好孩子。教与学的策略通过PPT绘本，结合老师的讲述，学生的自由读，初步理解绘本内容。反馈评价评价方法：1、教师的评价；2、学生的自评和互评教学活动2：活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规1、认真倾听，能听懂故事的主要内容，有自己的思考。35分）2、合作学习：听别人发言要专心，虚心接受别人的意见