撑伞 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《撑伞》课程标准尝试用回话的方法表达儿歌的内容，体验合作的乐趣。教学内容分析此课程是学前班的语言活动，让幼儿通过对儿歌的欣赏理解从而萌爱自然，爱生活的情感，用回话、合作的方法表达儿歌内容，并能结合自己的生活实际经验进行表述。教学目标1.知识与技能：能在教师的引导下，读准每句儿歌，发准“伞、忙、形”等字词的音2.过程与方法：尝试用回话的方法表达儿歌内容，体验合作的乐趣。3．情感态度与价值观：欣赏儿歌理解内容，萌发爱自然，爱生活的情感。学习目标读准字音，认读生字“伞”、“形”、“忙”学情分析儿歌内容是在图文的基础上进行理解和欣赏，学前班的幼儿之前已有相关的学习经验，加上有图片这种具象条件的刺激下，幼儿基本上都能掌握儿歌内容，并能根据自己的生活实际经验进行表述，个别语言功底较好的幼儿能用完整的话来表达。重点、难点教学重点：读准每句儿歌，认读并发准字词的音教学难点：尝试用回话的方法表达儿歌的内容，体验合作的乐趣。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入1、小朋友们，我们都知道森林里有很多的小动物和植物，今天老师就带你们一起去森林看看，好吗？（出示森林图片）2、哗啦啦，下雨了！哎呀，下雨了，在怎么办呢？看，这是什么？（雨伞）下雨啦，我们可以撑起漂亮的雨伞，雨伞可以保护我们不被雨淋湿，那小动物们会到什么伞下躲雨呢？今天我们要学习一首是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！（出示课件）2二、学习儿歌，理解儿歌。1、出示下雨图片，小动物撑伞的图片，学习第一句：“下雨啦，下雨啦，小动物们忙撑伞。”2、出示蚂蚁找雨伞的图片。师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？蚂蚁有伞吗?师：我们看看小蚂蚁爬到哪儿躲雨吧？（出示蘑菇图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：“蚂蚁撑起蘑菇伞”，你会说吗？和我一起说吧！3、观察画面，引出下一句。师：蘑菇真是一把神奇的伞，这又是一把什么特别的伞（呈现花瓣）？什么动物会到花瓣下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？螳螂小，它躲在花瓣伞下真正好！让我们一起来学学吧！“螳螂撑起花瓣伞”（引导幼儿学说）4、观察画面，引出下一句师：螳螂找到适合自己的伞，真为它高兴，看看谁又会再找到什么伞？？（呈现莲叶）蜻蜓怎样到伞下的呢？（尝试模仿讲述）谁能把这句好听的话完整说出来呢？（模仿讲述：蜻蜓撑起莲叶伞）5、哇，有长的伞，还有圆的伞，好不好看呀？那跟老师一起说这句好听的话：“长形伞，圆形伞，花花绿绿真好看！”3三、完整欣赏。1、看课件欣赏儿歌。师：其实我们已经把小动物们找伞的故事变成了一首好听的儿歌，名字就叫《撑伞》，一起来完整地欣赏一下吧！2、完整朗诵儿歌。（齐读，分小组读）3、连线游戏：根据儿歌内容给小动物们连上正确的伞。4四、学习生字。1、小朋友们真棒，已经学会了这首儿歌了，在这首儿歌里面，有几个字宝宝想跟我们做朋友，让我们一起来看看他们都是谁吧！2、出示字卡学习生字“伞”、“形”、“忙”。3、操练生字小游戏（1）吹气球：帮字宝宝吹一个大大的气球，从小声到大声。（2）大小声：字卡在上面就说小声，在下面就说大声。（3）碰碰看：碰字卡并且大声说出字卡上的字。5五、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨，请你们帮帮忙，选择一个动物朋友，然后帮它们画一把好看的雨伞吧。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标尝试用回话的方法表达儿歌的内容，体验合作的乐趣。解决问题通过图文的描述理解并用回话的方式表达儿歌内容。技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述学生：通过图片的观察初步理解儿歌内容，并根据自己的生活实际经验相结合；学会与他人合作，在互相讨论合作的形势下进一步用完整的话来表达；萌发对自然的爱。老师：多媒体课件教与学的策略引导幼儿理解儿歌内容；帮助幼儿建立合作探究的理念；能在合作的前提下总结，提高观察力和合作意识。反馈评价在视觉和听觉两种感官的刺激下，具象的图片能让幼儿快速进行学习状态并激发兴趣引起思考，初步理解儿歌内容；在合作讨论的环节中，大部分幼儿都踊跃参加并发言，其中个别幼儿需要在教师的指导下进行