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本文格式为Word版，下载可任意编辑——色彩的调和教学反思关于色调的调和教学反思色调的调和教学反思色调的调和反思

《色调的调和》这一课的重点很领会，用降低色调纯度的方法来完成一件色调调和练习的作品。下面是我为大家收集的关于色调的调和教学反思，望大家热爱。

关于色调的调和教学反思范文一

在这一节课的教学中，总体感觉对比顺畅。从最开头的初步感受，到了解定义，到分析方法，到自主研究，再到结果的练习，难度逐步加深，学生不仅知道了书中的方法，还察觉了学生作业中的其他画法。在这一节课中强调了学生的自学自主研究，表达了学生的主体地位和教师引导的作用。更加是在察觉学生对于分析用色方法上有困难，实时调整教学策略，给学生细致的指导：《鸡冠花》这幅画中花是什么色?叶是什么色?这两个颜色是什么关系?绿色是翠绿色吗?它里面混入了什么颜色?红色呢?以这样的问题引导学生察觉新的方法并了解分析的概括步骤。当分析《睡莲》时，我明显感觉轻松了：这幅画用了颜色?它们之间是什么关系?学生很快答出了用了蓝色和绿色，它们的色调很接近。我再把学生的话举行提升：它们是邻近色。学生了解了分析方法之后，我就放手让他们研究。

关于色调的调和教学反思范文二

《色调的调和》这一课的重点很领会，用降低色调纯度的方法来完成一件色调调和练习的作品。对于色调调和学识的学习，书中有介绍，所以我让学生先通过对书中内容的自学，然后交流不懂的地方来解决这一学识要点，紧接着赏析色调调和的作品给人带来的美感，分析调和色的运用方法，结果自己尝试完成一件调和色调的练习。

由于学生平日作业大都用油画棒、蜡笔、彩铅等这种简便的绘画工具来完成，较少用到水粉颜料，所以在尝试练习的时候学生展现了一些眼高手低的现象，有些力不从心。因此，要记住"熟能生巧'，对于一种学生不太熟谙的绘画材料，在课前应让学生先尝试熟谙他的特性，也应激励学生在课后不断练习掌管这种材料的使用方法。

关于色调的调和教学反思范文三

在教完了六年级美术课《色调的调和》一课后。我想本节课我围绕"让学生学习色调调和的方法，感受色调的变化，感受色调调和的学识，体会色调调和带来的美感'。在教学过程中，我强调以学生为主体的自主学习，激发学生积极斟酌，从而提高学生的色调审美的感受才能。在引导学生学习时，我由浅入深，循序渐进从初步感受到了解定义，分析方法，自主研究，到结果的练习色调调和画，难度逐步加深，让学生掌管了色调调和的方法。对比好的完成了我的教学任务。

此外，我在课堂上还很留神学生发言后的评价。卡耐基曾说："使一个人发挥最大的才能的方法是赞美和激励。'老师对学生的激励的话语，合意的微笑。赞许的眼神，默许的点头，使学生感到老师的器重，关切和敬仰，体验到告成的喜悦，使整个课堂教学气氛和谐愉悦。让学生在轻松的课堂中学习，培养学生学习美术的兴趣。

回想整堂课，目标还是有落实的，缺乏之处是我在引导学生赏识评述环节耗时还是多了些，以至影响到后面学生的创作实践时间较紧，学生没手段较

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