居家生活讲节约 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程居家生活讲节约课程标准落实课程标准中“学会合理消费，勤俭节约”的有关内容。知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。教学内容分析《居家生活讲节约》是由北师大主编的《品德与社会》第一单元的第四课《健康生活每一天》中的第二个主题。通过对发生在学生生活中的具体事例的展示，帮助学生懂得，攀比是一种浪费行为，理解勤俭节约是我们中华民族的传统美德，是对劳动及劳动成果的尊重，是珍惜资源和爱护环境的表现。因此，我们应该养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。教学目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德。2.养成勤俭节约的行为习惯。3.支持勤俭节约的具体做法。学习目标勤俭节约的意义及好处；攀比是一种浪费行为；支持勤俭节约的具体做法；合理消费；劳动的意义及尊重劳动和劳动成果的重要性；珍惜资源和爱护环境的做法。学情分析三年级学生已经初步形成了节约意识，也了解了一些在家庭生活中讲节约的方法。但是，由于学生年龄还小，而且绝大多数是独生子女，家长对他们非常疼爱，对他们往往是有求必应，使他们在生活中往往做不到注意节约。目前学生对节约的认识还达不到“节约是对劳动及劳动成果的尊重，是珍惜资源和爱护环境的表现”这样的高度。通过本课题的学习，使学生对节约产生更加深入的认识，树立勤俭节约的意识，从小养成勤俭节约的良好品质和行为习惯。重点、难点乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯，列出并在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1知道浪费的现象就在自己的身边，与自己息息相关，2联系生活，列举浪费的现象。3分析浪费危害，强化节约的意识。4自主探究，想出节约的办法。5创设活动情境，升华节约的主题。…………教学活动详情教学活动1：什么是攀比？活动目标帮助学生了解，攀比是一种浪费现象，这种浪费现象就在自己的身边，与自己息息相关。解决问题攀比是一种浪费现象，与自己息息相关。技术资源自拍视频常规资源课本活动概述教师：一边介绍有关知识（如攀比是一种浪费现象，它随处可见），一边引导学生讨论。学生：搞清教材提供的情景、设置的问题和交流对此的想法教与学的策略情景导入及小组讨论法反馈评价本阶段学生对案例充满好奇心，及其探究的欲望很强烈，积极发表自己独特的见解，对攀比这一种浪费现象有充分的理解。学生反馈：喜欢案例还原模拟及小组合作交流，对攀比这一种浪费现象有所理解。教学活动2：什么是浪费现象？有何危害？活动目标帮助学生了解，平时生活中有哪些浪费现象；这些行为有什么危害。解决问题浪费现象的行为及其危害技术资源PPT常规资源课本活动概述教师：一边介绍有关知识（如浪费水、电、粮食、学习用品、生活用品等方面都是浪费现象），一边引导学生讨论。学生：搞清教材提供的情景、设置的问题。教与学的策略案例教学及小组讨论法反馈评价本阶段学生对案例、补充资料和画面充满好奇心，及其探究的欲望很强烈，积极参与课堂讨论，对浪费现象的行为及其严重的危害有充分的理解，知道浪费行为的可耻。学生反馈：喜欢案例、补充资料、提供的画面及小组合作，对浪费现象的相关知识有所理解。……评价量规本节课亮点在于灵活地运用教材，运用了学生喜闻乐见的生活视频导入教学，围绕身边事，激发了学生的学习兴趣，充分调动了他们学习的主动性，启发他们去联系生活实际，创设情境，挖掘了他们的学习潜能，使他们对节约产生了较为深刻的认识，为培养勤俭节约的生活态度和行为习惯奠定了基础。执教者通过讨论、资料调查、情景模拟、操作性、实践性活动、欣赏、游戏等多种教学活动，攻克教学难点，引导学生懂得“