初二物理熔化和凝固教案

初二物理融化和凝结教课设计初二物理融化和凝结教课设计设计：教课准备教课目的知识与技术理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;认识物质的固态和液态之间是能够转变的;2.认识融化、凝结的含义;认识晶体和非晶体的差别;认识融化曲线和凝结曲线的物理含义。过程与方法经过研究固体融化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;认识有没有固定的融化2.温度是差别晶体和非晶体的一种方法;经过研究活动，使学生认识图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。感情态度与价值观1.经过教课活动，激发学生对自然现象的关怀、产生乐于研究自然现象的感情。教课重难点【教课要点】经过察看晶体和非晶体的融化、凝结过程，培育察看能力、实验能力和剖析归纳能力。【教课难点】指导学生经过对实验的察看，剖析、归纳、总结出固体融化时温度变化的规律，并用图象表示出来。教课工具酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、白腊、水、火柴教课过程一、引入新课走进生活，察看图片，思虑物质有哪几种状态?固态、液态、气态二、进行新课察看滴水成冰与冰雪融化两张图片，思虑水的状态发生什么变化?1、融化：物质从固态变为液态的过程2、凝结：物质从液态变为固态的过程举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝结成火山岩等3、研究：固体融化时温度的变化规律注意：正确使用酒精灯和温度计研究海波融化时温度的变化规律研究白腊融化时温度的变化规律记录数据，绘制图象设计试验和进行试验介绍实验器械：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、搅拌器、温度计、火柴、秒表总结实验有必定的融化温度，叫做熔点晶体例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、融化特色：连续汲取热量，温度保持不变。固体没有必定的融化温度非晶体例：松香、玻璃、白腊、沥青、橡胶融化特色：连续汲取热量，温度连续上涨。经过研究晶体与非晶体的融化图像，知道晶体与非晶体融化吸热，以及它们在图像上的差别。晶体融化分为三个阶段：固态、固液共存、液态。5、经过察看晶体与非晶体凝结的图像，知道凝结放热，以及它们在图像上的差别。6、融化和凝结的应用7、练习稳固课后小结发问学生你达成今日的学习目标了吗?1、基本观点融化：物质由固态变为液态的过程。凝结：物质由液态变为固态的过程。熔点：晶体融化时的温度。凝结点：晶体凝结时的温度。晶体：有必定融化温度的固体。非晶体：没有必定融化温度的固体。2、晶体融化的条件：温度要达到熔点;要连续吸热。3、晶体凝结的条件：温度要达到凝结点;要连续放热。4、细节提示：1、同一物质的凝结点和它的熔点同样.2、不论晶体仍是非晶体，融化过程都要不停吸热，凝结过程都要不停放热.3、热量老是在存在温度差时由高温部分传到低温部分.4、对照初二物理融化和凝结教课设计练习题：1、以下现象属于什么物态变化?⑴春季，冰雪融化是：______;⑵铁水浇入模型铸成铁件是：______。2、固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：固定的________。

，它们都有3、一起学做某种物质融化的实验。当这类物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，获得下边一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这类物质是______体，这类物质是________。4、夏季喝饮料常加些冰块，这类做法用到的物理知识是___________________。5、人们用钨做灯丝，是由于钨拥有_________________。6、以下现象中，不属于融化的是( )A、-40℃的水银变为