花边饺子里的爱教案

第花边饺子里的爱教案花边饺子里的爱教案1

教材分析

本文上一篇阅读课文，讲述了作者童年是，母亲包饺子就像过节。母亲的花边饺子成了他难忘的记忆。成年后，为了母亲高兴，在母亲的生日那天他包了糖馅儿的饺子，母亲感到非常开心。文章表现了母子间真挚的爱。课文的意图是让学生感受这个故事的同时，从中受到孝敬父母的教育。

学情分析

1本班大部分学生学习积极性主动性不高，对于阅读课文的学习总是依赖老师。

2学生能利用学习工具来学习生字词，但理解能力差，对于课文中的一些重点句子所包

包含的意思体会不到。需要老师的引导。

3学生不能胜利进行本课学习的最大的障碍是学生的独立阅读能力不高。

教学目标

1学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2通过自主探究、讨论交流的方法读懂课文，把握课文的主要内容。

3理解文中的母亲和儿子包花边饺子的用意，感悟母亲对儿子的爱，体会儿

子对母亲的孝敬。

教学重点和难点

重点：引导学生朗读课文，感悟母子间真挚的爱。

难点：读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子间真挚的.爱。

教学过程

一谈话引入：教师以学生熟悉的食物饺子为谈话的内容引入，激发学习的兴趣。

二初解课文：学生默读课文，自学生字词，理清文章的脉络。

三感悟品味：〈一〉师引导生自主、讨论探究，从中感受母亲对儿子的爱。讨论：1、母亲的花边饺子里隐含了什么？2、文中的妈妈是一个怎样的妈妈？〈二〉师引导学生联系实际感悟母爱。〈三〉引导学生自主、讨论探究，从中感受儿子对母亲的孝敬。讨论：1、我为什么要包花边饺子？2、作者是一个怎么样的人？

四课堂小结，情感升华：1、师小结。2、师引导谈体会、收获。3、师引导学生谈今后应怎样对待自己的父母？花边饺子里的爱教案2

教学目标：

1、掌握本课的生字词

2、有感情朗读课文，整体把握课文内容。

3、理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。

4、培养学生关爱，孝顺父母。

教学重点、难点：

1、整体把握课文主要内容

2、体会课文表达的情感

教学程序：

一、导入新课：

同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。

二、检查预习

1、读生字词

2、比较组词：

饺（）桔（）馅（）荤（）筷（）

较（）拮（）陷（）浑（）快（）

三、初读课文，整体感知。

1、自读课文，

2、课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？

四、理解课文内容

用不同的形式朗读课文，读后思考：

1、妈妈为什么要包花边饺子？

2、“我”为什么要包花边饺子？

3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？

4、课文围绕“花边饺子”表现了怎样的主题？

对这几个问题，可让学生思考或小组讨论。

五、谈体会

联系生活实际谈自己读后的感受

可请几个同学发言

六、拓展

本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的'文章或诗词，你能说出其中一些吗？

七、结合课文进行思想教育

我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟大的母爱呢？花边饺子里的爱教案3

【教学目标】

1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

【教学重、难点】

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课，引出“花招”

(一)讲解饺子的故事，引入新课。

(多媒体展示饺子图片)大家在图片上看到了什么?(饺子)可是我看到的却不是饺子，而是满满的爱。著名作家肖复兴说过：“世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。”今天我们就来一起学习他的佳作：《花边饺子里的爱》(板书课题。)，看看那些深藏在花边饺子里的花招。

(二)启发思考：预设：

1、花边饺子是什么样子的?

2、为什么花边饺子里有爱?花边饺子里有什么样的爱?

3、花边饺子里爱是通过哪些花招表现出来的?

让我们带着这些疑问，一起品尝今天的花边饺子，去寻找花边饺子里的花招。

二、初读课文，寻找“花招”

(一)字词学习

(为了顺利寻找，我们先解决生字新词。)

jiǎojiéhūn_iàn

饺子拮据荤菜肉馅

_īkuàilǐn

清晰筷子威风凛凛

拮据：缺少钱，比喻生活困难。

破天荒：事情第一次出现。

威风凛凛：很威风，使人敬畏。

历久：经过很长的时间。

花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。(板书于板书坂快正中)

(二)朗读课文，寻找花招

思考：说说课文按什么顺序来写的，围绕“花边饺子”重点写了哪两个花招?

(这篇课文按时间顺序可分为两部分：

1、即第一部分(第1-3自然段)：讲在小时候的艰苦的岁月，妈妈把肉馅的饺子捏上花边留给我们吃，这一花招给了“我们”难忘的记忆。

2、即第二部分(第4-9自然段)：讲长大后家里经济状况好转后，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。“我”耍了一个小花招——让母亲吃到糖馅的花边饺，讨得年迈母亲的欢心。)

(下面让我们合作探究，破解花招：“尝肉馅饺，品母爱情”。主要思考下面几个问题。)

三、合作探究，破解花招

(让我们先破“肉馅招”。)

(一)尝肉馅饺，品母爱情

1、文中的哪些语句写出了妈妈包饺子的技术高超的?

2、妈妈包饺子的时候耍了什么“花招”?(妈妈包了两种不同的饺子)

3、妈妈为什么要耍这个小花招儿?(那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节;平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。)

(拮据;缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。)

4、花边饺子到底是什么样子的?(品读下面句子完成)

我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出了一圈穗状的'花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。

(1)这句话抓住了母亲的那个动作来写?(捏)

(2)母亲这一“捏”，捏进了什么?(母亲对儿子深深的爱)

(3)再次齐读。

(4)教师小结。

浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。

5、理解”这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒”这句话。

(第一句承接上文，第二句引出下文，写出了“我”在为人之父后才深深体会到花边饺子里包含的深深母爱。那么，“我”是如何报答母亲的。再让我们一起来“解糖馅谜，悟儿孝心”。)下面我们再来解“糖馅谜”，悟儿孝心。”

(二)解糖馅谜，悟儿孝心

1、自由朗读第四自然段，思考：

⑴、作者成年后想起了什么?(找出原文)

⑵、三个“想起”，写出了作者的什么?(一份孝心)

2、我是如何孝顺、敬爱母亲的?

(1)让母亲开洋荤

(2)母亲要自己做

(3)顺着母亲意愿常包饺子

3、我也耍了一个“花招”，是什么“花招”呢?为什么要耍这个“花招”呢?从中你体会到了什么呢?

(1)用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。

(2)谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

(3)儿子对母亲无价的孝心。

4、“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。”这句话你是怎样理解的?

(运用比喻，生动地表现出饺子在锅里翻滚的景象以及妈妈快乐的心情。)

5、花边饺子里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。

思考：这句话在文中起到什么作用?

(照应题目，点明中心)

(三)课堂小结

小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱;幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。下面让我们重温母爱，仿说花招——

四、重温母爱，仿叙花招

(一)导入仿叙

(有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里;更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆。请欣赏一则小视频，让我们回忆起那些深藏在细节里的母爱。看完之后请大家说说那些记忆中父母对我们耍的诸多花招。)

(二)学生仿叙花招。

(宝贝快吃吧，妈妈不饿;宝贝，你吃，妈妈不喜欢吃甜的。)

五、拓展延伸，学耍花招

(一)导入

“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱深似海，让儿思千载。为了表达我们对母亲的感恩，让我们也对辛勤哺育我们的母亲耍耍花招吧!，下面请你出招!谁先来——)

(二)学生学耍花招

(谎说学校要我们完成一次品德作业——达到为妈妈洗一次脚、梳一次头之目的等。)

六、煽情总结，朗读升华

爱是一个永恒的话题，爱需要用心感悟，爱需要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲，温暖我们一生的是——母爱。让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧!(最后学生齐诵)

《母亲》

我只看见您面向我时的微笑

却没有看到您