参加教师素质提升培训的心得体会

Word第第页参加教师素质提升培训的心得体会参与老师素养提升培训的心得体会1

20xx年8月30号参与了竹园乡学校老师素养提升培训学习。作为一名年轻的老师能够有机会倾听骨干老师现场的阅历共享，是一次绝佳的学习机会。虽然只有一天的学习时间，但是的确受益颇多。也了解了老师应如何增进心理健康及老师自身素养提升的重要性。

但是我想仅仅是仪表的注意是不够的，老师应当加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上转变老师多年来形成的教学观念及不加思索的沿袭老老师的一套教学思路与方法的行为。能从更客观的角度、更理性的思索中端详自己的教学行为。老师在给同学“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的抱负信念、人生看法、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大改变。

通过提升老师教育教学的观念，学会反思自己，学会向同学学习，学会从社会进展的需要，民族的振兴的层面上思索自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了同学的进展”作为教育行为的动身点和归宿。老师学科学问素养得到提高老师的学问面得到拓宽。老师产生终身学习的意向，并在平常工作中养成学习其他相关学问的习惯。没有学习，就没有提高。老师通过不断的充电，使课堂教学形式日益丰富，符合同学认知规律，同学学习爱好深厚。课堂教学面对全体同学。让同学在玩中学，做中学。只有老师自身素养不断提高，老师底蕴丰厚，从而推动课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也会对减轻同学的过重学习负担，减轻老师沉重的心理压力产生主动作用。这需要老师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。

教育是：人的教育，人性的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对老师的高度评价！那么老师应当如何吃好这碗良心饭？

所以，长远的老师素养提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！

参与老师素养提升培训的心得体会2

首先，我要感谢教育局领导的重视，为我们制造良好的学习机会，供应了优越的学习条件。其次，我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和尊敬，最终我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的学问。

这次培训活动，让我得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法。在这里，我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，深化凯里五中观摩了部分优秀老师数学课，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教同学涯。

一、倾听专家报告，感悟名师风采

这二十几天我既倾听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》，市教研室教研员时玲的《学校数学课堂教学设计理论与实践》；杨光文老师的《学校数学高效课堂构建》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的熟悉，凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的“创设问题情景”教学课改模式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起同学自主探究的数学问题，引导同学观看、比较、分析、发觉问题，并制造性地运用数学学问去解决遇到的新问题。数学问题情景是同学稳固学问、形成力量、培育创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁．创设问题情景有助于激发同学学习爱好，调动同学学习的主动性；有助于同学自己发觉数学内在的规律性，使同学加深对概念的理解，对所学学问的运用自如。而一线名师丁光琴，韦黔湘等多位老师的成长经受，验证了“要给同学一滴水，老师就必需具备一桶水”这句话，韦老师把进校成果才3分的一名同学提高到中考成果87分，真不愧为一位名师。雷燕老师教与学的双边活动过程，许荣老师的课题活动，同学学习爱好的调动等让我深受启发。作为一名数学老师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科学问。同时要擅长积累和总结，完成一个心理与学问的积淀，丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法，不能忽视同学的长期进展。

二、老师专业成长与职业道德修养

梁焰教授从我是怎样成为老师的？回想一下你入职之出对老师的设想；我遇到的困难是什么？我的将来在何方？这样四个方面绽开精辟的讲解与商量，关心我们分析了同学的年龄特征和个体差异以及老师的职业倦台和自我调整方式。学员间互相沟通探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的缺乏。在许多问题上产生共鸣，特殊是在构建教学双主体之间的敬重、信任、理解、公平、民主的师生关系。打破老师主导课堂的惯例，制造同学为主老师为辅的课堂模式，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家看法全都，老师的爱表达在于教育上，对同学的敬重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”老师不但要对同学有爱，而且要公正对同学，做到一视同仁，体谅宽容，供应机会，老师对同学的爱是无私的，总之做为一名人民老师要不断完善自我，总结阅历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养。

三、更新观念，勇于探究，擅长反思，不断进步

课改虽然十年了，但是还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式：问题情境——同学活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让同学既喜爱数学课又喜爱数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备同学也是必不行少的，专注每一个同学的非智力因素的培育，在纪律和制度约束范围内给同学充分进展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开头改良，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为同学制造出和谐宽松的学习环境。

反思是一个老师成长的发动机，反思自己的缺乏，让我获得前进的动力，引发了我深深的思索——主动学习，主动讨论。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的熟悉。反思课堂教学，反思同学进展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学手段，

努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我一个追求。

总之，这次培训受益匪浅，通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人预备胜利“添了砖加了瓦”。

参与老师素养提升培训的心得体会3

20xx年7月9日至16日，我有幸参与了“湖北省农村老师学校数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训，在湖北其次师范学院的领导和老师们的细心筹备和支配下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全省的部分学校数学老师商量学校数学的课堂教学。培训内容有《数学课程标准解读》、《课程目标在单元教学中的整体实现》、《教材编写意图的分析与教学实践》、《学校数学课堂教学设计》、《教材主题图的使用与农村教学资源的开发》、《谈同课异构的课堂教学实践》、《计算教学中如何处理算理与算法的关系》、《统计与概率教学分析与实践》、《综合与实践教学分析》、《教科书中习题的使用及练习题的分层设计》、《学校教学讨论方法与论文写作》、《图形与几何课例赏析》等，内容丰富，支配合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课标的进展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：

一、师德修养再次得到提升。

听了全国优秀老师孙杰和最美乡村老师邓丽两位老师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经受也不一样，但他们以自己的亲身经受，向我们讲解并描述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，制造出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习典范，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对同学要有一颗博爱的心。

二、专家引领，思想震荡。

这次培训，支配了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村老师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于同学的长期进展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

三、要践行终身学习的理念，做一专多能的老师。

想给同学一滴水，老师就必需具备源源不断的水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作。

四、同行沟通，彼此相长。

本次培训，汇聚了农村学校数学骨干老师，每位培训老师都有丰富的数学教学阅历，各学员教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。

五、要擅长反思，做一个反思型的老师。

李光杰教授在讲《老师专业标准解读》中强调：阅历+反思=成长。反思是老师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意获得阅历而不对阅历进行深化思索，那他就不行能在原有的基础上再有进展，老师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。

培训使我感到了压力，也增添了信念。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能转变我的人生轨迹，学习理论学问和教育实践也是有眼的，但它能给我带来许多思索、启示和关心，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学。

参与老师素养提升培训的心得体会4

20xx年7月29日——8月4日，我参与了黔东南州中学校老师素养提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天。开设的课程有《老师职业道德与礼仪修养》、《教学案例与教学反思的撰写》、《观课议课新理念》、《学校语文阅读习作的实践与思索》、《课改十年话小语》等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所学校阅历丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式基本是讲座，间或有阅历沟通。

几天的培训下来，我有不少感受。一是培训的收获方面，二是培训的缺乏方面。总体来讲，这次的培训不是很满足，这样长的时间，感觉有用的讲授不够多，大多是培训老师在上面自顾空谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。盼望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、支配更合理、形式更多样、参加面更广，调动参训老师主动参加，动脑动手动口，这样来参与培训的老师将会有更多收获。

下面，谈谈这次培训中讲得好、有收获的方面。首先，说一说姚源和老师的培训。

8月2日上午，我们在31205教室听了三穗一小姚源和老师的《学校语文阅读习作的实践与思索》专题讲座。姚老师的讲座比想象中好，实在、详细、清楚、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就似乎是针对我们工作中的难题而特地进行的指导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。

姚老师所讲的都是他在自己平常做课题时总结整理出来的阅历和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实详细，讲解过程思路清楚，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语言顿挫得当，让我们听来清晰明白，深受触动。

姚老师跟我们一样原来是一个一般的一线老师，在他讲来他读书时语文并不好，是几科中最不好的一科，但是工作后却由于机缘始终教语文，到后来的如今做出这样的成果，到达这样的效果和高度，是由于他对工作的执着与喜爱，他在平常的工作中付出比我们多得多的辛苦与汗水，甚至到达了“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的境界，他这种忘我的工作精神真的值得我们学习。

姚老师短短两个半小时的讲座内容详实，比较完好地向我们展现了一个课题的完好框架，到他结束讲座大家还意犹未尽，有的老师说还想听他再讲讲别的案例。我从他的讲座大致了解了一个课题的框架结构，惋惜时间短，他讲座的前两个方面《语文课程标准课程目标解读》和《目前阅读与习作教学模式》没有讲解，信任假如经过他的解读，也会给我们以启迪。他讲座的第三个方面《阅读习作教学模式的探究》给了我们不少思索。

他这个教学模式应当是一个比较成熟的课题形式了，在此之前问题的提出是由于他在自己孩子读一班级的时候遇到问题，寻求解决方案时看似顺水推舟地做了几个课题，然后一步步积累阅历，走上熟途。他讨论这个课题的策略就有十四种之多：大声读给孩子听；给家长的一封信；优秀习作汇编成册和发表；建立班级图书角；开展各项评比活动；向同学推举课外读物；给同学阅读展现的舞台；给同学充裕的阅读时间和空间；注意同学语言的.积累；片段描写，提高写作力量；学习文章的表达方法，进行仿说仿写训练；同文阅读；读写结合；办小报。方式方法之多之全，无不表达了一个老师的有心和专心。其实，这些方法我们也可以用，甚至其实有的方法我们也在用，只是远没有姚老师用得那么好那么系统，我们也懒得动脑动手去思索那些联系、整理那些那些资料，我们过的是得过且过、任其自然的日子，所以看到别人能够这样做出成就，真的是内心里很佩服。

姚源和老师对这个教学模式的解读用了几个典型的案例来向我们展现。如《一张照片》这个看图作文的案例。这个作文信任我们大多数老师都上过，它的确不好上，就那么一张图片，怎么引导怎么讲解都显得空泛抽象，同学也不可思议出当时的情景，更难以写出真实深刻的感受。而姚老师的方法独特有效之处就在于他擅长使用阅读材料来引导同学体会这一类作文的写法，并能通过他循循善诱的引导让同学把这种写法迁移到自己的习作中去。当然这除了授课者本身要有扎实的功底之外，还要很有心，情愿为这个事情去花费时间和精力，预备别的图片，查找合适的阅读材料，依据同学状况想好授课策略等等。全部的一切，都不是那么简单的，但是对于那么专心有心的人来说，好像又是顺理成章手到拈来的，这种境界让我们自叹弗如。

又如姚老师的《写活动场景——拔河》这个案例的展现。我们教过高班级的老师知道，写活动场景是同学习作的又一个难点，同学往往抓不住场景的重点，也写不出场景的强烈，表达上也常常是没有好的条理，这其实是跟我们的指导方法欠佳有关的。姚老师依旧是运用阅读材料引导同学抓典型、品详情，引导同学了解“通过一个点的精彩来感受全场的精彩”这种方法，然后在“情景再现、观看图片”时，指导同学抓住三类人物的特点和表现来表达整个拔河场景的强烈，之后指导同学写提纲、写片段，然后在全班评议习作，最终总结全课。这样的习作指导，不光是框架结构独特完好，详情引导也很到位，在这样的细心指导之下，信任听课的每一个同学都会写出自己当时的所见所闻所感。而长期的这种指导和熏陶，同学的语文力量和语文素养肯定会得到很好的培育和提高。

姚老师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懒散之弦，当然是由于他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的力量和所长不一样也有限，或许我们无论怎样努力都不行能跟上姚老师的步伐，做出他那样的成果，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从同学的进展动身，忘掉对得失利益的计较，对教育事业多一份执着与喜爱，信任我们也能够解决一些习作教学以及其他教育教学中的难题，从而在工作中少一点困惑，多一点成就。这是与大家共勉。

另外，在这次的培训中，凯里四小的周琴校长的讲座也是力度铿锵，头头是道，每一条理论跟一个事例结合，讲来语重心长，言意恳切。

周琴校长是凯里四小的领导和业务骨干，凯里四小的教学名师大多出自她的的殷切指导，她应当是一个业务力量很强、看问题高度很高、精力充足才智过人的老师。她的讲座是《学校课堂教学艺术》，这样的标题会有许多现成的理论，好像我们也听过看过一些，没有新意。但是周琴校长的解读却让我们觉得值得一听，而且听得进去，心中暗暗赞同，点头称道。周琴校长的讲解分五个方面。首先是老师的课堂形象艺术，这个方面以前是不大听人提及的。她说老师的课堂形象要大方、得体、儒雅、庄重，但也要有颜色，不死板、不老化。她说的这些我很认同，也从其他礼仪书上看到过这些说法，我觉得自己多年来也是这样的着装风格。作为老师，有肯定的职业形象，那么着装就也要有肯定的要求和规章，大方得体、庄重优雅，讲究颜色搭配但不花哨招摇，装饰品不能繁杂过多，头发要干净利落，体态要自然大方、讲究形体美，目光表情自然柔软，有亲和力而不失威信。

其次是老师的课堂教学导入艺术，好的课堂导入要有明确的目的性、打算性，有激励性、趣味性，要简练、新颖，也要具有敏捷性。的确课堂导入的作用就是激发同学的爱好、引起同学的思索，激起同学的参加欲望等，只有导入结合课题，有明确的目标和打算性，再新奇好玩简练敏捷才能到达导入的作用。

周琴校长讲座的另外三个方面内容是：课堂教学的语言艺术；课堂教学的组织艺术；课堂教学的板书艺术。在整个讲座过程中，周校长擅长引经据典，使用名言好句，引入大量事例，并举大量的语文课题来加以说明，不时还加入一两个故事，并且她的语言表达抑扬顿挫得当，语气铿锵有力，课堂驾驭力量强，使得她的整个讲授过程一点不枯燥乏味，娓娓道来颇好玩味又引人思索，表达了她高深的理论水平、精湛的业务力量和超群的讲授艺术。

回顾这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比较细心的支配，有始有终，内容尽量结合我们的教育教学工作实际，也到达了肯定效果。我们语文班的班主任相对于其他班的班主任，责任心比较强，常常点名每天签到，留意了对学员的管理，还照了集体相，对于班级发言人的选取也颇有见地，这是相对于其他班做得好的方面。不过，作为我本人的想法，既然是国家教育机构做了这样大型的培训支配，学员们也是用了大段的时间去参与培训，那么就应当做得更有效一点，无论是在内容的支配、培训老师的选择，还是班级的管理和互动等方面，都需要进一步的改良，这样培训的效果才能更加显著，到达组织者和参训者最初的愿望及目标。

参与老师素养提升培训的心得体会5

根据学校的支配，我有幸参与了这次在凯里学院进行的20xx年全州中学校老师素养提升培训，自参与培训学习以来，感觉很新奇的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，有不同的感受和收获。虽然这次培训的时间很短，但通过这次很短时间的培训，收获颇多，通过这次培训学习，不仅使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高了自己的教学水平，而且在思想上也有了一个很大的飞跃，总之无论是在教学理论上，还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅！下面就谈一谈我这次培训学习的一点心得体会。

一、师德素养得到了很好的提升

在开班典礼上，听了李玲老师的《才智教学，欢乐工作》讲座，我感受颇深，懂得了如何减轻自己的心理压力，调整自己的心情，不应当把平常工作上的压力和不好心情带到课堂上，应做到微笑面对同学，拉近与同学的距离，让同学喜爱自己，愿意学习数学。经过这次培训我感受到自己的师德素养和教学理念有了一个很大的提升。

二、在老师基本功和教学阅历上也得到了加强

听了罗永超院长的《中学校数学老师基本功要求》讲座，我感受到我在教学阅历上还有许多缺乏之处，