《分类》数学教案

《分类》数学教案

《分类》数学教案

《分类》数学教案1

教学目标：

1、会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2、在活动中渗透分类和集合的数学思想，培养学生的动手操作能力和归

纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。

3、养成良好的观察和分析的习惯，培养学生合作意识。教学重点：

会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形的特点教

学难点：

按边的特点给三角形分类。教学准备：答题卡，教学过程：

一、创设情景，复习旧知1、复习旧知

课件出示三种角，让学生说出名称，并说说什么是锐角、直角、钝角。

师：如果把角的两边连起来会是什么图形呢？那它有什么特征？2、揭示课题

师：你瞧，今天三角形王国的许多朋友来了（课件出示不同形状的三角

形），它们的形状一样吗?对，它们形态各异，各有各的特点。这节课咱们就根据

它们的特点来分分类。（板书课题：三角形分类）二、实践操作，探究分类

师：你能把这些三角形分分类吗？根据什么来分？1、按角分类

（1）观察每个三角形的3个角，小组互相交流，合作探究，完成答题卡

要求：

1、小组各成员在组长的指挥下进行活动。

2、各成员充分发挥各自的聪明才智，想想怎样做既对又快就怎样做？

3、填好记录单，推举汇报人。

4、完成了就坐好。

表一：按角分类（填出各个三角形中各角的个数0、1、2、3）

观测角的大小时我们采用的是（目测、量角器量、直角比）（选择打√）

的方法。

我们把号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形，我们把号三

角形放在一起，因为它们，命名为：三角形，我们把号三角形放在一起，因为

它们，命名为：三角形，我们发现所有的三角形都有个锐角。

教师引导学生按角的不同，给三角形命名三个角都是锐角的三角形是锐

角三角形有一个角是直角的三角形是直角三角形有一个角是钝角的三角形是钝角

三角形

教师：为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一

想，在一个三角形里面能不能有2个直角呢？在一个三角形里面能不能有2个钝角

呢？如果有，会是什么样？我们一起来看看。

（2）课件出示集合图：让学生看一看，在这个三角形的大家庭时，包含

几个小家庭？每一个小家庭各有什么特点？（3）比较直角三角形的直角边和斜边

（4）说一说，连一连（5）猜角游戏

师：下面咱们做一个小游戏。纸袋子里有几个不同的三角形，只露出一个

角，请你猜一猜，是什么三角形？（第一次露出一个直角，第二次露出一个钝角，

第三次露出一个锐角）

师：为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了，而第三次不是猜错了

就是意见不统一呢？是什么原因呢？2、按边分类

(1)通过折一折，量一量三角形的3条边，小组互相交流，合作探究，完

成答题卡

表二：按边分类

我们将号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形。我们将号

三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形。我们将号三角形放在一起，因

为它们，命名为：三角形。

教师引导学生按边的不同，给三角形命名三条边都不相等的三角形叫不

等边三角形有两条边相等的三角形叫等腰三角形

三条边都相等的三角形叫等边三角形（或叫正三角形）(2)介绍等腰三角

形的各部分名称(3）介绍等边三角形的各部分名称(4)议一议：等边三角形是等

腰三角形吗？(5）课件出示按边分类的集合图(6)动手操作

分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你发现了什么？

组织学生在小组里量一量或折一折，比较它们各个角的大小，然后组织汇

报。学生通过测量会发现：等腰三角形中两个底角相等。

等边三角形中每个角都相等，都是60°。(7)说一说生活中见过的等腰

三角形和等边三角形，课件展示三、巩固练习，内化提高

1、在点子图中画一个自己喜欢的三角形（并介绍既是什么三角形又是什

么三角形）

2、书65第5题（蚂蚁进洞）

3、判断题

二、全课总结，谈收获。师：这节课，同学们有何收获？

《分类》数学教案2

设计思路

对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体

挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组

物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是

分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动

对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握

标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的

难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还

不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选

择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

活动目标

1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2、发展初步的概括能力。

活动重难点

分类后说明分类标准。

活动准备

1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

2、分类盒、标记卡。

活动过程

1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探

索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，

便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其

“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物

体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的

三种特征分类(大小、颜色、形状)。"来;自、屈;老师;教、案;

2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种

水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的

讨论。

3、巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

活动反思

经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同

的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的

自理能力，自己的事情自己做。

《分类》数学教案3

活动目标：

1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行

图形的分类。

2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

活动准备：

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，

大型积木搭建的图形王国区域。

活动过程：

1、带领幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈

来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX

形宝宝，送给XX形妈妈。”

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳

头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……

活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）

效果分析：

本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概

念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印

象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做

客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在

“图形王国”中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。

《分类》数学教案4

一、目标：

1．学会按物体的某一特征进行分类。

2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维

的正确性、敏捷性。

二、准备：

1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物

各1个。

3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红

帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，

篮子4个

三、过程：

1、幼儿自选帽子围巾带上

师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带

上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的

是长围巾还是短围巾。

2、按物体的特征分类：

a．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都

来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！

（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1

号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女

孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）

小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，

黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）

小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号

车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

b、按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋

友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的

小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么

办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

3、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，

公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗

想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和

红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子

长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾

的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）

等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]

4、结束：

今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，

我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

《分类》数学教案5

活动目标：

1、学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。

2、能大积极参加操作活动，大胆分享自己的操作发现。

教学重点：

根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。

教学难点：

发现物体的不同特征，并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和

标出物体的各项特征。

活动准备及家长配合：

1、纽扣、积木，苹果卡片若干

活动过程：

1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）

（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图

形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

1、集体活动

（1）教师请5位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辫子的，

不扎辫子的等等）

（2）提问：“老师请了几位小朋友？”

“谁能把五位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的？”

（如：“我按男女不同来分，把他们分成两队，5位小朋友里面偶3位男

孩子，两位女孩子。”）

2、小组活动

交代操作规则：

（1）请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣（积木、苹果卡片），然后把

总数记下来。

（2）接着，看一看桌上的纽扣（积木、苹果卡片）有什么地方不一样，

如何把它们分成两份？

（3）看着特征标记，用数字把它们的不同记录下来。

3、请小朋友来说一说刚才的操作结果。

《分类》数学教案6

【活动目标】

1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

【活动目的】

1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。

3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参

与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

【活动准备】

1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》

2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬

菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各

两到三条，吹泡泡水）

4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用

的面具红两副、黄四副、粉色三副）

【活动过程】

1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）

2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今

天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞

会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里

面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置

坐下来慢慢欣赏吧！

4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满

了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是

苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必

须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”……。“这个呢？”“这是帽

子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会

的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上

了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜

色的碟子上。”

5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对

不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐

“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好

的”

6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的

美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参

加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的

衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮

的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公

主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙

子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对

吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真

棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和

公主一起去参加舞会吧！

7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然

后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，

数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板

上。

【活动总结】

1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里

帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好

不好？……祝你生日快乐！”

2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回

家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。

《分类》数学教案7

活动目标：

1、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按形状标记进行归类。

2、在教师的引导下能仔细的观察画面。

活动准备：

教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2

个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过

班级幼儿人数）。

学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4

块），白板，《活动用书》第13、14页。

活动过程：

1、认识各种形状的饼干

教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼

干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。

教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形

状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形状。教师：

“你想品尝一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形

状的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。

2、操作活动能力（《活动用书》第13页：夹心饼干）

教师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿

没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开《活动用书》第13页，引导幼

儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心

饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们

合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状

才能变出来！”

教师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形

片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄

色三角片）。

教师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹

心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。

3、操作活动（《活动用书》第14页：吃饼干）

教师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼

儿打开《活动用书》第14页。

教师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到

的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什

么形状的饼干，盘子里应该放什么形状的饼干。

请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子

里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……

《分类》数学教案8

活动目标

1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

3、对数学操作活动感兴趣。

重点难点

通过统计图表比较每种服装的数量多少。

活动准备

1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各

一张、即时贴和小统计表若干、PPT

活动过程

一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题

夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你

们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什

么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？

2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽

子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

二、引导幼儿对服装进行分类

1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清

楚、整齐呢？（分类放）

2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档

里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将

你手里的服装分类放进衣柜里。

4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放

的是

××，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不

对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回

去，这次对了吗？好，我们接着看~）

三、对服装进行统计比较

1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告

诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱

形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上

放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两

格，就有两顶帽子，那贴三格呢？

现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表

中。

2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。现在我们来看看小朋友们

都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？

3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友

们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相

对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看

他们数对了吗？

活动延伸：

1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听

说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。

2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对

这些幕布颜色进行统计。

活动总结

本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，

让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统

计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，

对数学活动产生更浓厚的兴趣。

《分类》数学教案9

活动目标：

1、通过认识长短，知道谁长、谁短，谁最长最短及是否一样长

2、进一步学习分类

3、培养观察、比较及动手操作活动的能力

活动准备：

1、彩带若干，不同长短品种的笔若干

2、彩带小棒若干

活动过程：

一、幼儿尝试

1、师：小兔的好朋友要上学了，小兔准备了许多的礼物送给它，请小朋

友帮小兔整理一下，用彩带把礼物扎得漂漂亮亮的，好吗？

2、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：

（1）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分

类吧）

（2）同样长的那几根（师：小朋友们数数一样长的有几根呀）

（3）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比

（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐

比）

3、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起

师：小朋友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起

二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类

1、四根小棒比长短，谁最长，谁最短，有没有一样长的，礼物要用彩带

扎上蝴蝶结，那才漂亮，请小朋友帮老师找出彩带

2、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短

3、用彩带扎礼物

三、游戏

师：小兔的好朋友接到礼物，高兴极了，和小兔一起做起了手指游戏：

1、找自己的手指找出哪根最长，哪两根一样长

2、找朋友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起

做手指游戏

《分类》数学教案10

活动目标：

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、

黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程：

一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国——服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴

趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创

设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空

间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择

性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的

要求。

《分类》数学教案11

【活动目标】

1、引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。

2、指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。

2、苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

3、不同颜色、大小、形状的积木若干。

【活动过程】

1、参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?

请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来，并

说出为什么。

2、请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类?(提示：幼

儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)

3、指导幼儿对积木进行分类。参考提问：

(1)请小朋友们想一想，分一分，把这些积木按大小归类?按颜色又可以怎

样分?

(2)请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分?(提示：还可以按形状分成

四类)。

【活动延伸】

在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的'材料，引导幼儿

多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴

趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创

设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空

间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择

性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的

要求。

《分类》数学教案12

教学目标：

1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平

角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。

2、初步培养学生自主探索的学习能力。

3、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据

角的度数加以区分。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角。

教学难点：培养学生自主探索的学习能力。

教具准备：量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具。

教学过程：

一、导入：

师：最近讲了什么知识？（角的知识）

谁愿意说说什么叫做角？

师打开一个口袋，里面是各种角：

师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分

类）

二、探究新知：

1、以小组为单位把每组的角进行分类。

师：你们是怎么分的？为什么这样分？你们知道比直角大的角、比直角小

的角叫什么角吗？

学生边小结什么是直角、锐角、钝角。

板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°

2、你们是按角的度数进行分类的吗？

师：你们量了吗？量一量。这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类

角比较特殊？（直角）你能说出身边有哪些是直角？

3、请选择适当的学具，每人画一个直角。

指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？

4、用最快的速度画一个锐角、一个钝角。

指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）

5、小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。

（出示一个直角贴在黑板上）

6、认识平角和周角。

①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？打

开书P41，自学例2、

②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。

板书：平角：等于180°周角=360°

师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充：1平角=2个直角

1周角=2个平角=4个直角

师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？

板书：钝角：大于90°，小于180°三、三、巩固认识：

1、先判断是什么角，再比较两个角的大小。想一想，你们采用什么方法

进行研究？（小篇子）

2、P41、思考题

3、P43、4看图填一填

4、P43、1先估计再量出图中各角的度数。

四、课堂小结：这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收

获，说一说。

五、课后作业：P43、3、5。

《分类》数学教案13

一、目标：

1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

二、准备：

PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

三、过程：

1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

（1）师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？

它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁

把它送回家好吗？

（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家

里。

2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按

形状、颜色分。

（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出

图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

（2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上

面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图

形宝宝们找到它们的家。

（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红

色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家

呢？（蓝色图形的家）

（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么

标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形

的家）

（5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先

看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色

正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们

都能帮它们找到了家。

3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按

形状、大小分。

（1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是

谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

（2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝

回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看

这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明

还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

4、幼儿动手操作

（1）今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们

想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

（2）幼儿操作，教室巡回指导。

5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖

励。

《分类》数学教案14

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿的思

维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两

个)外部特征(颜色、形状、大小)进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物

体内在的包含关系