第4课《灯笼》习题课件-部编版语文八年级下册

4灯笼1.给下列加颜色的字注音。焚身（）

溺炕（）领域（）

神龛（）争讼（）

斡旋（）怅惘（）

锵然（）点缀（）

幽悄（）熙熙然（）fénniàoyùkānsònɡwòchànɡqiānɡzhuìqiǎoxī2.圈出下列词语中的错别字并在括号里改正。静慕（）

思暮（）退色（）

璘火（）春霄（）

潦原（）马前猝（）穆慕褪磷宵燎卒词语辨析3.根据解释，判断下列句子中加点词语使用的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。【张灯结彩人情世故】辨析

“张灯结彩”指张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。“人情世故”指为人处世的方法、道理和经验。（1）元旦就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。（）（2）世上的事情能洞察，人情世故能通晓，这就是学问。意谓书本之外也有学问，人要善于从生活中学习。（）√√文学文化常识4.本文的作者是__________，原名__________，当代散文家和教育家。他将毕生精力倾注于文学创作和教育事业。舌耕笔耘，成果丰硕，一生作品200多篇，主要收录在《羽书》《烟尘集》《北极星》《忘年》等文集。吴伯箫熙成课文重点突破5.文章主题本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了作者对灯笼的感受和感悟——对雅致文化的喜爱、对历史况味的体验、对亲情的感悟、对青春的怀恋、报效国家的壮志等，从而体现了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。思考探究6.课文的线索是什么？通过这个线索作者想要表达的是什么？本文以“灯笼”为话题及线索，说古论今，谈乡俗、谈亲情、谈历史、谈壮志，表达作者对人生往事的回味，对时事国运的感触，叙事与抒情相辅相成。对童年的温馨怀念、对亲人的真挚关爱以及宏大的家国情怀，在“灯笼”这一物象下静静流淌。基础积累1.阅读语段，完成练习。自古以来，灯笼有着重要意义。吴伯箫笔下的灯笼，具有文化和情感双重意义。在纱灯上描红，爱的是那份暖融融（）的温馨；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯__________着tuì（）色的朱门，记录着岁月的沧桑……（1）给加颜色的字注音，根据拼音写汉字。暖融融（

） tuì（）色（2）选段横线处应该填入的词语是（）A.映亮

B.映照C.点亮

D.普照róngróng褪（“映亮”“点亮”不与“着”连用；“普照”指普遍地照耀，多用来形容阳光，与语境不相符）B红灯高挂，始于汉朝初年。为了庆祝国泰民安、五谷丰登，它象征着彩灯兆吉祥，有驱赶“年兽”之意。每年春节前的腊月二十三，家家门前竖起高高的灯杆，用密密麻麻的松枝粘上彩带作为杆头。当年多半都是用纸糊的灯笼，如今望着精美别致、花样繁多的彩灯，高悬于半空，如群星照耀人间。过去每户人家门前只挂一盏，可现在成串的红灯，远远望去如同冰糖葫芦闪烁在夜空。它是对过去一年五谷丰登的庆祝，也是对下一年好景的期盼。（3）找出文段中的成语，写出其中的三个。（4）解释下列词语的意思。斑斓：____________________________________五谷丰登：________________________________示例：国泰民安五谷丰登密密麻麻形容灿烂多彩。指年成好，粮食丰收。2.下列对作者情感寄托的理解不正确的一项是（）A.夜里提灯出村迎回祖父，感受到长幼情笃。B.上灯学路上，母亲递灯接灯，体会到青春流逝。C.在纱灯上描红，写宋体字，爱的是那份雅致。D.遥想古代将军塞外点兵，挑灯看剑，产生家国情怀。B（当时体会到的是慈母之爱，青春流逝是现在的感受）阅读提高灯笼（节选）①连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。②记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。③“路上黑，打了灯笼去吧。”④自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。…………⑤最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。⑥唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！3.下列对文章分析不正确的一项是（）A.选文第①段总体写“我”关于灯笼的记忆，涉及听觉、视觉等方面。B.选文第②至⑤段分别写了多种灯笼给“我”带来的感受和想象。C.作者所记述的有关灯笼的场面都是实写，这种写作手法使文章内容显得丰厚而有张力。D.本文语言质朴，感情深厚，在对浓郁的乡风诗情的怀念中，表现出作者志存高远，希望建功立业的伟大志向。C（“都是实写”有误，第⑤段的描写是虚写）

4.如何理解第②段中画横线的“祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”这句话？那时“我”还小，心还像素丝一样纯洁，祖父不提那斡旋的事，是为了呵护一颗纯洁的童心，不让世间的扰攘污染了孩子纯真的心。“数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”，可以培养孩子对于未来的美好想象及憧憬。5.第③段用一句话独立成段，这在文中有何作用？请做简要分析。起到过渡（承上启下）及强调的作用，由先前因灯笼引起对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段，突出了这句话给“我”的印象之深，对“我”的影响之大。

6.选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？作者为什么说“于今灯笼又不够了”？请做简要分析。随着年龄的增长，作者的情怀渐渐走出了小我的局限，不再仅留恋于家庭、母爱等情愫，心中升腾起更远大的抱负。这种远大的抱负是具有婉约风味的灯笼不足以映衬的，能与之相映衬的应当是具有豪放风格的火把、探海灯、燎原烈火。7.选文中提到霍骠姚、汉将李广、唐朝裴公、雪夜入蔡等一系列历史人物和典故，请你选取一个略做解说。（示例）霍骠姚：西汉名将霍去病，前后六次出击匈奴，解除了匈奴对汉王朝的威胁。汉将李广：西汉名将李广，人称“飞将军”，领军抗击匈奴，使匈奴数年不敢来犯。唐朝裴公：唐代大臣裴度，曾受命督师进讨淮西叛军，取得巨大功绩。雪夜入蔡：裴度麾下名将李愬乘雪夜袭取蔡州，擒获叛军主帅吴元济。（答出一个即可）8.请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画横线的句子。这句话运用反问和排比的修辞手法，连续列举三位历史英雄进行联想和提问，语气强烈，感情真挚，充分表达了作者内心对于英雄的敬慕以及对于保家卫国的渴望。

9.灯笼在今天已很少派上用场了，取而代之的是五光十色的现代化灯饰，这是物质文明的进步。但有人说物质文明的进步是把“双刃剑”，它在给我们带来某种益处的同时也会让我们失去某种东西，你同意这种看法吗？请就现代化灯饰取代灯笼这一事实，结合本文内容加以分析说明。示例一：同意。五光十色的现代化灯饰确实给我们现代人带来了很多益处，让夜路更明，让光线更加多彩美丽。但我们可能再也听不到爷爷的故事，再也感受不到