《品德与社会》教案优秀10篇

《品德与社会》教案优秀10篇.）同学布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展现。

教学活动及过程

１、导入。从同学比较熟识的外国人“大山”引入本课题的学习。看教科书第８５～８７页的图片，了解一下中外民间友好往来的状况。

２、观看与争论。

（１）阅读书上的图片和说明文字，请同学用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？

（２）针对某一幅图片绽开教学，让同学想想图中的对话。

（３）思索：作为一名学校生，可以为中外沟通做点什么。

３、汇报展现。

（１）小组沟通。

（２）以小组为单位进行汇报。（可以介绍、表演等形式）

（３）谈体会。让同学依据自己的感受说说能够吸引众多的外国人的理由。

４、老师。确定同学的搜集状况和课堂表现。

家庭作业

完成走进学习广场。

《品德与社会》教案篇十

教学目标：

1、知道应当仔细执行集体中经大家民主决策出的行动方案，这是自己的责任。

2、学会管理自己，形成主动管理自己和参加校内各项工作的意识。

3、能依据自己的特点，情愿并主动为集体做力所能及的事，服务。

教学重点:集体争论的时候，我们有乐观发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动方案，我们也有遵照执行的责任。

教学时间：四课时

第一课时

一、说一说

1、回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参与了其中哪些活动？没能参与哪些活动？没参与的缘由是什么？

2、说一说自己参与活动有哪些体会？

二、读课文，并思索：

你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满？

组织争论

1、三位同学说得有道理吗？

2、集体做出的打算，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？

三、引导行为

集体争论的时候，我们有乐观发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动方案，我们也有遵照执行的责任。

其次课时

一、导入

1、通过上节课的学习，你明白了什么道理？

2、你情愿为集体服务吗？

二、说一说

1、书中几位同学为集体做事的情景。

2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参加的渠道？自己参加过其中的哪些工作？

3、小组沟通：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参加？自己参加过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？

三、班级沟通

我们可以参加的事情：

我们参加的体会：

我们参加的阅历：

我们还需要改进的地方：

四、情感沟通

说说自己的收获。

第三课时

一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。

1、他们在自我管理中做了哪些事？

2、想想说说：假如是你，你会做吗？

二、思索说一说：

学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？

三、争论沟通

联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？

四、深化沟通

1、请同学们依据自己的实际，给自己查找一个合适的岗位。

2、说说你怎样来履行职责？

第四课时

一、读课文，思索：

1、看到同学打架，四周的人该不该管？

2、发觉问题后该怎么办？

二、组织争论：

从自身或别人的经受中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？

三、小组沟通

在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些阅历或教训？

四、引导行为

学校，班里有许多事情，我们都可以管