《一个人的遭遇》教案

《一个人的遭遇》教案——第一课时

肖洛霍夫

一、导入

一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？

和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？

炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？

我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中……

一个人要仰望多少次才能看见蓝天？

要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？

要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？

我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中……

一座山峰被冲入大海前得坚持多少年？

一些人获得自由前要苦熬过多少岁月？

一个人假装没有看见罪恶要扭转多少次头？

我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中……

美国乡村歌手鲍勃·迪伦在1963年和别人共同合作，写下了这首反战歌曲

《答案飘在空中》，表达了反对战争、期待和平的愿望。

在2600多年前，我们的道家学派代表人物老子也曾说“夫唯兵者，不祥之

器，物或恶之，故有德者不处。”这句话是说战争是不吉利的，有德之人是不会

去接近它的。

但是，在我们的蔚蓝星球上，总是时断时续地笼罩着战争的硝烟。无论是局

部的还是世界范围的战争，带给广大人民的往往是伤残甚至死亡、废墟和绝望。

一些有良知的作家，拿起了手中的笔，从各个角度记录了战争中发生的一幕幕。

今天我们要学习的前苏联作家肖洛霍夫的小说《一个人的遭遇》就是这些作品中

优秀的一部。

二、作者简介

从19世纪末期的俄国到20世纪初的苏联，位于欧亚大陆西北部的这个古老

的国家经历了国内的二月革命、十月革命以及一战、二战……，频繁的战争给人

民带来的是无尽的伤痛。

肖洛霍夫，这位1905年出生的作家几乎经历了所有20世纪初的大战争。他

于1926年开始构思巨著《静静的顿河》，1940年，巨著4卷陆续完全发表，作

家因此而获得了1941年的斯大林奖金。

1941年6月22日，前苏联卫国战争爆发，肖洛霍夫作为随军记者投入了战

斗。战争结束后，作家用来十年的时间酝酿，完成了《一个人的遭遇》。1965年，

“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人

民生活中具有历史意义的面貌”，肖洛霍夫获得诺贝尔文学奖。

三、文本研读

（一）熟悉课文前情梗概：

小说分三个部分，开头和结尾分别是“我”和索科洛夫的结识和分手，主体

部分是索科洛夫的自述。在课文开始前，我们从前情梗概中可以了解到：

索科洛夫的前半生：

十月革命爆发（1917年）17岁，参加红军

国内大饥荒（1922年）父母去世

复员——务农——当工人——结婚生子

卫国战争爆发（1941年）41岁，应征入伍

（1942年）受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍

（二）复述小说情节，体会情感变化转折

从节选部分的正文看，主人公索科洛夫又经历了什么，他的情感是怎样随着

他的不同遭遇而起起伏伏的？

1、复述小说情节

先找出重要的情节，然后用自己的语言串联（同学可以互相交流，注意：不

要落下故事情节）

2、体会索科洛夫的情感变化

带人逃回（惊喜）-----家毁妻亡（痛苦）

儿子幸免（惊喜）-----妻死家亡（痛苦）

儿有出息（惊喜）-----儿死沙场（痛苦）

又得新儿（惊喜）-----日念亡人（痛苦）

《一个人的遭遇》教案——第二课时

肖洛霍夫

一、复习导入：

上节课我们梳理了《一个人的遭遇》这篇小说的故事情节，简单回顾一下：

兴奋激动重燃希望心轻松变软

成功逃亡找到儿子领养凡尼亚

妻女炸死儿子牺牲出车祸

穿心的悲痛埋葬欢乐悲愁的心

二、过渡

这篇小说曾经倾倒了千千万万的读者。前苏联在电台播放这篇小说时，莫斯

科大街上行人驻足聆听，泪眼模糊；传到我们国家后，使许多读者泪飞如雨。听

众、读者的眼泪是感动的泪，是激起了共鸣的泪。而在我们的小说节选部分，也

多次描写了主人公的眼泪。

三、文本研习（关于主人公眼泪描写）

1、先请大家在课文中找一找，文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？

【讨论明确】

第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”P36

第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾”P37

第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”P40

2、为什么在战争胜利那一天得知儿子牺牲的消息，“但是我没有哭，我的眼泪在

心里干枯了”？

【讨论明确】

丧子之痛：“我的心痛得那么厉害”“我的心仿佛有东西断裂了”

心理的落差：听闻儿子活着，还获得了大尉的称号，在一座45公厘

炮的炮位上指挥作战，得过六次勋章和奖章，是个炮兵

连长；想着战争结束后可以给儿子娶个媳妇儿，过平静

的生活。但是，就在战争胜利的那一天，儿子牺牲

了。（朗读第六、第七段，从对比反衬中突出儿子的死

给父亲带来的切肤之痛）

失去儿子前所遭遇的痛苦的事件：比如被饥荒夺去了生命的父母亲，比如被炸弹

夺去生命的妻子和两个女儿，比如那曾经的家园只留下一个很深的弹坑、灌满了

黄浊的水，周围野草遍生……

儿子是索科洛夫最后的希望，然而就在战争胜利的那一天，敌人的枪弹夺去

了年轻的生命，打碎了索科洛夫最后的期待。一次又一次的打击，一个又一个苦

难，一个人的眼泪究竟有多少可以流呢！

3、最后的亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟

使索科洛夫又热泪盈眶？

①【讨论明确】

先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？

外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星

动作神态：活泼——已经学会叹气

语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真

总结：凡尼亚是一个天真纯洁、历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。

②遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？

孩子的弱小——我的保护欲望

孩子的纯真——我的怜爱之心

孩子的遭遇——近似于“我”的遭遇（两个失去亲人的人，两颗被强烈的战争风

暴抛到异乡的沙子……）

遇见凡尼亚，让我重新找到了做父亲的幸福感，凡尼亚使“我”的心灵得到

慰藉，“我”的精神有了寄托。（朗读相关段落，体会索科洛夫的心情）

着重把握39页“我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石

头一样了……”曾经的打击使“我”心如坚石，再也没有眼泪，而这个小精灵终

于让那颗如死灰一般的心重新燃起了希望，“我的心快乐极了，简直无法用语言

来形容”。

4、凡尼亚遇见了索科洛夫之后，生活中重新充满了阳光，而主人公是否从此告

别了眼泪，显然答案是否定的，思考为什么，“夜里醒来，整个枕头总是给泪水

浸透了”？

【讨论明确】

忧虑：“心震荡得厉害，得换一个活塞了……”，为凡尼亚的将来忧虑

痛苦：“差不多天天夜里梦见死去的亲人”，丧失亲人之痛是难以抚平的。

因而“我”虽然白天很坚强，但是晚上还是会泪湿枕巾！

四、文本研习（关于“遭遇”）

1、从解题入手，文章题目为“一个人的遭遇”，一个人指索科洛夫，他经历了怎

样的遭遇？

【讨论明确】

索科洛夫的遭遇并不是平直的，而是那么的曲折，从课文的节选内容看：

兴奋激动重燃希望心轻松变软

成功逃亡找到儿子领养凡尼亚

妻女炸死儿子牺牲出车祸

穿心的悲痛埋葬欢乐悲愁的心

在生命中索科洛夫也有过欢乐和期待，但是每次的欢乐总是被战争夺走，留

给他的是无尽的伤悲，两个小时的对话，让我们看见了一个普通人在战争中的一

生，那是怎样的坎坷的一生啊！

3、在战争中，这仅仅是一个人的遭遇吗？

【展示投影】

第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）：

军人857万人；平民830万人。

第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）：

军人1704万人；平民2453万人。

第二次世界大战中，前[苏联]：

动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。

南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。

（展示战争中的一些照片，利用课文中的组图60页——61页）

“一些人、一些集团的侵占欲望、掠夺欲望引发了罪恶的战争”——查·埃利奥

特

曾有外国学者统计，在1964年以前的5000多年里，世界上共发生14513

次战争，使得36.4亿人丧失，损失的财富如果折合成黄金，可以铺成一条宽150

公里，厚10米，环绕地球一周的金腰带。战争让无辜的人民丧失生命或痛失亲

人和家园，使社会经济凋敝、百姓民不聊生。在卫国战争中，苏联人以每个家庭

牺牲一个成员的沉重代价，打赢了这场旷日持久的战争。肖洛霍夫为我们描绘了

一个普通士兵，一个普通人在战争后的伤痛回忆。让我们看到了一个人在战争中

的遭遇，也看到了一个民族的遭遇，乃至全人类在战争中的遭遇。

五、文本研习（关于其他人的眼泪）

所幸，在战争中并非所有的人都扭曲了人性，泯灭了良知，当邪恶盛行时，良

心也在蓬勃生长。在作品中我们还看到谁的眼泪，让我们心底感到震撼？

【讨论明确】

女主人的眼泪：疼爱的眼泪、怜惜的眼泪

我慌忙转过脸去：不要伤孩子的心，不要让他看到……

重点理解小说结尾的语言：

“这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着

吝啬而伤心的男人的眼泪。”

战争可以夺走一个人的肢体乃至生命，可以摧毁一个人的房子乃至家园。但

是战争无法泯灭善良，无法摧毁贱人，无法颠覆正义。“我”快流泪时及时地转

过脸去，不让孩子看见成人所受的战争之苦，这个细节让我们看到成人对孩子的

关爱和责任，呵护孩子就是呵护未来！

六、文本升华（作者的创作亮点）

没有庞大的数字记录，没有血腥的战场，作者用第一人称，为我们娓娓道来，

讲述了战争中的普通人的遭遇。

研读：作者我们塑造的人物形象有什么特点？

【讨论明确】

作者塑造的人物——索科洛夫没有光彩夺目的外表、没有气壮山河的言论、甚至

也没有惊天动地的事迹，他只是一个在战争中挺过来的普通人而已。战争带给他

的是创伤。他的痛苦，他会直言相陈；情到深处，他会流泪。通读全文，我们感

受到的是一个实实在在的，朴素而逼真的人物形象，而不是一个距离我们很遥远

的，高不可攀的英雄。

探讨：作者创作的可贵之处？

【讨论明确】

详细确切地记录战争中的一切是历史，而许多作家侧重描写战争中敌人的残

暴与屠杀，这在战争时期固然重要，但在战后也只剩下文献价值。反映战争中普

通人的生活和感受才是真正的文学。

十月革命以来，由于种种原因，苏联的文学作品更多对个人要求无私奉献与

自我牺牲。我们觉得个人应该服从历史的总体需要。但是我们不能因此就将具体

的个人看作是毫无知觉的芸芸众生，漠视或忽视他们的感受。肖洛霍夫用自己的

叙述，描绘出索科洛夫悲愁的眼神、坚忍的内心，让我们看到个人、小人物、普

通人在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦，这种博大的

人道主义情怀引起了国内外读者的强烈共鸣！

七、课堂总结

①在战争面前，人是多么渺小、无助、脆弱。这个人便是索科洛夫，或是凡

尼亚。他们遭遇战争就遭遇了非人磨难，过上非人的生活。索科洛夫，始终无法

安宁，凡尼亚沦为一个乞讨的流浪小孩。②当索科洛夫遇到了同样遭遇的凡尼

亚时，事情便有了转机。他们相互支撑着站立，左一撇是索科洛夫，右一捺就是

凡尼亚。在索科洛夫的庇护下，凡尼亚又可以像一个孩子那样幸福生活下去。而

凡尼亚的遭遇激发了索科洛夫内心的所有柔情，男子汉的刚强勇敢的心又回来

了。当这一大一小两人互相抚慰着走向广袤的俄罗斯大地时，是怎样动情感人的

画面啊，我们从心底会自然涌起一股暖流，升腾起一丝希望！

我们相信如果等待他们的是和平安宁，那么这位伟大的父亲会在以后的日子

里逐渐战胜心灵的创伤，而小小的孩子在这样的父亲身边也会茁壮成长，能够“经

受一切”。

看看当今世界，局部战争仍然频繁，无辜的人还在流血，为了“索科洛夫们”

能个亲人共享天伦，为了“凡尼亚们”能生活在父母身边，为了让我们的眼泪不

再为战争而流，让我们共同为和平而祈祷！

课堂备用材料：

战争的残酷无情，面临无穷无尽的苦难与生死的考验，在战争恐怖笼罩下任

何人都很难躲过。与极少数变节叛卖的畜生截然相反，也与某些人的叫苦连天不

同，索洛科夫不愧是一条硬汉子，一个真正的俄罗斯人，他完全经受住了考验。

他嘲弄那些蹲在战壕里给妻子写信竟对亲人诉苦的男爷们们。他仇恨敌人，更蔑

视敌人。他爱妻子儿女，更爱祖国与人民。正是亲人与祖国给予了他生存下来的

勇气和希望。他面对死亡与威胁所表现出来的不屈不挠、大义凛然，更让人心灵

震撼！小说中有这样一段描写：在采石厂，被折磨的有气无力的战俘被强迫一天

采四方石头。索洛科夫回到营棚里，说："他们要我们采四方石子，其实我们每

人坟上只要一方石子也就够了。"一个坏蛋向警卫队长告了密，法西斯军官要杀

害他。索洛科夫被传唤到警卫队长的办公室，他们逼他为法西斯的胜利干杯，遭

到了安德烈的拒绝。索洛科夫说："我愿意为自己的死亡和摆脱痛苦而干杯"。饥

肠辘辘的安德列，面对丰盛食品的诱惑，不为所动："我只喝一杯酒是不吃点心

的"，"我喝两杯也不习惯吃点心"。"我很想让这帮该死的家伙瞧瞧，我虽然饿得

要命，但决不会因为他们的小恩小惠而噎死。我有我做俄国人的骨气和骄傲，他

们不论用什么手段，都不能把我变成畜生。"索洛科夫是坚强的。苦难没有碾碎

他，失去亲人的痛苦时时刻咬噬着他的心，"白天我总是显得很坚强，从来不叹

一口气，不叫一声‘艾哟'，可夜里醒来，总是给泪水湿透了......"但仍然没有压垮

他。他要坚强地生活下去。更何况他身边又有了一个更孤苦无依的生命