体操类《跳上成蹲撑起立挺身跳下》第四次课说课课件

体操类《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》小学体育人教版水平三第五章淮北市实验学校

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《跳上成蹲撑

起立

挺身跳下》8-2助跑3-5步+踏跳8-7挺身跳下8-3不同形式支撑练习8-6跳上成蹲撑分组争霸赛8-4原地跳上成蹲撑，起立，跳下8-5完整练习（1）8-1玩转跳箱（不同形式跳跃）8-8组合练习技能大比拼赛练学赛练学学练单元课时安排人

教

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《跳上成蹲撑

起立

挺身跳下》第四课时

原地跳上成蹲撑，起立，跳下一、基于对课程理念的把握和思考指导思想二、基于对教学背景的分析和了解教材分析学情分析三、基于对教学关键的定夺和处置教学目标

教学重点、难点

教法与学法指导三大板块为什么这样教？我是怎样教的？教的效果如何？四、课的流程

五、课堂效果预计六、安全预案及组织等第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下一、基于对课程理念的把握和思考指导思想

落实“立德树人”根本任务；坚持“健康第一”教育理念；面向全体学生；落实“教会、勤练、常赛”；注重学、练、赛、评一体化教学；“以生为本”“以生定教”；培养学生“核心素养”。为什么这样教？二、基于对教学背景的分析与了解水平一

仿生动作、

滚动、滚翻、劈叉、连续前滚翻。

学习掌握技巧单个动作和联合动作的方法和技能。水平二

前、后滚翻，跪跳起、肩肘倒立、跳上成跪撑--向前跳下（30-50厘米）等学生形成正确的支撑跳跃与悬垂姿势，发展力量，提高平衡、灵敏、判断空间与时间能力。水平三

翻滚组合、倒立、侧手翻、支撑跳跃（跳上成蹲撑，起立，挺身跳下；山羊分腿腾越）

促进学生全面发展，发展灵敏性、协调性、提高克服障碍的能力，培养勇敢顽强、果断的心理品质。教材分析第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下为什么这样教？学

情

分

析二、基于对教学背景的分析与了解运动基础：五年级学生身高、体重增长较快，对应的上肢力量，核心力量相对薄弱。技能储备：水平二已学习跪跳起、前撑跪跳等技术，由于场地器材客观条件限制，接触对应器材技巧练习较少。心理特点：学生对于挑战性较强的项目大部分热情高、表现积极；部分学生表现出胆怯。存在问题：器械体操板块内容相对较难，安全隐患多，学生帮保意识、责任意识需加强。第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下为什么这样教？为什么这样教？三、基于对教学关键的定夺和处置第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下教学目标

重点：提臀收腹

难点：提臀收腹充分，上垫轻巧知道原地支撑跳上成蹲撑的动作重点，掌握动作练习方法与帮保方法,积极参与锻炼，提高技术动作；学生能有安全意识的进行学练活动，知道选择合理的方法发展上肢力量，腰腹肌及腿部力量，主动锻炼，了解相关体操文化知识；运动能力健康行为学练中表现出互帮互助，动脑进取的品质，能合理自我评价，具有安全责任意识。

体育品德第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下为什么这样教？

教法：示范引导法、指导讲解法、

分层教学法、竞赛法等

学法：模仿体验法、合作拓展法、

重复练习法、互助提升法等教法与学法第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下准备部分5-6分钟基本部分30-31分钟结束部分3-4分钟我是怎样教的？设计意图：集中注意力，提出学习要求与安全要求，明确任务第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？课堂常规1.准备部分：5-6分钟设计意图：依据本课技术动作设计踏垫操，将重点知识提前融入、渗透，激发兴趣有效热身并为后续内容学习做好铺垫。《创造奇迹》直臂推掌上步吸腿踏上展体双踏双跳2.热身踏垫操第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？准备部分基本部分活动一：小兔子争先赛2.垫上前撑跳成蹲撑连续前行1.垫上前撑跳成跪撑连续前行第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？

设计意图：利用垫上前撑跳成跪撑过渡到蹲撑，在复习水平二内容重点前撑顶肩基础上,明确两个动作区别与关联性，学会找重点并命名动作，“赛中练，赛中学”活动二：教师完整示范设计意图：观看教师完整示范，建立整体动作印象；引导学生找出本节课重点第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？基本部分活动二：不同俯撑高度的收腹跳设计意图：由易到难逐渐完成收腹动作挑战，小组合作、比拼，发现问题，学会帮保，培养学练习惯与责任意识第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？基本部分活动三：原地箱上支撑收腹跳+踢泡沫板第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？基本部分设计意图：学会支撑向上提膝收腹跳，利用踢板激发学生挑战欲，突破重点，积极练习活动四：支撑跳上成蹲撑，双脚同时跳下设计意图：分组、分层练习，由易到难让学生都能完成挑战；学会保护与帮助，培养责任

意识。第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？小组合作练习学生代表示范基本部分活动五：助跑跳上成蹲撑练习

设计意图：利用3-5步助跑增加踏跳力度与速度完成支撑跳上成蹲撑，起立跳下，体验动作的协调衔接为进一步增加高度的学习奠定基础。第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？基本部分体适能：1.神龙摆尾

约6分钟

设计意图：弥补学生核心力量的不足；在赛中练，发展身体素质，提升思维创新与合作能力，掌握课后锻炼方法，自主锻炼第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？体适能

：2.翻山越岭4分钟基本部分

设计意图：

拉伸放松，同时进行体操文化渗透及爱国主义教育；师生针对课中问题共同小结，做出课后锻炼计划自觉锻炼拉伸放松《我的中国心》，师生小结及课后任务收还器材第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下我是怎样教的？结束部分一、课堂效果运动负荷：中等强度平均心率：约140-150次/分钟二、安全预案及安全知识渗透第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下教的效果如何？三、组织形式第四课时

原地跳上成蹲撑，

起立，跳下教