大班保护牙齿健康教案20篇

大班保护牙齿健康教案20篇

这是大班保护牙齿健康教案20篇，是优秀的大班健康教案文章，供老师家

长们参考学习。

第1篇、大班健康活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿

的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让

故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

活动目标1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。2、掌握正确的刷牙方

法，认识早晚刷牙的重要性。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意

识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。难点：

通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。

活动准备1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2（秋季）一盒，录音机

一台。2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里（师生都有）,每人一面镜子

活动过程（一）谜语导入认识牙齿1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？2、今天

老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。3、师说谜语：“小

小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”4、生

猜5、孩子们真聪明！牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗？（吃饭、

嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······）6、师小结：牙齿

有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。（二）了解龋齿的形成

1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢？2、请幼儿倾听故事《没有牙

齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢？老虎为什么没有牙齿

了？让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后

要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实

验。师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。（三）爱护牙

齿的方法1、孩子们有龋齿吗？请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿？（师提

醒有龋齿的幼儿去看牙医；表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。）

2、小组讨论：如何预防龋齿？并与其他组交流。3、师总结：牙齿是保护我们的

1

健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不

挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类；平时要养成早晚刷牙的好习惯，少

吃甜食和含糖的饮料等等。（四）学习刷牙，掌握方法师：刷牙很重要，但不正

确的刷牙会损害健康的牙齿（出示牙模具）幼儿上台演示自己平时刷牙的方法幼

儿评判这样刷牙是否会损害牙齿拿出镜子观察自己的牙齿小组内交流正确刷牙

的方法引导总结正确刷牙的方法（五）读唱《刷牙歌>>幼儿听歌曲《刷牙歌》，

边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。附活动材料没有牙

齿的大老虎（故事）大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我

不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”谁也不相信，都说狐狸吹牛。狐狸真的

去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东

西---糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了！

狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。大

老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”大老虎

正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老

虎听了狐狸的话，不再刷牙了。过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂

住脸哇哇地叫······老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了

吧！”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。老虎又去找牛大夫，牛大

夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿······”驴大夫更不敢拔老虎的牙。老

虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。”这时

候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。“哎哟哟，你的牙蛀

掉了，得全拔掉！”狐狸说。“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。嗬，狐

狸把老虎的牙齿全拔掉了。瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。老虎还挺

感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

教学反思在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。在活动过

程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好

吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避

免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。2、我事先特地布置了

任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿

实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感

2

情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成

良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师

幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做

中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。不足之处：1、由

于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨

论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多

的时间进行分组讨论交流。2、在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷

牙的习惯。今后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩

子们都有一口健康的牙齿。

第2篇、大班健康活动教案：牙齿大街的新鲜事教案(附教学反思)

活动目标：1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。2、知道龋齿的形成

原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口

腔卫生习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。

活动准备：经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿物质准备：相关课件牙

齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》

活动过程：一、出示封面，激发幼儿兴趣。师：今天，老师要给小朋友们介

绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。

牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！【评析】：以谈话的形式导

入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激

发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。二、讲述故事第一段，

使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。1、配图讲述故事第一

段：师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？

2、请幼儿互相观察对方的牙齿。师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么

样的？（白色）3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。师：我们的牙

齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。4、了解龋

齿的成因。师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？

（积极响应幼儿的回答。）发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。师：老师这

里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。

师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）师：饼干吃起来甜甜的，说明里面

3

有什么？（糖）师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什

么？（饼干屑）师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，

很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。【评析】：

以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环

节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强

大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

三、讲述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。1、讲述故事第二段：2、对比

牙齿大街和龋齿大街：师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它

们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街）师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街

相比，有什么不一样的地方？师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还

坚固吗？3、联系自身实际，了解龋齿的危害师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有

没有长过龋齿呢？师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、

不舒服）小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙

齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙

齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。【评析】：本环节是活动的重点部

分。环节中，随着故事的深入，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面

目全非了。因此，老师提出了问题：“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的

地方吗？”小朋友们都很积极，讲述了许多的不同之处。在小朋友们讲述这些不

同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕变化。

环节的最后，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。四、讲述故事第

三段，学习刷牙的正确方式1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式师：哈克

和迪克做商人的想法成功了吗？（没有）被谁打破了？（牙齿警察）师：你们知

道牙齿警察是谁吗？它有什么本领？小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死

角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。2、请幼儿展示自

己刷牙的方式师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？3、教师讲解正确刷

牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，

有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们

应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。（2）横牙长在我们嘴

巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。（3）最后还要

4

刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。师：只要我们

天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌

了，我们的牙齿就会健健康康的。【评析】：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，

他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法

就是多刷牙，坚持每天刷牙。

活动反思：本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动，

帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一

说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。本次活动仍然有些不足的地

方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简单、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法

的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。另外在小结正确的刷

牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些知识点，如正确的饮食习惯、

多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。

第3篇、大班健康活动教案：保护牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设

计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼

儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿

坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，

图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正

确的刷牙方法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、

教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保

护意识。5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里2、蛀牙形成的图

片3、《爱吃糖的老虎》课件学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小

镜子

活动过程一、情景交谈，引出牙齿课题。师：xxx小朋友，你能告诉老师你

昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】师：小朋友肯定很

想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。二、试验对比做铺垫【出示

5

醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】引导幼儿讨论1、这两种蛋壳有何不同？2、

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？三、找蛀牙。1、蛋壳在醋里会变黑变软，

用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。1、发给幼儿每人一个饼干，

吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？2、回答问题：牙缝里多了什么？饼

干什么滋味？饼干为什么会甜？3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖

在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。五、预防蛀牙，保护牙

齿。1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。2、出示刷牙方法图解与牙刷，

讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸：观看《爱

吃糖的老虎》回答问题1、老虎为什么牙疼？2、糖为什么会坏掉牙齿？3、老虎

如何保护自己的牙齿？

教学反思通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还

掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整

个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的

表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现

知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达

到了整合的目的。

第4篇、大班健康活动教案：牙齿教案(附教学反思)

设计意图幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有

健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，

会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计

了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。

帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，

并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。问题提出让

我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地

方一样？什么地方不一样？前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作

用？旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？后面方方的牙齿叫什

么？磨牙可以帮助我们干什么？

活动目标：1、认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。2、知道牙齿不仅

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可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。3、感受牙齿的对称美。4、养

成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。5、了解预

防牙齿疾病的方法。

活动准备：1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。2、牙齿模型，蛀齿

图片。3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。教师：这是什么？鳄鱼

什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？根据玩具的多少，按小组或自选同

伴游戏。2、引导幼儿认识自己的牙齿。教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我

们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

出示牙齿模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。教师小结：我们

每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁

扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、出示教学挂图：《白白的

牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙

像什么？它有什么作用？教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什

么？教师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？教师小结：扁扁

的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；

方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们

把食物咬碎、嚼碎。4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。(1)让幼儿吃苹果，初步

认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢

地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自

己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。）②让幼儿尝尝虾条，

再次体验一下不同牙齿的作用。教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和

其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一

直都是白白的,天天为我们服务。（2）讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它

还有什么用呢？让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调

发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使

我们讲话清楚。教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,

使我们讲话清楚。5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。师：牙齿有很多用处，那么

我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？（1）幼儿讨论交流；（2）老师小结：

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坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会

健康。6、学习正确的刷牙方法。(1)老师：小朋友会刷牙吗？请幼儿根据自己的

经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼

儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。

老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）（2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么准备？（提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。）7、请幼儿吃苹

果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎

样帮助嚼碎苹果的。请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。讨论：牙齿出

了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼

儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，

帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。8、念

儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那

么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和

其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直

是白白的，天天为我们服务。

活动结束：1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼

的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动，

让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有

什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

活动延伸：1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸

妈妈督促在家早晚刷牙。2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护

牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

活动反思幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好

的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关

心和保护自己。通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷

牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的

原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动

作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正

确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。

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我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更

好。活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握

正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主

体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

第5篇、大班健康保护牙齿教案反思

活动设计背景保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设

计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼

儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿

坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，

图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正

确的刷牙方法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

教学重点、难点学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里2、蛀牙形成的图

片3、《爱吃糖的老虎》课件学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小

镜子

活动过程一、情景交谈，引出牙齿课题。师：xxx小朋友，你能告诉老师你

昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】师：小朋友肯定很

想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。二、试验对比做铺垫【出示

醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】引导幼儿讨论1、这两种蛋壳有何不同？2、

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？三、找蛀牙。1、蛋壳在醋里会变黑变软，

用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。1、发给幼儿每人一个饼干，

吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？2、回答问题：牙缝里多了什么？饼

干什么滋味？饼干为什么会甜？3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖

在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。五、预防蛀牙，保护牙

齿。1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。2、出示刷牙方法图解与牙刷，

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讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸：观看《爱

吃糖的老虎》回答问题1、老虎为什么牙疼？2、糖为什么会坏掉牙齿？3、老虎

如何保护自己的牙齿？

教学反思通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还

掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整

个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的

表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现

知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达

到了整合的目的。

第6篇、大班健康活动牙齿上有小洞洞教案反思

活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿。2、能说出龋齿三种以上的危害。3、看

动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。4、培养幼儿良好的卫生习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡

蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各

一5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉6、字卡若干

活动过程：一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他的小主人

喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、寻

找龋齿产生的原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什

么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、“我们

的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来

健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷

子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天

浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？

（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结：我

们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳

一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们

也叫它蛀牙三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、游

戏“保护牙齿有佳佳”（结束）方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演

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‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓

‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会

疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。

讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴

的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培

养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

第7篇、大班健康我爱我的牙齿教案反思

设计背景经常有家长跟我反映说小孩在家不爱刷牙，一般来说一岁半到两岁

是一个较好的熟练时机，这牵涉到宝宝的手部肌肉发展、协调能力（能否握牙刷）

与基本认知能力（听得懂父母的简单指令）；但牙医师与幼教专家都认为，只要

宝宝对你的刷牙行为产生好奇，进而出现模仿行为时，便可以为他准备一支幼儿

专用的小牙刷，让宝宝自己试着“玩”。幼教专家提醒家长，此时的重点不在于

能否刷干净，而在于让宝宝养成刷牙的“习惯”，我班幼儿已有四岁就更要养成

好习惯了，就我班幼儿年龄特点和诸多情况我设计了这一活动方案。

活动目标1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。2、教幼儿掌握准确的刷牙要

领，养成天天刷牙的好习性。3、培养良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常

识。5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：教学重点：知道掩护牙齿的重要性，掌握刷牙的要领。教学

难点：掌握准确的刷牙要领。

活动准备1、没有牙齿的大老虎视频。2、牙齿模型，幼儿自带牙刷。3、背

景音乐刷牙。4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。

活动过程（一）、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣，引出问题。

教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿的大老虎》请

小朋友们边听边想一下：1、老虎的牙齿到哪里去了？2、老虎为什么拔掉了牙齿？

（二）每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况，并找出牙齿变

坏的原因。1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿，看看自

己是不是也有坏的牙齿，是什么样子的。（孩子们非常积极主动的参与活动，都

相互非常认真的观察，有的说对方的牙齿变黑了，有的说牙齿有个小窟窿）。2、

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牙齿为什么会变成这个样子？（三）知道怎样保护牙齿。（四）学习正确的刷牙

方法。1、大老虎说（老师扮演大老虎）：我现在知道要保护自己的牙齿，不乱吃

零食，每天早上睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙，怎么办？请

小朋友快来帮帮我吧。（小朋友们积极主动的回答问题）。2、老师和大老虎一起

走到幼儿中间讨论正确的刷牙方法。3、出示牙模型，为幼儿讲解牙齿构造。4、

教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法（1）上牙从上往下刷，（2）下牙从下往上

刷（3）咬合面来回刷，（4）里里外外都要刷。5、操作：刷牙，教师巡回指导，

放刷牙歌。6、教师检查幼儿刷牙情况。（五）放刷牙歌，外出活动，结束。

教学反思通过播放视频《没有牙齿的大老虎》，激发幼儿兴趣，从而引出问

题，幼儿听得非常认真，并能回答出教师提出的问题，接着通过相互观察对方的

牙齿，让幼儿了解自己的牙齿的情况，让幼儿及时发现自己牙齿存在的问题，在

这一环节，幼儿表现的非常积极，也非常认真，并回答出了教师提出的两个问题，

达到了预期效果。再在教师的帮助与鼓励下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说

出保护牙齿的好方法，幼儿对教师扮演的大老虎非常感兴趣，并积极地和大老虎

一起讨论正确的刷牙方法，在这一环节幼儿态度积极，教师给予见解和肯定。操

作：刷牙也是幼儿比较感兴趣的一环节，幼儿可以亲身体验刷牙的过程，并享受

此过程，幼儿积极踊跃，在教师的指导下，顺利完成了刷牙过程，并学会了牙刷

的正确方法。最后在欢快的音乐中幼儿外出活动，通过本节活动，幼儿知道了刷

牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，

达到了本活动的设计目标。

第8篇、大班健康活动教案：保护我们的牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的

好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。2、让孩子们懂得讲

卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。3、初步了解健康的

小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自

我保护意识。

教学重点、难点让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动准备1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套

12

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字

记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束

环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）1、开始环节：放映动画故事《熊宝

宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题2、基本环节：教师提问引入课题

a、熊宝宝为什么牙痛呀？b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？c、医生怎么处理

的呢？3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护

我们的牙齿。4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的5、教师演示正确的刷牙

方法6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿7、延伸环节：让幼儿分组进

入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

教学反思1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否

的原因，从而总结经验或提出改进措施）⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的

学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，

在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。⑶对师幼互动的反思，

师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。2.对

活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康

有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿

的卫生也改善了许多。

第9篇、大班健康活动保护牙齿教案反思

设计意图：由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园，部分的孩子开始换

牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更

好的保护好牙齿，我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法，于是为

什么保护牙齿这一活动便产生了。

活动目标：1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。2、注意

卫生，掌握正确的刷牙方法。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意

识。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、初步了解健康的小常识。

活动准备：1、课件2、牙刷3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。

活动过程：讨论为什么会牙痛。观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？牙齿上

的黑洞洞是怎么来的？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？不刷牙谁最高兴？（幼儿讨

论）----------（播放课件）学习词：牙病菌。幼儿互相观察对方的牙齿大家互

13

相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？----------幼：没有，有要是你的牙齿上也

有了牙病菌，你会怎么做？-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃

甜食、、、、、、、现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康

的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）牙科医生的讲解介绍牙齿，尖牙、磨牙出示烂牙，

介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。有人换牙

了，你知道应该注意什么吗？（看课件不能舔牙床）你是怎么保护好自己的牙齿

的？教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的方法）大家

一起刷刷牙医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人

一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

〈刷牙歌〉刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；刷刷刷刷，

刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，

保护牙齿人人夸呀人人夸。我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一

边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）

活动反思：通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿

还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，

整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿

的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发

现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，

达到了整合的目的。

第10篇、大班健康牙齿变干净教案

活动目标：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。2、学习正确的刷牙

方法，知道饭后漱口，刷牙。3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱

口刷牙的好习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗

的自我保护意识。

活动准备：1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。2、动画

片、儿歌：小牙刷

活动过程：一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。1、猜一猜：礼盒里可

能是什么？教师可简单描述一下外形等。2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿

用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。二、实验活动，发现问题。1、提

14

问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。2、小

实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆

里去并进行观察。3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上

时间长了会怎么样？4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去

了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，

时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。三、观看动画。1.提问：这个小朋友

怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。3.师小结：

爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下

来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，

影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后

要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。四、学习正确刷牙方法。难点：引导幼

儿掌握正确刷牙的重要方法。1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷

牙方法。2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从

上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生

病。3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、

亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。五、延伸活动：教

师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

第11篇、大班健康牙齿上的洞洞教案反思

活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。2、学习牙防五步曲，

知道正确的护牙常识。3、培养良好的饮食卫生习惯。4、教育幼儿养成清洁卫生

的好习惯。5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡

蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各

一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

活动过程：一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；师：故事讲完了，

小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃

蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大

老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，

所以成了没牙的大老虎了。二、寻找龋齿产生的原因1、出示教具：牙齿卡通图

15

片师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们

漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物

残渣留在牙缝里）出示产生龋齿的过程图片（1）2、师：我们的嘴里有一种细菌

会使这些食物残渣变酸出示产生龋齿的过程图片（2）如果时间长了，我们原来

健康的牙齿会怎样呢？（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿）出示产生龋齿的

过程图片（3）3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友

们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）那老师再请小

朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋

友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？

（颜色变黑了）现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎

样？（硬硬的）再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）4、师：小

朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软

了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、教师

小结龋齿产生的原因。师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果

我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就

会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…三、龋齿有哪

些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的

挂图，讨论龋齿的危害（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）2、学习

牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如

辛辣、冷酸）四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

活动反思：班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比

较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有

为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合

要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。

第12篇、大班健康活动教案：我们的牙齿教案

活动目标：1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。3、观察、记录牙齿的外形

特征，了解牙齿的基本外形结构。4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解

牙齿外形与功用的关系5、初步了解健康的小常识。

16

活动准备：幼儿调查表、黑板等

活动过程：一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎

么样?2、把记录表按照我们的标志来放好。3、统计换牙人数。二、讨论1、你在

换牙时有什么感受?2、换牙的时候发生了什么事情呢?3、为什么我们要换牙呢?4、

怎样才能保护我们的牙齿?5、记录方法。三、总结1、你们讲的真好，老师今天

为你们请来一个人，猜猜他是谁?2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚

固又漂亮。

第13篇、大班健康牙齿教案反思

设计意图幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有

健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，

会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计

了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。

帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，

并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。问题提出让

我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方

一样?什么地方不一样?前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?旁边

尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以

帮助我们干什么?

活动目标：1、认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。2、知道牙齿不仅

可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。3、感受牙齿的对称美。4、养

成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。5、了解预

防牙齿疾病的方法。

活动准备：1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。2、牙齿模型，蛀齿

图片。3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。教师：这是什么?鳄鱼什

么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?根据玩具的多少，按小组或自选同伴游

戏。2、引导幼儿认识自己的牙齿。教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的

牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?出示牙齿

模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。教师小结：我们每个人都

17

有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁

边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，

引导幼儿了解牙齿的名称和功能。教师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它

有什么作用?教师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?教师：后

面方方的牙齿叫什么?磨牙可以帮助我们干什么?教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，

它像刀一样可以切碎食物;尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，

力量最大，(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)可以压碎食物。它们各有各的作

用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。(1)让幼

儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。①今天请小朋友吃点苹

果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼

儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。)②让幼

儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡

觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让

我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。(2)讨论：牙齿除了可以帮助我们

吃食物，它还有什么用呢?让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教

师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正

确发音，使我们讲话清楚。教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我

们正确发音,使我们讲话清楚。5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。师：牙齿有很多

用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?(1)幼儿讨论交流;(2)老师小

结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齿就会

健康。6、学习正确的刷牙方法。(1)老师：小朋友会刷牙吗?请幼儿根据自己的

经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼

儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。

老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么准备?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。)7、请幼儿吃苹果，

念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮

助嚼碎苹果的。请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。讨论：牙齿出了帮

助我们嚼食物，它还有什么作用?带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受

牙齿分开、合拢时发音的变化。教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消

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化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。8、念儿歌，

学刷牙。边念儿歌边做动作。9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们

应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东

西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白

的，天天为我们服务。活动结束：1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃

牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。2、

利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿

烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

活动延伸：1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸

妈妈督促在家早晚刷牙。2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护

牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

活动反思幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好

的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识，知道关

心和保护自己。通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷

牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的

原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动

作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正

确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。

我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更

好。活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握

正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主

体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

第14篇、大班健康活动教案：牙齿上的洞洞教案

活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。2、学习牙防五步曲，

知道正确的护牙常识。3、培养良好的饮食卫生习惯。4、了解主要症状，懂得预

防和治疗的自我保护意识。5、初步了解健康的小常识。

活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡

蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各

一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

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活动过程：一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；师：故事讲完了，

小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃

蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大

老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，

所以成了没牙的大老虎了。二、寻找龋齿产生的原因1、出示教具：牙齿卡通图

片师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们

漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物

残渣留在牙缝里）出示产生龋齿的过程图片（1）2、师：我们的嘴里有一种细菌

会使这些食物残渣变酸出示产生龋齿的过程图片（2）如果时间长了，我们原来

健康的牙齿会怎样呢？（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿）出示产生龋齿的

过程图片（3）3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友

们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）那老师再请小

朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋

友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？

（颜色变黑了）现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎

样？（硬硬的）再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）4、师：小

朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软

了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、教师

小结龋齿产生的原因。师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果

我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就

会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…三、龋齿有哪

些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的

挂图，讨论龋齿的危害（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）2、学习

牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如

辛辣、冷酸）四、游戏“牙齿和细菌的对抗”躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的

小朋友组成口腔，里面几个跑动的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是

细菌，内圈小朋友要躲开球，若被击中的就出来做口腔

第15篇、大班健康活动教案：认识牙齿教案

活动目标1.认识牙齿，了解牙齿的功用。2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒

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牙。3.消除对换牙的恐惧感。4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.懂得预防和

治疗的自我保护意识。

活动准备《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

活动过程1.观察牙齿。两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对

方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。2.介绍门牙、犬牙、

臼牙的不同功用。引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕

裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿

的牙数，找出不同处。4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗?5.介

绍乳牙、恒牙。6.了解换牙的知识。引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落

的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出

新牙——恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉

开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，

就是要长新牙了。

第16篇、大班健康活动牙齿上的洞洞教案反思活动目标：1、知道酸会腐蚀

牙齿；2、能说出龋齿三种以上的危害；3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正

确的护牙常识；4、培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯

子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图

片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干活动过程：一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他

的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水

有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、

“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我

们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，

用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前

两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软

了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小

结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀

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鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，

我们也叫它蛀牙三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、

游戏“保护牙齿有佳佳”（结束）方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮

演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去

抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。活动反思：幼儿知

道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色

或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，

部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，

个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道

牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

第17篇、大班健康活动牙齿的秘密教案活动目标：1．知道各个牙齿的名称，

了解牙齿的结构功能及生长特点。2．教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保

护牙齿。3．培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。活动准备：1．牙齿模型一个2．牙

刷、牙膏一套3．小镜子人手一个4、PPT课件：课件（一）《爱吃糖的老虎》，课

件（二）牙齿的介绍，课件（三）：刷牙的安全，课件（四）刷牙歌活动过程：

一、观看课件（一）《爱吃糖的老虎》，引出课题。1、小朋友，谁是森林中的百

兽之王呀？（老虎）2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。尤其是小狐狸，

见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！--为什么呢？你想知道吗？那

咱们一起来听故事吧。3、播放课件《爱吃糖的老虎》。4、师：小狐狸为什么不

害怕大老虎了呢？5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落

掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？6、小朋友照镜子观察牙齿。（请小朋友

对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）二、了解牙齿

的作用1、利用生活经验讲述牙齿的作用。师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？

小朋友可以对着镜子数一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）2、幼

儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你

在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？师：哪位

小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？三、结合牙齿的作用认识牙

齿的名称。1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。师：刚才小朋友说的门牙、尖

尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一

22

下它们。演示课件（二）：牙齿的自我介绍师：你们现在认识这些牙齿了吗？它

叫什么名字？有什么本领？教师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。

切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨

碎。2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。3、幼儿对

照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名

称。（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。）四．结合已有的生活经验知道保护

牙齿的方法。1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。师：刚才我发现小朋友的牙

齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上？2、查找原因：牙齿上

有食物会怎样。师：这些东西留下来，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？小

结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。3.、

解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。师：那我们怎样才

能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。

●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。师：我们一起来学习刷牙吧。正确的刷

牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；

左右刷里外刷，切忌左右横刷。●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的

方法。●观看课件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正确方式和安全。师：下面

我们来看看，刷牙时要注意些什么呢？五、演示课件（四）：刷牙歌，师生一起

跟着音乐刷牙教师小结：小朋友以后一定要坚持刷牙，这样才会保护好我们的牙

齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!六、活动延伸：请幼儿自己设计

记录表"你漱口了吗？"、"早晚要刷牙"，实行自我监督保护牙齿计划。

第18篇、大班健康课保护牙齿教案反思活动目标：1、初步了解蛀牙形成的

原因。2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。活动重点：使幼

儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。活动准备：巧克力饼干、每人一面小

镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课

件、刷牙记录卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。1、师：小朋友，今

天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙

齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎

么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。2、幼儿相

互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼

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干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿

上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那

让我们来看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿

的秘密》。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿

怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，

逐步追问）2、观察记录蛀牙。自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）4、记录

完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。5、讨论：蛀牙好不好

呀？他会给我们带来什么坏处？6、师小结蛀牙的坏处。7、再请个别没有蛀牙的

小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？三、知道怎样保护牙齿1、幼

儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）2、师小结保护牙齿的方法。

四、活动延伸：发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记

录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，

你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，

我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙

是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？活动反思：《保护牙齿》这一课

的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生

掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿

的小常识，会用正确的方法保护牙齿。现在小学低年级学生中，牙病问题是学生

中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握

的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问

题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直

观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的`刷牙方法，

养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一

下几个环节：一、了解牙齿的作用。让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知

识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要

性。二、指导实践，延伸生活本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探

究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一

些不良的行为。三、掌握正确的刷牙方法教师示范正确的刷牙方法，最后让学生

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听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。在这课的教学中也存在一些不

足，虽然“我是小牙医”