大班社会《微笑》教案

大班社会《微笑》教案

大班社会《微笑》教案1

活动目的：

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。

2、培养爱心，拥有快乐的心境。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、表情娃娃若干个

2、课件：微笑

3、气球若干、记号笔若干、大框2个

活动过程：

一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一

个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑

娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

（如果有人选择生气或者伤心的。

师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一

下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好

吗？）

师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也

变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑

呢？

妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完

整）

除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什

么作用？

师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的

照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？

感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么

样？

师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对

你微笑吗？你感觉到怎么样？

师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他

帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可

以让人感觉开心，还有很多重要的作用。

3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人

的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？

师：你还想把微笑送给谁？

4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以

人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个

微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。

师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说

一下这句好听的话。

5、制作微笑气球。

师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

教师个别指导。

师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出

你的微笑气球给大家看看。

师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要

对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让

自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是

他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了

多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行

活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处

不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活

中用微笑来对待每件事。

在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽

然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也

有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活

动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微

笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了

一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛

回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的

回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感

觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通

过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，

并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，

感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身

经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是

着眼于教师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说

过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想

一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些

没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从

喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑

深入到幼儿的心理。

大班社会《微笑》教案2

教学目标:

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心，拥有快乐的心境。

教学重点：掌握多种使大家快乐的方法

教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法

教学准备：知识准备：

物质准备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛

图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，

教学过程：

一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么

（二）、谈谈小蜗牛的笑

（三）、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡

二、基本部分

（一）体验微笑能带来快乐

1猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看

吧！（出示信封，图片）

3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡

片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来快乐。

（二）、用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一

句话。

（三）、探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的

小动物是用什么方法给大家带来

快乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)

教学延伸：

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，

这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持

微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

大班社会《微笑》教案3

活动目标

1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。

3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

2.轻音乐。

3.画笔、白纸。

4.微笑图片。

5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

理解微笑能给别人带来快乐。

活动过程

(一)开始部分

1.以“小客人”的方式导入。

(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是

谁?(哭声和笑声)

(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的

微笑呢?

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小

动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给

别人带来快乐的吗?

(二)基本部分

1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给

别人带来快乐呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法

呢?

2.教师完整讲述故事《微笑》。

提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?

小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它

想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它

很了不起。

3.体验微笑。

(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造

型，好吗?

(3)放轻音乐体验微笑。

4.留住微笑(观看图片)。

(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微

笑呢?

(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)绘画微笑，老师巡回指导。

(5)展示作品，并评价。

5.传递微笑。

小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑

传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是

你的好朋友……让他们也感受到快乐!

6.活动延伸。

小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后

的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着

我们。

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲

话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿

没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察

能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼

儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过

的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自

己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传

统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的

分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试

想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样

来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，

幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼

儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序

上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿

的掌握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比

较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再

次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调

整和改进的。

大班社会《微笑》教案4

【活动目标】

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心，拥有快乐的心境。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动重点难点】

1、重点：掌握多种使大家快乐的方法。

2、难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

【活动准备】

1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各

一张。

2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。

【活动过程】

一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？

（二）谈谈小蜗牛的笑。

（三）教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）体验微笑能带来快乐

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看

看吧！（出示信封，图片）

3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑

卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来快乐。

（二）用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一

句话。

（三）探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的

小动物是用什么方法给大家带来快乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并分享交流（播放音乐）

【活动延伸】

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，

这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持

微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

【活动反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课

文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相

联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更

需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代

讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课

件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再

现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课

内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟

与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地

表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让

学生受到情感的熏陶，思维的训练。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢

乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能

理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各

地情感沟通的手段。

大班社会《微笑》教案5

设计意图：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要

对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计

这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、

语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进

一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，

使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

活动目的：

1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮

助需要帮助的人。

2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一

种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、4个图形娃娃的头饰

2、课件：《各行各业图片》各种图片若干

3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

活动过程：

1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力

(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们

请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。

(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？

(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情

娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来

学学微笑娃娃吧！

2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么

你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。

(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述

的内容，出示相应的课件。

A、师生互问好时的微笑

B、服务行业的微笑

C、医院里的医生、护士的微笑

D、餐饮业服务员的微笑………

(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活

着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示

相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。

(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

小朋友相应跟着老师做动作。

(6)教师小结。

讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现

了我们相互友善的态度。

(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？

教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾

难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以

怎么帮助他们？

3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲

话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿

没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察

能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼

儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过

的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自

己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传

统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的

分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试

想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样

来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，

幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼

儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序

上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿

的掌握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比

较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再

次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调

整和改进的。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢

乐、幸福，或乐趣。

大班社会《微笑》教案6

一、活动目标：

1、懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。

2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。

二、活动准备：

微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

三、活动过程：

（一）、故事导入微笑主题。

1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别

人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，

你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好

朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好

朋友。（出示微笑卡片）。

2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。

故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要

和可贵。

（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。

让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，

充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）

3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教

室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她

并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响

起。

（三）、探索多种带来快乐的方法。

1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大

家带来快乐？（幼儿自由讨论）

2、记录各种给别人带来快乐的办法。

重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓

缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给

好朋友。

3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以

是其他能给别人带来快乐的办法。完成后，布置成一个大的

心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。

（四）、结束活动。

放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

大班社会《微笑》教案7

【设计意图】

微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面

带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传

递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，

一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，

充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以

综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进

入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起

点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技

能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

【教学策略】

在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿

与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、

善于发现，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解决重点。

故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事

的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想

办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆

猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推

进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。

2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、

故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配

合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了

教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，

更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深

入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。

活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等

方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信

表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。

【活动目标】

1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，

自己也能得到快乐的感觉。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图

片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、

手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

【活动流程】

1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””

你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能

让别人快乐。

(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和

小兔的表情是什么样?

小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。

交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?

蜗牛自己心里感觉怎么样?

师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。

欣赏故事动画《微笑》。

3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。

(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?

(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、

游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?

(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、

服务员等人的微笑，你的心情怎么样?

小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间

的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的

重要性。

与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看

了之后有什么想说的?

小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多

不愉快，微笑真的有无穷的力量!

5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。

【活动延伸】

引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的

人。

【活动反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课

文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相

联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更

需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代

讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课

件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再

现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课

内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟

与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地

表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让

学生受到情感的熏陶，思维的训练。

大班社会《微笑》教案8

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳

的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，

难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个

幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片

展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有

空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小

朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看

了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让

幼儿感知微笑的美丽和魅力）

3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图

片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看

了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱

美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不

高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，

你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一

起分享快乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下

吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花

朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天

开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微

笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：

因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美

的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮

助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会

有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，

那样就会把微笑永远留住……

5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗

句接龙游戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、

第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人

美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表

情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?

2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步

感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美

丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高

兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都

十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友

好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就

会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调

整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快

乐，我快乐，大家都快乐）

活动结束：

师：小朋友，今天你快乐吗?

幼：快乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢

乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能

理解的，它是国际通用的。

大班社会《微笑》教案9

活动目标：

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到

快乐。

活动准备：

活动过程：

1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的

表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你

什么时候会有这种表情？

（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表

情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什

么时候会有这种表情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜

欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的

小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法

给别人带来快乐的？

2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。

（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么

要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？

（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？

（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗

牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉

怎样？

3、教师完整一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给

大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了

不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，

但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了

大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑

送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病

的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》

的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼

儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）

大班社会《微笑》教案10

设计意图

微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中

需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，

能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”

作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教

学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不

在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩

子的爱心，学会关心他人。

活动目标

1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展

开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时

自己也能得到快乐。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重

要性。

活动准备

1．PPT课件：微笑。

2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背

面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动过程

一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力

1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请

了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”

请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己

的观点。

2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变

变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样

呢?”(高兴、快乐)

“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)

(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的

好奇心，激发幼儿主动学习、探究的'欲望。)

二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐

1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的

小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法

给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：

你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?