动物的家幼儿园教案

第第页动物的家幼儿园教案

动物的家幼儿园教案1

活动内容：

语言游戏—《可爱的小动物》

活动目标：

1、培育幼儿喜爱听说游戏，能大胆地与小伙伴，老师一起开心游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，掌控游戏玩法，遵守游戏规章。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

活动预备：

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰假设干。

活动过程：

1、老师出示小动物手偶，导入活动

师：“小伙伴，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”

幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都涌现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。

2、学习制造小动物的动作

师：“小动物看到小伙伴这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小伙伴做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小伙伴一起学习。

3、游戏—做客

布置游戏场景，讲解游戏玩法

玩法：小伙伴到了哪个小动物家里时，需要先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1、先请全班小伙伴学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2、分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3、把小动物的家搬到户外，让小伙伴自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

动物的家幼儿园教案2

活动目标

1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛

2、对探究动物过冬方式感爱好，知道关怀、爱惜动物。

活动预备

课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。

活动过程

冬天你会怎么过？

激发爱好，导入课题"小伙伴现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

【引导】

小伙伴们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，加强反抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢？

动物怎么过冬？

1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要预备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗？〔老师讲解并描述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感〕

幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

2、依据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气温和，有各式各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了温和的外套。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒畅服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的预备，好吗？动物们确定会很兴奋地告知我们，它们是怎样过冬的。

4、老师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让幼儿分别说说它们的过冬方法。

仿照动物

1、每个幼儿扮演一种动物，隐藏蜷缩在活动室的一个角落。

2、老师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁，我要飞到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。

3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既详细又清楚。

4、幼儿假如爱好浓，可再次游戏。

活动总结

请幼儿讲解并描述争论结果共同归类：

储存食物——松鼠、蚂蚁〔老鼠〕等；〔幼儿用动作表示"储存食物"〕

冬眠——青蛙、蛇、熊〔蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓〕等；〔说明：眠就是不吃不喝也不动的意思〕

【延伸】

知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜爱运动，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

动物的家幼儿园教案3

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

2、初步了解顶针儿歌特点。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言技能。

活动选材：

《动物好伙伴》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的爱好，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好伙伴”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好伙伴》这一活动。

活动预备：

《动物好伙伴》ppt

教学重难点：

理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。

活动过程：

一、以歌曲《找伙伴》导入。

师：小伙伴，你们都有好伙伴吗？你和你的好伙伴做些什么呢？

幼：……〔幼儿大胆表述〕

师：动物们也有自己的好伙伴，我们听听哪些动物是好伙伴？它们做了什么？

幼：……

师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好伙伴》。

二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。

1、老师朗诵儿歌一遍。

提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己听到的。

老师小结：小伙伴，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

1、出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。

2、师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

〔出示小山羊〕问，这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？〔引导幼儿观测小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢〕。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？〔出示小兔〕幼儿回答后，老师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。〔以此类推〕

〔1〕看图片完整复述儿歌。

〔2〕小伙伴，你们刚才在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小奥秘？今日老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么奥秘呢？〔引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最末一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。〕

小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

四、游戏接龙

师：接下来我要和小伙伴玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最末一个词语往下说，好吗？

师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；〔我的最末一个词语是什么？小白兔〕

幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；〔也可以交换练习〕

五、完整表演

小伙伴，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

六、结束

小伙伴，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好伙伴》，这是一首顶针儿歌。你们看动物伙伴们排着队真整齐呀！小伙伴想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好伙伴排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！〔边说儿歌边表演走出教室〕

附儿歌：

动物好伙伴

小山羊，去种树，

路上遇见小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇见小青蛙，

小青蛙，跳下河，

唤来一只大白鹅，

大白鹅，游呀游，

遇到一只老水牛，

老水牛，当领队，

指挥大伙来排队，

排好队，向前走，

大伙儿都是好伙伴。

《动物好伙伴》活动反思：

《动物好伙伴》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。

首先，我的教学步骤设计是这样的：1、以歌曲《找伙伴》导入，激发幼儿的爱好；2、幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺次并让幼儿观测小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌控，为下一步的重点环节做好了铺垫。

其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感爱好的同时会发觉其中的小奥秘，找出每一句和下一句之间的联系。最末，我给出小结：每一句儿歌的最末一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌控重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。

最末，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、聪慧与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否定，确定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节环节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。

动物的家幼儿园教案4

设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。我们要尽全力爱护小动物。为了进一步培育幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深入地开展，先让幼儿通过与小动物“做伙伴”，观测发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿爱好，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的形状特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

活动目标

1、通过细致观测了解动物尾巴的形状特征。

2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。

3、激发对小动物的喜欢之情。

活动重难点

1、通过细致观测了解动物尾巴的形状特征〔重点〕。

2、初步了解动物尾巴的作用〔难点〕。

活动预备

1、毛绒玩具小猴子一个。

2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。

3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。

活动过程

一、由老师长“尾巴”激趣导入

师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。

老师：老师可喜爱小猴了，它又聪慧又敏捷……你们想和它做伙伴吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做伙伴呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

二、了解小动物尾巴的形状特征

1、让幼儿细致观测松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。

2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴形状特征的了解。

三、初步了解动物尾巴的作用

1、老师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？〔请幼儿思索回答〕

师幼看图得出答案。

2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的认识。

四、帮小动物找尾巴

师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？

请幼儿帮小动物找尾巴。

请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。

五、活动小结

师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可兴奋了，想邀请你们去做客，你们情愿吗？

动物的家幼儿园教案5

活动目标：

1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

2、感受参加集体猜谜的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、动物图片

2、动物家的图片

活动过程：

一、请幼儿认真观测挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿争论：

——图上有哪些动物?

——这些动物分别住在哪里?

二、根据顺次展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。老师可适时提供简约的`线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。

三、可与幼儿继续争论：小伙伴的家住在哪里，为什么要回家?

区域活动

1、美工活动区

提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。

2、科学活动区

投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。

活动评价：

1、能说出动物居住的地方

2、能说出自己对家的感受

3、能初步尝试按线索猜谜

活动反思

活动预备相对完整，阅历预备和材料预备都有，并且也具体。环境创设上面假如有肯定的场地设置，就会更清楚。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的心情，为孩子的胜利建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感爱好，在老师的提示下回答的很认真、做的很仔细，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们进展的不仅仅是语言技能，最重要的是在活动过程中，他们的思维技能、想象技能、动手技能、语言表达技能得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充斥聪慧的快乐与制造的快意。

动物的家幼儿园教案6

活动目标

1.能够说出动物的名称。

2.知道动物居住的地方。

活动预备

课件预备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”图片。

纸面教具：《动物翻翻牌》

活动过程

一、出示组图“动物的家”，鼓舞幼儿看图争论。

1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿争论蚂蚁的家。

——猜猜这是谁的家？〔蚂蚁〕

——蚂蚁把家安在哪里？〔安在地下〕

小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有许多许多房间,还有很多相互连接的隧道。

2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿争论燕子的家。

——这是谁的家？〔燕子〕

——燕子把家安在什么地方？〔屋檐下〕

——你知道燕子是怎么做窝的吗？

小结：春天来的时候，燕子就劳碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，特别温和。

3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿争论蜘蛛的家。

——这是谁的家？〔蜘蛛〕

——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以

用来捕获小昆虫。

二、组织幼儿自由争论，鼓舞幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

——小伙伴们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜爱谁的家？为什么呢？

——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？

活动延伸

区域活动

在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将全部牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，假设动物与动物的家相符就收走这两张牌。假设不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最末谁得的牌多，谁就获胜。

动物的家幼儿园教案7

活动目标：

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

3、激发幼儿有探究的欲望。

教学重点：

了解动物尾巴的作用。

教学难点：

知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。

活动预备：

故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片〔金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

活动过程：

1、找尾巴。

出示小动物的身体

师：小伙伴们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？

出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？

师：你觉得这些尾巴美丽吗？这些尾巴不仅美丽他们还有很大的用处呢？

带领小伙伴们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。

2、观赏故事。

师：小伙伴们说的真好，老师把小伙伴们说的话编成了一个好听的故事。

老师放录音后提问：

〔1〕故事里都有谁啊？

〔2〕刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？

师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴断了怎么办了？〔知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴〕

3、找一找。

发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。

动物的家幼儿园教案8

设计意图：

孩子与动物有自然之缘，他们喜爱与动物为伍，常与昆虫对话。他们倾听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。“动物园里装电话”是主体背景下的科学活动，利用动物这一孩子感爱好的话题，从孩子的身边取材，有利于激发孩子的学习爱好和探究欲望。5、6岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出5个详细的号码。

科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探究——胜利”。本次活动中，为小动物电话号码的解密和对家中电话号码的争论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是开展探究过程，最终走向胜利。当然，在探究的过程中，由易而难，按部就班那么是应遵循的基本原则。

活动目标：

1．感受数字的丰富改变，探究数字排列的简易方法和规律。

2．体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。

3、同伴间有合作的意识。

活动预备：

1．人手一份记录单、记号笔

2．动物图片、老师运用的数字卡

活动过程：

一、感知数字的丰富改变

1、引起孩子查电话号码的爱好。

2、解密

小狗家的号码：加法题

小猫家的号码：减法题

小兔家的号码：图形

3、比较三个电话号码的异同〔〕

二、说说你知道的电话号码

1、回忆所知道的电话号码

2、得出结论：家庭电话一般八位数，手机电话是十一位数，非常电话是三位数〔114、110、119〕，每个电话号码都不同。

三、设计电话号码

1．告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2．出示数字1、2、3、4、5，提出设计要求：

a、第一组第一个数为1，第二组为2，第三组为3，第四组为4，第五组为5。

b、设计的电话号码为五位数，不能少一个数，不能多一个数。

c、5个数不能重复。

3、沟通电话号码及排出号码的方法。

四、延伸：把动物电话号码做成电话簿。

动物的家幼儿园教案9

活动目标：

1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。

2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

录音、狮子头饰

活动过程：

〔一〕律动：动物叫

幼儿能分清各种小动物的叫声

〔小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩〕

〔二〕歌曲：小青蛙要回家

幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。

〔三〕音乐观赏：狮子和小动物

1、感受活泼乐曲

a幼儿猜一猜是些什么小动物？

b用动作表现小动物。

2、感受低沉乐曲

a幼儿说一说是什么动物？

b幼儿用动作表现狮子样子。

〔四〕音乐游戏：狮子和小动物

活动反思：

整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参加活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性老师都能留意到。不足之处：教学中没有鼓舞幼儿的求异思维，也没有掌握幼儿演唱音量。

动物的家幼儿园教案10

活动目标

1、培育幼儿对围拢搭建的爱好。

2、巩固幼儿对大小的辨别技能，进展幼儿的语言和制造性。

活动预备

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

活动过程

1、导言爱好：

a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

b.冬天到了，小伙伴你们的家里温和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗?

2、感悟表现：

a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

b.现在就请小伙伴为你们的小动物伙伴造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，老师观测指导，引导幼儿搭建不同的家)

c.引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜爱什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。)

b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

c.老虎依次观测每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提示主人赶快进行补救)

d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出兴奋的心情)

4、扩展延伸：

你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好伙伴，你们情愿吗?

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

动物的家幼儿园教案11

活动目标：

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点：

宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

活动预备：

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程：

1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观测屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓舞宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

——假设宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可援助宝宝遮挡其余的一半。

——假设宝宝技能强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5、可引导宝宝说一说自己班的老师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

动物的家幼儿园教案12

活动由来：

本次活动是依据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群进展不够完善、动作不协调，而仿照技能强的特点，采纳游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培育幼儿园协调技能及动手技能，进展幼儿小肌肉群的最正确敏捷性。

一.活动名称：《我们到动物园去》

二.活动目标：

1.培育幼儿对小动物的爱心及观测动物的爱好。

2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。进展幼儿小肌肉动作。

三.活动预备：

1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

2.各种玩具动物及拼图假设干件。

指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

四.活动过程

1.在布置好的状况中引导幼儿参与游戏活动的爱好。

师：小伙伴们，今日老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

①走小桥

师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。

②钻山洞

师：请留意，汽车钻山洞了，请小伙伴低下头。

③动物园门口

师：汽车到站了，"咝--"

阿姨："小伙伴们好，欢迎你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，预备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧！

3.在动物园里

①引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。

②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师：请小伙伴看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

师：扣扭扣时上下要对好，再用劲按，就扣好了。

五.活动评价

师：小伙伴真棒！小伙伴真能干！小伙伴长大了！

合作制作：仔细运用各种方法制作，相互协商并留意安全，知道援助同伴。

延伸活动:与大三班幼儿不断沟通，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们欢乐地在世界各地旅行。

动物的家幼儿园教案13

活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的技能，进一步激发幼儿参与体育游戏的主动性、制造性。

3、感受运动的欢乐，愉悦身心。

4、加强合作精神，提高竞争意识。

重难点：

重点：进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

活动预备：

1、代表五个区的动物标识(马、兔、狗、猴、猫)。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动流程：

调动身心：做预备活动→观测区域环境：幼儿认识标识、区域→基本活动：分散自主活动→放松活动：整理器械活动过程：

(一)调动身心：做预备活动师引导"小伙伴，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)

(二)观测环境：幼儿认识标识、区域

1、师引导"今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗?"

2、师带领幼儿到每个家认识标识、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

(三)基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩鼓舞幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观测要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地运用帮助物协作玩?

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师"刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。"观测要点：幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?

(四)放松活动：整理器械

1、再次沟通共享师"刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?"，以参观式评价方法进行，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?"师幼一起整理器械回活动室。

活动反思：

对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很胜利。

动物的家幼儿园教案14

活动目标：

1、有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简约的儿歌。

2、辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备：

1、幼儿自带各种长毛绒小动物玩具〔小猫、小羊、小鸭、小鸡〕。

2、《可爱的小动物》歌曲录音。

活动过程：

1、介绍动物玩具

〔1〕鼓舞幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。

〔2〕集体仿照小动物的叫声。

2、游戏：猜猜来了哪位小客人

〔1〕老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？

〔2〕老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3、观赏新歌曲

〔1〕老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱