大班夏季活动教案

第第页大班夏季活动教案

大班夏季活动教案1

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中精美的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的'、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中精美的意境和丰富的想象。

活动预备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识：已有的生活阅历。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、开展：

1.争论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问援助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还表达在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓舞幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸：

仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还表达在哪里?

活动反思：

设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能涌现的多种状况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应当尊敬幼儿的学习方式，让幼儿根据自己的方式来朗诵诗歌。

大班夏季活动教案2

活动目标：

1、感受诗歌精美的语言和意境。

2、理解诗歌内容，了解诗歌结构，练习彷编诗歌。

活动预备：

1、教学挂图《夏天的雨》，诗歌录音带。

2、语言下P28--29

活动过程：

开始部分：

谈话导入师：小伙伴，这几天常常下雨，你们喜爱雨吗?下过雨后是什么感觉?

基本部分：

一、1、师：(出示挂图)，谁能说一说图上表的的是什么?

幼儿：下雨了幼儿：小河，庄稼，大地都在雨中

2、师：这幅图有一首诗歌，让我们一起来听一听吧，师播放诗歌录音，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么?

幼儿：夏天的雨落到了高粱叶上幼儿：夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。

二、分段观赏

1、幼儿看画册《夏天的雨》老师分段朗读、师：下面小伙伴自己阅读画册，听老师朗诵。(师朗诵第一段)朗诵后提问

2、师：夏天的雨落到了哪些地方?似乎在干什么?

幼儿：高粱叶上。

幼儿：麦穗上、幼儿：小河里。

幼儿：田野里。

幼儿：似乎在蹦蹦跳跳的。

3、师朗诵第二第三段，后提问师："叮咚，叮咚"是说雨的什么?为什么说绿色的.梦在田野上飘?

幼儿："叮咚"是说雨的声音。

师引导幼儿理解：雨的梦，是绿色，是由于田野是绿色的。

4、师：夏天的雨最末落到了哪里?

幼儿：回到了大地。

师：为什么说它落到了哪里，哪里就高兴了?

幼儿：由于夏每天气酷热，人和动物植物，都需要雨水。

师：为什么说大地母亲把它搂进了怀里?

幼儿：由于雨落入大地，最终会渗入地下。

三、朗诵诗歌

1、师下面让我们一起来朗诵诗歌，小伙伴要留意听老师读时候的语气和停顿。

(1)师生一起朗读，生随师朗读。

(2)幼儿分组朗读，下面我们每四人一组，相互朗读，比一比，看谁朗读的好。

(3)分组分段朗读幼儿：我们小伙伴读的特别好，让我们小组之间相互比一比，看看那组读得最好。

四.彷编诗歌

1、小伙伴们，这首诗歌美不美啊，你们喜不喜爱啊，这是一个叫蒋英武的人给小伙伴们编的，其实小伙伴们也可以自己彷编诗歌，自己做小诗人，彷编就是根据诗歌的格式，自己创编，比如说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚，在小溪里哗啦哗啦的流……幼儿自由彷编，老师巡回指导，将彷编的诗歌连成段。

2、个别幼儿上台朗诵。

师：老师发觉有几个小伙伴彷编的诗歌较好，下面我们请他们上来朗诵一下。

对于编的好的幼儿，老师予以鼓舞。

3、将自己编的诗歌内容画下来。

师：小伙伴编的很好，朗诵的也很好，下面你能否把自己编的诗歌画下来呢?

幼儿：能，那么就请你拿起手中的笔，为自己的诗歌绘一幅漂亮的图画吧幼儿画

结束部分：

1、评价幼儿活动中的表现。

2、组织幼儿课下活动。

大班夏季活动教案3

活动目标

1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情，提高其语言表达技能。

活动预备

文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树?傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

设计思路与活动建议

在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的'，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会涌现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过争论认为：有须要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，援助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达技能，挖掘其内在潜能，激发他们喜爱自然;喜爱生活的情感。

本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

一、观赏散文《春天来了》，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙

1.倾听音乐《春》。

提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。

2.老师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，老师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。

提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?

二、观赏古诗《小池》，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色

1.观赏美术作品《橡树?傍晚》，幼儿感受夏日景色。

提示：观赏《橡树?傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充斥生气。

2.吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

3.鼓舞幼儿用诗句来描述夏日景色。

三、观赏散文《秋天的雨》，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色

1.《秋》的音乐响起，老师朗读散文《秋天的雨》。

提示：老师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?

四、观赏散文《第一场雪》部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景

1.《冬》的音乐响起，老师朗读散文《第一场雪》。

提示：老师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?

五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的喜爱之情

音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

提示：在回顾的过程中，老师应留意引导和激发幼儿用精美的语言表达自己对四季的感受，老师也可以适当进行小结：桃李芳香，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清爽之美;枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗犷之美;硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美;白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美……

大班夏季活动教案4

活动目标

1、熟识儿歌并能依据不同季节的花儿进行语词替换。

2、感受儿歌的韵律美。

3、体会“做一件让世界变得更漂亮的事情”的美妙。

活动预备

1.四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。

2.《我让世界更漂亮》配乐故事。

3.儿歌“四季花开”。

活动过程

一、听故事，导入儿歌。

1、讲解并描述故事《我让世界更漂亮》

老师：是谁想让世界更漂亮，她做了什么事让世界漂亮呢?我们一起来听听故事吧。(音乐起)

老师有感情的讲解并描述故事。

2、依据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。

二、熟识儿歌《四季花开》。

1.老师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟识儿歌内容及韵律。

2、老师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟识儿歌。

3、师幼、幼幼以问答句的`形式分组表现儿歌。

三、在熟识儿歌的基础上进行语词替换。

[春天部分]

1、老师提问“小伙伴们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?”

2、老师出示相应的花卉图片，引导幼儿进行花卉名称的语词替换。

3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。

[夏天部分]及[秋天部分]

儿歌学习形式同上。

[冬天部分]

在引导幼儿进行语词替换时，可依据幼儿掌控状况鼓舞幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌，如拍腿、跺脚等。

四、活动延伸：一件美妙的事

老师：你觉得除了种花，还可以做什么事，可以让世界变得更美妙呢?孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。你可以把你的想法告知爸爸妈妈或者好伙伴。也可以把心里想好的事画出来，记录下来，长大以后去做。知道吗?等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙!

大班夏季活动教案5

教育目标：

1、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

2、幼儿探究防暑降温的各种方法。

活动预备：

收集各种防暑用品

活动过程：

1、幼儿相互观测谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?

2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)。假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等等。

3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。

爱心贴士：最正确的饮料

1、白开水——中医称白开水是“百药之王”。喝白开水应选择沸腾后自然冷却的新鲜凉开水(20℃至25℃)，这种白开水具有特异的生物活性，简单透过细胞膜进入细胞内，很快被汲取利用。喝白开水时最好加些盐，盐可以补充体钠的丢失。

2、茶水——钾是人体内重要的微量元素，钾能维持神经和肌肉的正常功能，特别是心肌的正常运动。茶叶含钾较多，占其比重的1.5%左右。钾简单随汗水排出，温度相宜的茶水既解渴又解乏，亦是夏季首选饮品。

3、菊花茶——中医称菊花味甘苦，性微寒。《本草纲目》说菊花有清热解毒，平肝明目的功能。菊花茶能够降温醒脑，清热疏风;

爱心贴士：最正确的肉食

1、鸭肉——中医称鸭肉味甘咸，性微寒，具有滋阴养胃、清肺补血、利水消肿的.功效，可用于血晕头痛、阴虚失眠、肺热咳嗽、肾炎水肿、小便不利、低热等症。《本草纲目》称鸭肉“主大补虚劳，最消毒热，利小便，除水肿，消胀满，利脏腑，退疮肿，定惊痫。”鸭肉不仅富含人在夏天急需的蛋白质等养料，而且能防疾疗病。

爱心贴士：最正确的蔬果

1、苦瓜——中医称苦瓜味苦、性寒冷、能清热泻火。苦瓜的微苦味道，吃后能刺激人体唾液、胃液分泌，使食欲大增，清热防暑，因此，夏天食苦瓜是最正确的选择。用鲜苦瓜捣汁或煮汤，对肝火目赤、胃热烦渴、胃脘痛、湿热痢疾，皆为帮助食疗佳品。苦瓜泡制的凉茶，饮后消暑怡神。我国民间自古就有“苦味能清热”、“苦味能健胃”的阅历之谈。

2、番茄——中医称番茄甘酸、微寒、入肝、脾、肾经脉，其功效可养颜美容、清除疲惫、增进食欲、提高对蛋白质的消化、减削胃胀食积。夏令多喝用番茄煮的汤。既可获得养料，又能补足水分，一箭双雕。

绿豆——中医称绿豆具有消暑益气、清热解毒、润喉止渴、利水消肿的功效，能预防中暑。绿豆对减削血液中的胆固醇及保肝等均有明显作用，用绿豆煮汤有独特的消暑清热功效。惟一不足之处是绿豆性太凉，体虚者不宜食用。

大班夏季活动教案6

活动目标：

1、激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与精美。

2、培育幼儿合理的想象力及语言表达的技能。

3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。

活动预备：

1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小伙伴、小狗、小猫胸饰各一个

2、大树、池塘、草地的场景

3、课件、录音机、磁带

活动过程：

1、今日，我们要去观看夏季音乐会，你们兴奋吗？那就让我们带着喜悦的心情、伴随着开心的歌声出发吧！

2、音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌？〔蜜蜂、知了、青蛙、雷公公〕他们是怎么唱歌的？〔嗡嗡、知了、咕呱、轰隆〕他们在什么地方唱歌？〔草丛中、大树上、池塘里、天空中〕你能用一个好听的词来形容一下吗？〔绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中〕

3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美好的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4、他们的歌声好听吗？那就请小伙伴们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！〔幼儿和老师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍〕小伙伴们的`歌声真是太好听了！

5、创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？〔小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点〕他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小伙伴帮忙，想一想，和旁边的小伙伴商量一下，应当怎么编？

6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？请小观众选择你最喜爱的小演员到他们的舞台上去歌颂，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

8、在我们的生活中还有很多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

大班夏季活动教案7

活动目标

1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。

2、结合生活阅历，尝试依据季节特征仿编散文诗。

活动预备

1、课件：四季娃娃找物品

2、四季物品图片假设干。

活动过程

一、观看课件，归类改错

1、提问：四季娃娃找伙伴都找对了吗?为什么

2、小结：有些生活用品只能在一个季节运用，也有些物品可以在不同的季节有不同的运用方法。

二、理解散文，了解拟人手法。

1、冬娃娃的伙伴是谁?为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进贮存室?

2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里?

3、到了冬季，夏娃娃和它的伙伴住在哪里?

4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗?

小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。

这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。

三、仿编散文，理解四季特征

1、老师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的.物品。

2、在老师的指导下，幼儿分组创编散文诗。

3、小组沟通，老师依据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。

四、活动结束

1、评价

2、总结

附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》

夏季，冬天就钻进了衣橱，

爬上了衣架。

皮帽、绒衫，

还有手套和它们在一起。

夏季，冬天就躲进了贮藏室，

那里，它和滑冰鞋、

雪橇、滑雪板，

宁静地睡在一堆。

夏季，它住进冷饮店，

和它作伴的有冰糕，

还有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飞，

冬天抖抖身子，

从衣橱里走出来，

于是夏天躲进贮藏室。

夏季会不会躲在冷饮店?

这我们可就不知道了——

冬天，冷饮店锁着门。

大班夏季活动教案8

游戏目标：

1、利用各种积木以及帮助材料拼搭出夏日漂亮的小池塘。

2、合理地选择帮助材料，及纸质材料制作出池塘中的漂亮景色;运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。

3、根据数字标记摆放物品，合理运用各种帮助材料。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

游戏预备：

1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。

2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。

1、夏天到了，小伙伴：你们知道夏天的池塘是什么样的?有些什么小动物?池塘边有哪些漂亮的景色?请小伙伴说说。

2、请幼儿商量如何进行建构漂亮的夏日池塘，共同设计图纸。

3、争论：池塘边漂亮的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。

二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务;学会合理地运用帮助材料。

三、幼儿分组进行操作建构，老师巡回指导1、小伙伴一起商量一下，你预备搭什么?和谁一起搭?

2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提示部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。

3、提示搭好的幼儿去援助同伴，共同完成建构任务，并留意爱护好劳动成果。

四、活动评价一起参观观赏建构成果：

1、请小伙伴来说一说，你搭的是什么?和谁一起搭的?

2、有没有遇到困难，你想了什么方法来解决的?

3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。

4、你还有什么不满足的地方，需要怎样改才觉得更好?

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的.漂亮，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观测图片，分段梳理，初步感知诗歌;第二环节是完整学习，多种形式朗诵;第三环节是绘画讲解并描述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，连接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，由于要同时创编两个，所以，我依据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得特别适合幼儿的特点。

紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁静静捉迷藏呢?”在老师的提示下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲解并描述的空间，鼓舞孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清晰规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲解并描述，幼儿有了肯定的创编爱好。最末再鼓舞幼儿和老师一起进行完整的创编活动。

通过本节活动下来，我感觉语言活动是特别带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长协作活动进行观测：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性;在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增加了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓舞幼儿说出自己独特的感受等。

大班夏季活动教案9

教学目标：

1、尝试利用熟识的旋律进行歌词的即兴创作。

2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺次。

教学重难点：

即兴创编歌词

教学预备：

幼儿绘画作品，律动音乐

活动过程与指导：

一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换

1、将全班小伙伴分成两队：红队、黄队

2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题

3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的.心情怎么样呢?

二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律阅历

1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，第二段交换

2、第二次演唱提升要求：着重倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

3、节奏复习：幼儿跟着老师拍节奏

4、过度：夏天到了，你们发觉幼儿园的改变了吗?谁可以用刚才的节奏说出幼儿园夏天的景色?

三、结合绘画作品，进行歌词的初步创编

1、老师示范

2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真美丽”

3、过度：幼儿园的夏天很美丽，让我们一起把刚才编的歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。

四、歌曲即兴创编

1、播放音乐，幼儿练习

2、幼儿个别表演

3、幼儿分组表演

要求：每组创编两段歌词，并进行表演，演唱的形式不限

4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。

大班夏季活动教案10

活动名称：

春夏秋冬伴我成长(歌曲)

活动要求：

1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中渐渐长大。

2、感受歌曲旋律的改变(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活动预备：幼儿小时候的照片、磁带等

一、复习歌曲：我怎样才能长大

1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会慢慢长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

(一)熟识旋律

1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。观赏旋律

在每一个季节，小伙伴在干些什么?

2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿依据颜色判断是什么季节?

你怎么知道是这个季节?

——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的'季节。

你喜爱哪个季节?为什么?

简约争论：在每个季节可以做些什么?

3、在音乐的伴随下，老师变换顺次出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

共享沟通自己的表现

第二遍时，引导幼儿结伴表现

4、小结音乐的改变：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的改变。

(二)了解歌曲内容

1、有个孩子歌颂让他长大的四季，让我们听听他经受的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)

理解：欢畅(快乐)——拓展：春天看到了什么?

秋天你闻到了什么?

3、师生对对碰

——老师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(留意两个节奏：后16分、小附点)

(第二遍时相反)

4、跟唱歌曲

着重引导：唱清歌词

歌曲春夏秋冬伴我成长

大班夏季活动教案11

一、主题的来源：

提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小伙伴来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着好听的歌。因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充共享受夏天的特别时间。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

2、立场目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在愉快中获得知识。

3、技能目标：学会怎样避暑，加强自我爱护意识。

4、知识目标：了解夏天到来时生活中的改变。

5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的.自我爱护技能。

活动一：夏令营

教学目标：

1、了解夏天的季节特征。

2、掌控夏天防暑的小常识。

3、感受夏天的美妙。

教学预备：做好夏令营预备，如带好水壶、太阳帽等。

教学过程：

1、激发幼儿活动爱好，明确外出的活动内容和要求。

2、引导幼儿观测夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。

3、夏令营过程中掌控并运用防暑防晒常识。

4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美妙。

5、活动结束，进行“我眼中的夏天”座谈会。

活动二：故事《欢乐的夏天》

教学目标：

1、掌控故事内容。

2、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。

教学预备：故事图片。

教学过程：

1、倾听故事，了解故事内容。

2、说说故事中的角色及主要内容3、知道夏天常见的动植物。

4、幼儿拿纸偶讲解并描述故事。

5、争论：蟋蟀在夏天感受到的欢乐合资既有什么不一样。

6、说说自己的欢乐夏天，并画下来。

活动三：手工：荷花

教学目标：

1、了解荷花的生长过程。

2、能利用彩泥进行制作。

3、萌发对荷花的喜欢之情。

教学预备：欣赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。

教学过程：

1、回忆观测过的荷花是什么样的。

2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。

3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣外形。

4、争论：如何制作荷花。

5、开始制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。

6、作品展示，大家互评。

活动四：常识：昆虫乐园

教学目标：

1、了解夏季不同昆虫的特点。

2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。

3、萌发对夏日的喜欢。活动预备：各种昆虫及标本、挂图。

教学过程：

1、争论：夏天都有哪些昆虫?

2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。

3、总结昆虫的特点，并能进行区分。

4、绘画：《夏天的昆虫》。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班夏季活动教案12

活动目标：

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探究的爱好。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重难点：

探究运用各种材料来表现雷雨。

选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

1、听，这是什么声音?(雷声)天气立刻就要怎么样了?

2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

二、分析争论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探究实践，阅历沟通

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适?为什么?

四、合作表演，体验开心

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验胜利的开心。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的.，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

大班夏季活动教案13

一、主题目说明：

幼儿天生对大自然充斥新奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，是5-6岁幼儿谈论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观测大自然，援助幼儿真实感受自然的神奇和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。

请千万记住，让孩子获得知识并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永久放射出探究的目光，让孩子的心灵永久保持探究的热忱，对这个世界满怀新鲜和惊异--这才是我们孜孜以求的。

二、主题目标：

1、初步感受四季改变对植物生长及人们衣着、生活的影响。

2、初步理解简约的物理现象

3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关怀、爱护环境。

4、尝试用简约的认知方法发觉问题，具有初步的认识和理解技能。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

6、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

三、环境创设：

1、活动区环境：

(1)、记录一周的气象

材料：温度记录表、笔等

玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气状况，最末一天统计一周的总体状况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

(2)、天气预报表

材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天