小班主题教案好朋友

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小班主题教案好伙伴1

一、活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的`欢乐。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

二、活动预备：

餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料。

三、活动过程：

1．出示纸袋，引起幼儿的爱好可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？

2。看看讲讲。

〔1〕餐巾纸〔生活〕———边出示边说这是———餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾剑

小班主题教案好伙伴2

活动目标：

1、喜爱朗诵儿歌。

2、愿意和小伙伴一起玩游戏。

3、体会集体合作游戏的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动预备：

手偶。

活动过程：

1、老师出示猴哥和猴弟的`手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

(1)老师朗诵儿歌2遍。

(2)老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

(3)边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏：你是我的好伙伴。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

5、小结。

活动反思：

《你是我的好伙伴》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。

小班主题教案好伙伴3

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观测，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的'乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小伙伴的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班主题教案好伙伴4

活动目标：

1.理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2.知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3.情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重难点：

理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1.课件ppt。

2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1.老师介绍手偶。

2.老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伙伴吗?

③你的伙伴是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

二、说说我的好伙伴。

1.出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗?

幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢?

2.老师出示图片二。

老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么?

师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

老师小结：原来我们的'好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3.出示图片三。

师：好伙伴在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4.老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢

你们情愿吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班主题教案好伙伴5

设计意图：

愿意学习语言，为幼儿创设情境或预备木偶鸡、鸭假设干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好伙伴的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简约的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

3、了解儿歌的含义。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

活动预备：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好伙伴。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的伙伴好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好伙伴。

⑦它们要回家了，会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1)老师完整示范朗诵。

(2)幼儿学念儿歌。鼓舞幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，老师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：

好伙伴我有一双小小手，要拉很多好伙伴。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

教学反思：

活动一开始，我让幼儿感受《好伙伴》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好伙伴。儿歌虽然特别地简短，但小伙伴的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并着重引导幼儿用完整的`话来讲解并描述“谁和谁是好伙伴”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观测，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好伙伴，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班主题教案好伙伴6

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小伙伴来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中实时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小伙伴掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好伙伴就在我们的身边。于是开展了《好伙伴》的主题。通过活动让孩子感受没有伙伴的孤独，从而体会微笑面对伙伴是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和奥秘。

二、主题实施时间：

20**年*月*日——*月*日

三、内容与要求：

喜爱自己的伙伴，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。

四、主题环境创设：

〔一〕墙面环境：

幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜美蜜的欢乐！

小动物们也是我们的好伙伴！

好伙伴们在一起真欢乐！

〔二〕区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。

各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找伙伴

能够知道事物之间的联系，体验有伙伴的欢乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

游戏区

体验与同伴一起活动欢乐

儿歌：看伙伴、摸摸看(围巾)

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简约的做客礼仪。

2、鼓舞孩子邀请几个伙伴到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐

3、为孩子预备零食少许，体验与伙伴共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去伙伴家做客。

4、家中有客人来访时，鼓舞孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去伙伴家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓舞孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。

6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的伙伴以相互联系，增进友情。

7、耐烦倾听孩子的小奥秘，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好伙伴。

六、实施方案：

活动一：计算活动：好伙伴的家

活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能依据动物特征找到适合的家。

活动预备：优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程：

1导入活动：

小伙伴们！今日动物王国里面来了很多的动物伙伴，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物伙伴？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？认真看看？你们发觉了什么？

2观测画面找到问题

长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”

小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜爱高处高高的房子！

熊猫兄弟说：“我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做伙伴！我的家离小鸟的家最近

3幼儿操作！老师巡回指导

活动二：语言活动：小猪胖胖

活动目标：

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、培育幼儿阅读的爱好。

3、初步感受“好东西一起共享”的乐趣。

重点、难点：喜爱听、情愿讲

活动预备：制作好多媒体课件

活动过程：

1、导入

请小伙伴猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？

3、幼儿观测并讲解并描述：

1〕小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？

2〕小猪有许多好伙伴，它想和伙伴一起共享，请小伙伴猜猜，小猪的伙伴有谁？

3〕逐一出示图片进行提问讲解并描述……

4〕今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？

4、小结：我们小伙伴平常有好东西也应当象小猪一样与好伙伴一起共享，是不是啊？

活动三：音乐活动——做客

内容与要求：

1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2.愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1.歌曲《找伙伴》

2.已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1.歌曲《找伙伴》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。

放两遍音乐。

2.游戏

师：听到你们都找到了好伙伴，那我们一起到好伙伴家做客吧。

〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕

谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

活动延伸：说说自己的好伙伴

师：刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

〔2〕老师小结：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伙伴。

活动四：语言活动故事：谁来了

内容与要求：

1．依据描述的详细特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受伙伴多，真快乐。

2．学习描述生活中“长长的××”。

活动预备：故事背景图片一张、动物图片假设干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程：

〔一〕以达达过生日为线索导入活动。

出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：小伙伴们看，这是哪儿呀？

是达达小伙伴的家里，小伙伴和达达打个招呼，达达你好!

今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？

小伙伴说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特别兴奋。

他想请小伙伴们一起来庆祝生日，你们情愿吗？

达达还请了别的伙伴，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。

〔二〕看看、想想、说说“谁来了”

等待并迎接客人——达达的伙伴是谁？看看是谁来了？

1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？

〔你看到的是长长的耳朵〕。

打开门看看，出示小兔。

达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。

达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。

2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？

〔这是一个动物的尾巴〕

这条尾巴是什么样的？

〔那是谁来了〕

打开门看看。出示小猴

达达要请小伙伴和他一起迎接小猴，谁情愿？

3、出示长长的脖颈：谁来了？你怎么知道的？

〔这是一个动物的脖颈，它———〔长长的〕〕

〔谁来了呀〕

打开门看看。出示长颈鹿。

达达要请几个小伙伴一起帮他迎接长颈鹿。

4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？

大象有什么样的鼻子？

打开门看看。出示大象

达达要请小伙伴们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。

认真看看，这些客人都有什么特别的地方？

老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖颈，大象有长长的鼻子。原来达达的好伙伴身上都有“长长的东西”。

〔四〕完整观赏课件，讲解并描述故事“谁来了”

接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”

师幼共同观赏课件讲解并描述。

活动五：计算：猜猜是谁在表演

内容与要求：

1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不可怕。

2、体验配对的乐趣

活动预备：

1、“黑夜”图画一幅。

各种图片和剪影假设干。

活动过程：

一观测争论：

3、观测“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你可怕吗？

小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

1〕太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？

〔2〕查找与影子相对应的物体，然后把相应的图片掩盖在影子上面，变成明朗的物体。

3、天黑了

〔1〕将掩盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：**睡觉了。

〔2〕观测每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找伙伴

1、观测黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导

活动延伸：

在生活中继续查找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。

活动六：音乐活动：找伙伴

内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉生活中很多物品在一起才有用

2、体验与伙伴一起活动的欢乐。

活动过程：一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜爱在一起。

2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。

二、扮物品做游戏

1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最末一句“我的伙伴在这里”，找一找有相关胸卡的伙伴抱着一起，说说做做仿照动作。

2、游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习

2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

活动七：故事《小老鼠奇奇》

活动目标：

1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2．情愿和伙伴互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。

活动预备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找伙伴》

活动过程：

〔一〕猜谜导入

以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。

1．今日我们班来了位动物伙伴，它是谁呢？〔用老鼠影子让幼儿猜〕

2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好伙伴。

〔二〕阅读图书

在看看、猜猜、说说中，援助幼儿初步理解故事，感知伙伴间互送礼物的欢乐。

1.分页阅读、理解故事

图一：〔1〕奇奇的伙伴是谁呢？为什么？〔引导幼儿依据食物猜想动物并出示相应图片〕

〔2〕小老鼠奇奇是怎样送画给伙伴的？

★引导幼儿学说对话“**,我画了……送给你”

小结：小老鼠奇奇对它的三个伙伴可真好呀！

图二：〔1〕晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？

★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

〔2〕奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

★引导幼儿学说奇奇的话。

图三：〔1〕咚咚咚，谁来了？〔以不同方式涌现小兔、小狗、小猫。〕

〔2〕*拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

★引导幼儿学说对话“奇奇,感谢你的画，我送给你……”

小结：原来小老鼠给伙伴们画了画，所以伙伴们也给小老鼠送礼物。收到伙伴们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴奋地请伙伴们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2.完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲解并描述故事。

(三)互换礼物

活动八：小班集体舞《找伙伴》〔第一教时〕

活动目标：

1、熟识舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。

2、有学习跳舞的愿望。

活动预备：

大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。

活动过程：

1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的仿照动作。

2教舞蹈《找伙伴》的歌曲。

〔1〕感受音乐和内容。

①咦？我的好伙伴大头娃娃呢？〔由一名大班幼儿扮演〕听音乐老师按歌曲的内容做找伙伴的动作。问：“我在干什么？”〔找伙伴〕“娃娃是我的好伙伴，我可喜爱它了，我要高兴奋兴地去找它。”

②老师按歌曲的内容第二次找伙伴。

③老师按歌词的内容第三次找伙伴，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。〔两遍〕

④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作

⑤老师再次边唱边找伙伴。问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。

⑥老师边唱边按歌词做动作。问：“唱到哪句时要找到伙伴？”〔找到一个好伙伴〕“找到伙伴说什么？”〔找到喽！找到喽！我叫××〕“介绍好自己的名字后怎样？”〔敬个礼握握手〕“它们说了什么？”〔你是我的好伙伴〕幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。

〔2〕幼儿学唱歌曲。

①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词

②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找伙伴”等字。

③多种形式跟唱

坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找伙伴配唱→观看大头娃娃表演找伙伴配唱。〔二遍〕

3听《找伙伴》音乐边唱出活动室。

活动九：探究——谁来了

活动目标：

1、喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说，情愿表达自己的看法。

2、体验与好伙伴共同游戏的欢乐。

活动预备：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找伙伴》课件

活动过程：

1、介绍小熊。〔出示小熊，引起爱好〕

——“小伙伴们好！我是小熊达达，今日是我的生日，我请了好伙伴来做客。

——你们想知道我请了哪些动物好伙伴吗？你们可以猜一猜！

——我可以先告知你们一个小奥秘，我今日请的动物好伙伴身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物伙伴身上有长长的东西？〔鼓舞幼儿大胆想象〕

——哦，你们猜了那么多好伙伴，那我究竟请了谁呢？就请你们看一看。

2、谁来了。〔演示课件，引导幼儿看懂故事内容〕

——〔出示小兔耳朵〕

你看到了长长的什么呀？〔长长的耳朵〕

长长的耳朵，是谁呀？〔小兔〕

学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！

门打开了，小熊看到小兔怎么说？

——〔出示小猴尾巴〕

你看到了什么？〔长长的尾巴〕

谁会有长长的尾巴呢？〔猴子〕

确定是猴子吗？你从哪里看出来的？

看看是猴子吗？

——〔出示长颈鹿长脖颈〕

咦？长长的脖颈，你知道脖颈在哪里吗？〔摸摸自己的脖颈〕

那长长的脖颈是谁呀？〔长颈鹿〕

学说小熊的话。

——〔出示大象长鼻子〕

小熊又看到了什么？他会怎么说？〔咦？长长的鼻子，是谁呀？〕

那长长的鼻子会是谁呢？〔大象〕大象的长鼻子怎么做呀？〔做大象长鼻子〕

看看你们究竟猜得对不对！

——现在我们知道了，小熊达达究竟请了哪些长长的伙伴呢？〔进一步加深幼儿对‘长长的'’理解〕〔小兔有什么长长的东西丫？〕

——那小熊请长长的伙伴吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！

——完整观赏多媒体课件。

3、说说自己的好伙伴

——小熊有很多好伙伴，那你的好伙伴是谁？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

4、游戏：《找伙伴》

——你们的伙伴可真多，那我们就听音乐和好伙伴一起来做游戏吧！

——放《找伙伴》课件，幼儿跟随音乐一起做游戏，老师任意拍照。

5、结束：观赏好伙伴的照片

——看看老师拍了哪些好伙伴的照片啊？

——边看边数照片上有几个好伙伴？

6、活动延伸

——老师过两天要把你们好伙伴的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好伙伴哦！

七、主题反思：

活动只经受了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体进展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动技能加强，以前常常看到有孩子呆呆的坐在椅子上萎靡不振，现在几乎没有了，个体进展而言，一些孩子的性格开始表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在常常能看到她们主动的在和小伙伴说笑。显着，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而情愿在集体中大胆的呈现自我了。

反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思索，我渐渐获得了一些关于小班主题实施的体会：

1、关于小班主题的来源

小班的孩子大都缺乏生活阅历，探究的愿望也不是很剧烈，假如说要生成一些有价值的内容有肯定的难度，而小班孩子爱好长久时间很短，留意力简单分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应当由老师预设。

2、关于主题的选择

主题的相宜性将径直影响孩子参加活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的进展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的进展状况有深入的了解，查找孩子的爱好点，发觉孩子需要，以“最近进展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

3、关于主题的目标

小班孩子年龄小，参加、探究、实践的技能相对较弱，因此在主题目标的确定上，以进展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的心情情感，激发他们主动探究的愿望，为中大班的自主探究打大好基础。

4、关于内容的选择

主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。依据小班幼儿的认知特点，我们在选择详细内容时，除了考虑领域间的平衡，还应当把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟识的与生活相关的内容，为幼儿创设一个开心的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参加到活动中。

5、关于主题实施的时间

小班孩子爱好长久性比较短，因此，一个主题假如安排几个星期，到最末孩子的爱好会消逝，达不到预期的效果，因此，假如主题内容应当尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。

总之，在这次尝试过程中，我们彻底转变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思索，也积攒出了一些有益的阅历，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

小班主题教案好伙伴7

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料。

活动过程：

１．出示纸袋，引起幼儿的爱好

可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？

2.看看讲讲。

〔1〕餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真洁净?

〔擦过的餐巾纸放哪里？〕

〔2〕我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？〔红黄蓝绿〕手工纸可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

〔3〕超市的'广告纸(认说日常用品)

a.小伙伴在广告纸上看到了什么？

b.争论：你想到超市买什么东西？

〔4〕我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

a.报纸是谁看的？报纸上有什么？

b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

〔1〕超级捏捏捏！〔团成球〕

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

〔2〕抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。

活动反思：

活动中每个幼儿都很乐于去参加，爱好都很激昂，也很协作我，由于全部的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有爱好，我们就有将活动继续开展下去的意图，假如只由老师讲解并描述那就显得有些单板。

小班主题教案好伙伴8

活动设计背景

刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，许多小伙伴性格孤僻，不情愿和其他小伙伴玩耍，交伙伴，为了熬炼他们的集体性，所以设计了找伙伴这个活动。

活动目标

1、训练幼儿小伙伴的集体性。

2、让他们体会集体活动的欢乐，能够有效的交伙伴，适应集体的生活。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的`心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点：需要每一位小伙伴都参加，训练他们的集体感。

难点：激发他们找伙伴的爱好，个别小伙伴的协调性不够。

活动预备

CD机，CD的预备，让小伙伴们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞

活动过程

1、首先给同学们讲好游戏的规章。

2、让同学们站成4个圆，手拉手

3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找伙伴，

4、唱道你是我的好伙伴的时候，那一位就是你所要找到的伙伴。

5、重复的来几遍，让小伙伴们多找到一些伙伴

6、最末问自己找到几位好伙伴了，把他们的名字告知老师

教学反思

1、《找伙伴》这首歌曲大家很熟识，因此，将《找伙伴》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小伙伴们的学习爱好!但是，重复唱几遍后，我发觉个别幼儿的留意力开始下降，表现出异样的心情。