关于中班音乐教案模板集锦六篇

关于中班音乐教案模板集锦六篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1．能依据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作阅历，尝试创编各种“星猫”动作来玩嬉戏。

2．尝试用乐器匹配嬉戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0000｜”和“XXXX｜0000”的节奏。

3．变出造型时，能掌握好乐器，不发出声音。

活动预备：

1.歌曲《欢乐星猫》。

2．乐器：铃鼓、沙锤。

活动过程：

一、幼儿随乐做律动。

师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！

二、在老师的引导下，学习新嬉戏。

1.老师示范星猫动作，引导幼儿了解新的嬉戏规章。

师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。

2.幼儿做星猫，交换角色玩嬉戏。

师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？

3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次嬉戏。

师：谁情愿做星猫呀？

师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？

三、加入乐器进行演奏。

1.探究加入乐器玩嬉戏的方法，随乐完整演奏。

师：小猫们变了许多动作，快乐吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？

师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？拍手的地方呢？

2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。

师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？

四、交换伴侣完整循环嬉戏。

1.争论交换伴侣的方法。

师：星猫想找更多的伴侣玩嬉戏呢，在哪个动作的时候可以换伴侣呢？

2.加入交换伴侣，幼儿完整玩嬉戏。

师：我们刚才交换伴侣的时候，小星猫做的怎么样啊？

3.再次完整嬉戏。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.通过乐器嬉戏，训练幼儿的听辩力量。

2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。

活动预备：

音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。

活动过程：

1.乐器嬉戏，带入英文。

（1）老师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简洁的介绍。

（2）老师将乐器藏在身后，老师敲奏，请幼儿听并说出是什么乐器的声音。

（3）带入英文，老师问："whatdoyouhear?"让幼儿进行回答。

（4）给幼儿三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），老师敲任一种乐器，让幼儿排出该卡片。

（5）老师同时敲两种乐器，让幼儿排出卡片。

2.了解音乐的曲式。

（1）让幼儿跟随老师听音乐做简洁的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）

（2）老师提问："我们刚刚做了几种动作啊？"对律动动作进行小结，引出aba曲式。

（3）在黑板上画出aba的图谱，让幼儿了解，并带领全体幼儿依据图谱做律动。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的骄傲感。

2、学习运用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

活动预备：

1、录音磁带。

2、大量的关于我国少数民族的图片。

活动过程：

(一)导入：

幼儿倾听歌曲，老师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟识吗?歌曲的名字叫什么?幼儿依据录音随便是跟唱和表演。

(二)绽开：

1、老师带领幼儿理解歌曲内容。

2、这是一首大家特别熟识的歌曲，现在让我们认真的来听一遍。

3、幼儿讲一讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.师"有没有听不懂的地方?

5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)

7、查找歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。

(三)老师小结：

《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、英勇的民族，所以这首歌给人们的感觉是气概雄壮。我们用骄傲的声音告知全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

活动延长：

幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展现。老师赐予确定。

活动反思：

通过这节训练教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气概，萌发了喜爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作演唱的爱好。

2、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的心情体验。

3、丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。

活动预备：

歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、图片等

活动过程：

1、导入

小伴侣，你们最爱谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）

小结：由于爸爸妈妈很爱我们，很关怀我们，所以小伴侣爱爸爸妈妈。

假如爸爸妈妈不在家，而你们有很想他们，怎么办呢？（打电话、写信）我们除了可以打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今日我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？

2、复习演唱歌曲《老鼠爱大米》

3、争论沟通

你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，由于老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的等等）

假如没有米，老鼠会被饿死的，假如没有人爱你，也没有人关怀你，你会觉得怎么样？（很难过、很可怜、很难受、不快乐）

小结：假如我们没有得到别人的爱，会不欢乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很快乐、很欢乐的。

4、教幼儿创编歌曲

我们除了可以用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱，还可以换成用其他的歌词来表示，比如蝴蝶爱跳舞，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

现在小伴侣想一想还有什么爱什么？

老师还为小伴侣预备了一些图片和字宝宝，大家可以选择自己喜爱的图片去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中，编的.时候，要用“我爱你，爱着你就像××爱××”的句式来编，表达我们的爱。

5、幼儿自主选择图片进行创编歌曲，鼓舞幼儿与同伴共同共享自己创作的歌曲。

小结：能够爱别人的人，也能够得到别人的爱；能够给别人带来幸福欢乐的人自己也会很幸福欢乐的。小伴侣可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你、把幸福欢乐带给他们好吗？”

6、结束：

那么老师也很爱你们，今日就有许多老师来看你们了，小伴侣一起把这首歌送给老师们好不好？（师生同唱）

中班音乐教案篇5

中班打击乐：郊游

活动目标：

1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。

2、依据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。

3、体验与同伴共同演奏的乐趣。

活动预备：

事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。

活动过程：

一、复习歌曲。

“小伴侣，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）

二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。

1、“老师用图谱把歌词都登记来了，看看老师用了哪些符号？”

“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告知我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱）

“第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分”

“中间部分有它们一样吗？”

师小结：像这样开头和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。（出示ABA）

2、“假如用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）

3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）

4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）

三、争论配器，并演奏。

1、“小伴侣真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”熟悉铃鼓，碰铃，圆舞板。

“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？”“B段美丽的部分适合用什么来演奏呢？”

2、尝试用乐器演奏一遍。

3、交换乐器。

四、结束。

“今日我们又学了一个新本事，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有很多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。

2、迁移学问阅历，将熟识的动物与原歌词进行替换并唱出来。

活动预备：

1、幼儿已经学会儿歌《欢乐的动物园》。

2、对常见动物的特征，习性有肯定的了解。

3、小动物图片若干、磁带、录音机。

重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。

活动过程：

一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，老师一边引导幼儿参观动物。)

师：今日老师带你们去参观动物园好不好？

提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在老师要和这段好听的音乐做嬉戏了，请你们认真看好啦，我做了什么嬉戏？

二、感受音乐旋律。

1、老师边听音乐边与音乐做嬉戏，幼儿观看。

提问：刚刚老师是怎么做的呀？这个动作有什么特殊的地方呢？

老师小结：小伴侣们真聪慧，都发觉了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做嬉戏吗？

2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。（出示图谱）

师：小伴侣们真棒，都会和音乐玩嬉戏了，下面老师要和音乐玩个更好玩的嬉戏，看好咯。

3、老师边打节奏边加入儿歌。（出示有休止的图谱）

师：这一个嬉戏与刚刚的嬉戏有什么不同？

4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。

三、学唱歌曲。

1、幼儿跟着老师集体演唱歌曲。

师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字《欢乐的