关于幼儿园小班游戏教案模板合集八篇

关于幼儿园小班游戏教案模板合集八篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

嬉戏目标

吹的动作能活动脸部肌肉。

吹气可以提升幼儿的肺活量。

嬉戏预备

五颜六色的气球。

嬉戏玩法

1、活动要在室内进行，嬉戏可以个人或分组进行嬉戏。

2、看老师今日为你们预备了这么多美丽的气球，你们喜不喜爱啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？

3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜爱玩气球，我们用气球来玩个嬉戏好不好？

4、老师先来示范玩法，这个玩法很简洁，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。

5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。

6、可以分组以竞赛的形式进行，几人一组看哪组协作的好，让气球在空中坚持的时间长。

7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触遇到气球，依据幼儿们状况定。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

【活动意图】

幼儿喜爱做嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏更是孩子们愿意干的事。为了进展幼儿的跑、跳力量、培育运动的爱好、增加其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一嬉戏活动。

【活动目标】

1、培育幼儿运动的爱好。

2、进展跑、跳的力量。

3、练习看信号标志做动作。

【活动预备】

头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、预备活动

（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变嬉戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

幼儿园小班嬉戏教案篇3

滨州市杨柳雪镇训练试验幼儿园——吴海霞

设计意图：

球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标：

培育幼儿抛接球的力量，体验伴侣间合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

各种颜色的球若干。

活动过程：

玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，嬉戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，嬉戏反复进行。

玩法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，嬉戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

小班玩沙嬉戏：给水桶喂“沙”

温州五幼郑笑玲

活动目的：

1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动预备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

嬉戏玩法：

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提示幼儿放下工具，然后依据不同的装沙状况，分发不同的小品，以示嘉奖。

建议与规章：

1、要求音乐停止后应马上放下工具。

2、老师可提示幼儿尝试用各种工具来进行嬉戏。

3、此嬉戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

吹泡泡嬉戏富有童真童趣的活动

上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，由于四个小班挤在一起走楼梯担心全，也由于我们是小四班，轮到最终一个走，在等待的`时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的嬉戏，孩子们说想。我告知孩子吹泡泡的嬉戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们仔细听着。我先带着第一队开头绕行走，在阿姨的关心下，其次队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最终一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发觉：队伍变成了一个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小伴侣衣服的手，并面对圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小伴侣拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开头做吹泡泡的嬉戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，渐渐站起来，孩子们欢乐极了，一遍嬉戏之后，发觉前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告知孩子，以后我会常常带孩子做这个嬉戏，孩子们期盼着。

但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下相互拉着的手，抓紧找好前面一个小伴侣拉好衣服。孩子们完成得特别好。我们兴奋着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特殊欢乐和愉悦。

有了第一次，其次次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提示我，张老师，我们要做个吹泡泡的嬉戏。看孩子们对嬉戏那样喜爱，我何尝不是一种教学的欢乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜爱上了这个嬉戏。

这个星期轮到我周二和周四带班，原来以为孩子们已经遗忘了这样的嬉戏相约，不过孩子们在做完操立刻提示我，张老师，我们做个嬉戏吧。我有意说：什么嬉戏，我忘了。孩子们便提示我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清晰，我立刻和孩子们一起回忆，并且告知他们每次做嬉戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能任凭趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起嬉戏来，等待的五分钟，我们找到了最欢乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都把握了嬉戏的方法，大胆地玩起嬉戏来。

在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特殊简单，不是我强调了规章，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要许多规章就能获得的。

超市嬉戏反思《豆豆水果店》

正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深化，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”嬉戏的买卖阅历，我在示范嬉戏的时候就预备简便些让孩子们有更多嬉戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小伴侣当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。相互道完“再见！”正预备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行嬉戏。介绍玩新嬉戏后，其他嬉戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等嬉戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新嬉戏，我来到“水果店”这里，观看孩子们的嬉戏状况。只见慧慧小伴侣卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。这时我感到特别的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩嬉戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？”听了她的话，我立刻无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！”

进行完这次嬉戏后，我深化的进行了反省：嬉戏是真的，还是假的？我想这个答案，对我们成人来说无庸置疑：嬉戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会仔细地对待每一次的嬉戏角色，嬉戏对他们来说就是“真”的。在玩角色嬉戏中我们也会常常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。）；一个顾客有模有样地喝着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；一个点心厨师正在有模有样地烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。）……。是的，对孩子们来说，这就是嬉戏。他们会完全沉醉在自己的小世界里，也会利用物品虚拟地仿照成人的日常生活。而对于第一次开展的嬉戏，他们还不会玩，就会完全的仿照成人的嬉戏了。像我刚刚上述的行为自认为特别贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，仿照给幼儿，幼儿再进行仿照。可殊不知，小班幼儿仿照意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是嬉戏，什么是现实，会完全照搬老师的嬉戏行为。这样，才产生了嬉戏中慧慧还苹果的大事。所以，我想我们老师在给幼儿示范嬉戏的时候肯定要秉着“真嬉戏”的观念，认仔细真地给幼儿进行示范嬉戏，这样孩子们才会更加欢乐的沉醉在他们的嬉戏世界里。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

◆目标

练习蹲起和上下躲闪力量。

进展身体协调性。

培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

◆预备

蹲起躲闪

◆玩法

全体幼儿站成一个大圆圈，老师站在圆圈里。老师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

嬉戏开头，幼儿围着圆圈边走边听老师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。"说到最终一句话"小水点"时，幼儿快速站好。老师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。依据幼儿的爱好与力量，嬉戏可反复进行多次。

规章：

１、听到老师说到"谁是可爱的小水点"时，幼儿要快速站好。

２、看到老师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

主要领域：

嬉戏

活动目标：

1、练习发声母CH的发音。

2、初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

3、培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点

重点：培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。

难点：初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

活动预备：

1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

2、已初步熟悉以上的小动物。

3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

活动过程：

一、谁来了？一起来表演……

1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小伴侣，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜爱吃什么？

2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜爱吃什么？

3、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜爱吃什么？

4、我们再来看是谁来了啊！它最喜爱吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

二、学儿歌

1、老师把这些小动物和它们喜爱的食物编成儿歌，你们来听一听。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。

4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

三、送食物

1、请幼儿扮演小动物，根据儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

2、老师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

四、到外面去玩

扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。

教学反思：

小动物始终是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

一、活动目标

1.熟识同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的乐趣

二、活动预备

1.一个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动过程

1.让幼儿熟识同伴的名字

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏

师：①小伴侣，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩嬉戏吗？（想）

师：说明规章：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小伴侣就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度)

四、活动延长

等幼儿玩法娴熟后，可以转变嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思：在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小伴侣的名字，需要其他小伴侣或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规章多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地把握。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

活动目标

1．探究球的多种玩法。

2．培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

3．进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确     性。

4．培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．商讨嬉戏规章，体验合作的欢乐。

教学重点、难点

幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种玩法

1．幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师留意观看孩子们的玩法，并随时给以指导。

2．请幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。

3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助帮助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐老师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地与嬉戏介绍

1．请幼儿进入场地，支配幼儿站好位置。

2．老师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．老师讲解玩法：

4．提出嬉戏要求：

（1）用帮助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》竞赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》竞赛。

三、嬉戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有爱好的。但是，由于这是一节公开课，我太紧急放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在嬉戏材料的预备上也太随便。

今后，我肯定要端正态度，仔细地预备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班嬉戏教案篇8

目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

预备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬