幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让您对于幼儿园中班数学教案的写作了解的更为全面，下面给大家共享了5篇幼儿园中班数学教案，盼望可以赐予您肯定的参考与启发。

幼儿园中班数学教案篇一

一活动目的

1通过活动运用实物，图形，图片进行操作。比较，发觉排列规律并

进行排序。

2培育幼儿观，比较的力量和初步的推断力量。

二活动预备。

1教具：1挂在活动室的窗帘

2春姑娘，小花，小蝴蝶，青蛙和小蝌蚪的图片若干。

3印有智力题的图片四张

2学具：1幼儿每人一道题，纸，笔；

2幼儿操作用的材料(雪花积木，小珠子，小扣子等)若干。

三活动过程

1引导幼儿探究物体的规律。

创设情境引导幼儿观看两幅窗帘的颜色，是按不同颜色和长短排列的。

2通过启发诱导引导幼儿发觉物体的递增排序规律。

1老师出示教具。让幼儿观看发觉小青蛙每一排数量都没变而小蝌蚪的数量一次比一次增加一个。

2.让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来。

老师小结：每一排小青蛙的数量不变，小蝌蚪的数量在增加，每一次增加一个，小蝌蚪的数量越来越多。

3出示小花蝴蝶的教具让幼儿连续练习递增排序规律。

四幼儿动手操作，进一步体会递增排序规律。

1幼儿操作：提示幼儿任选两种材料按递增规律排序。

2幼儿说一说：请幼儿说一说自己是怎样排的。

音乐轻松活动自由结束。

幼儿园中班数学教案篇二

活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

活动预备：

数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。

师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：其次盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）

幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小兔呢？

幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于梨和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。

（四）分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

（五）作业评价

（六）活动结束：

师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼儿园中班数学教案篇三

设计意图：

数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和好玩。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、嬉戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。

活动目标：

1、通过观看图片，能辨认数字，对熟悉数字感爱好。

2、初步了解数字在生活中的运用。

重点：

让幼儿了解数字在生活中的用途。

预备：

PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板

活动过程：

（一）老师展现PPT，引出数字

1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们认真观看，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”

“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”

老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去漫步     了，那小伴侣能帮他们按从小到大的挨次排排队吗？（请小伴侣来试一试。）数字宝宝们排好了队，预备漫步     了。

（二）数字宝宝去漫步     ，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。

1、老师展现PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。

师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢？”

师：“他们搭上汽车连续动身，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢？”

“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的画师：“他们连续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小伴侣们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告知我们什么呢？请你们跟伴侣共享共享。”

师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢？

3、（看状况而定）老师展现PPT，近一步提升幼儿的阅历。

老师小结：

原来在我们生活中处处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的详细位置；当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的凹凸；当他们消失在闹钟上的时候，能告知我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

（三）数字蹲嬉戏，萌发对数字的爱好

1.讲解嬉戏规章，幼儿示范“数字蹲”嬉戏。

好了，数字宝宝连续动身，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做嬉戏？做什么嬉戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。

两边的桌上有许多数字宝宝，待会儿请小伴侣自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是嬉戏王。

2、开头嬉戏。

现在请小伴侣去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小伴侣，“你是几号？”）从我开头，预备……

3、分小组自己玩。

（四）活动延长：

好了，珍宝儿们，今日我们的嬉戏先玩到这里，原来数字宝宝这么好玩，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的嬉戏哦。

幼儿园中班数学教案篇四

设计意图：

幼儿特殊喜爱看老师变小魔术，喜爱听带有神奇感的故事。所以本次活动，我尝试利用查找神奇城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与嬉戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激好玩的嬉戏活动。让幼儿在嬉戏中学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

活动目标：

1.情愿参加探险活动，体验发觉规律的成就感。

2.学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。

3.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备：

PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。

活动过程：

一。开头部分：

谈话引题，激发幼儿爱好师：小伴侣，你们喜爱玩嬉戏吗？(喜爱).那今日和王老师一起参加探险嬉戏吧！

二。基本部分：

（一）观看PPT，引起幼儿的爱好。

师：今日呀王老师要带小伴侣们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神奇的城堡，那里藏着我们要查找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信念吗？(有)

（二）闯关

1、古门的密码师：这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小伴侣依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小伴侣动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告知老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观看出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复消失的规律排列的。

2、被冲垮的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？

操作：请小伴侣认真观看，查找出小桥排列的规律，接着排下去，应当怎样排呀？请小伴侣回答。

小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复消失的规律搭的。

3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小伴侣要搭好石梯才能过关哦，你们肯定要留意观看石梯的排列规律及图形的颜色，(请小伴侣说)操作：请小伴侣帮忙把石梯搭好。

小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复消失的规律排列的。

4、开宝箱

A、最终找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小伴侣依据提示，自己动脑有规律的排列出密码。

B、展现操作结果

（三）阅历提升，观赏生活中的规律

小伴侣们真棒！今日，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作嬉戏时。现在请小伴侣观看PPT,观赏生活中的规律。

三。结束部分：活动延长

孩子们，今日我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的学问，按男女规律排排队，到外面再观看生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动）

教学反思：

以幼儿的爱好为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进行竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克服困难的品质。

幼儿园中班数学教案篇五

设计意图：

《纲要》中指出：训练只有回归幼儿生活，选择其生活中感爱好的事物为探究活动的对象，让幼儿在这其中获得建构数阅历，使数训练更能关注孩子的基本阅历、当前需要和热点话题，活动才更有价值。当前，我班正开展《我爱我家》的主题活动，在区域及集体活动中都涉及到了门牌号的概念，由此引发了孩子们对自己家的门牌号的关注及爱好；同时有部分孩子不住在高层，对住高楼缺乏肯定的阅历。考虑到孩子当前的爱好点、实际状况以及门牌号和孩子的生活亲密相关，学习把握之后又能回归于生活中连续实践这几点因素，我实施了本此活动。活动共分为两个环节：一、情境感知，理解门牌号和楼层及房间之间的对应关系；二、实践操作，在巩固和运用中感知数字在生活中的作用。

活动目标：

1、感受门牌号和楼层、房间之间的对应关系，感知数字在日常生活中的作用。

2、情愿乐观思索，在沟通、互动中努力解决找家过程中消失的问题。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

能够依据门牌号找到正确的房间位置。

活动预备：

楼房平面示范图一张、楼房平面图人手一张、写有楼层号和门牌号的书信若干、标有幼儿门牌号的大头贴若干、固体胶

活动过程：

一、嬉戏感知(复习楼层及房间的数数方法)

1、数楼层时从哪里开头数？

2、数房间时从哪里开头数？

小结：数楼层时要从下往上数，数房间时要从左往右数。

3、幼儿贴照片，住高楼。

4、介绍一下自己住在第几层楼的第几间房间。

二、情境感知(感知门牌号和楼层及房间之间的对应关系)

1、问题引出：只有楼层号没有房间号的信送给谁？

2、得出结论：送东西或者找家的时候，肯定要同时写上楼层号和房间号，这样才不会搞错。

3、学习看门牌号的方法：“0”前面的数字表示住在第几层楼，“0”后面的数字表示住在第几间房间。

三、幼儿操作

1、依据门牌号找家。

2、交代要求：

①看“0”前后的两个数字。

②数的时候留意方向。

四、集体检验。

1、介绍一下自己找家的好方法。

2、幼儿沟通共享。

活动反思：

1、关于活动现场：

①照片的发放时机。活动预设时，照片本应当在活动之前就交与幼儿手中。在老师邀请孩子住高楼时，幼儿直接操作。但现场执教时，我交代了要求之后再分发照片，拖慢了环节的开展。这样的调整影响到了整个活动的节奏，对孩子思维的思索上也产生了肯定的阻碍，在日后的教学现场，老师更应冷静思索，调整心态，更好地做好课前的预备。

②操作时对于幼儿的指导。幼儿操作过程中，老师准时的指导特别必要和有效。这是师幼之间一对一沟通的好时机。但在本次活动中，我对孩子们