幼儿园中班数学教案：小动物学排队

幼儿园中班数学教案：小动物学排队作为一名教职工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？作者为您细心收集了6篇幼儿园中班数学教案：小动物学排队，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

幼儿园小班社会小动物教案二：动物好伴侣篇一

活动目标：

1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会关心人类做许多事情。

2、知道小动物的特别本事。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开头导入：

集体舞《找伴侣》。

师：和伴侣在一起快乐吗？为什么？

伴侣会在我们需要的时候关心我们，我们每个人都需要伴侣。

2、了解小动物的特别本事。

今日，李老师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有许多特别的本事哦。

（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）(2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特别的本事呀？

（3)师：这个伴侣力气很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特别的本事呀？

（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特别的本事呢？

3、看图叙述各个动物的特别本事。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。

5、嬉戏：谁来帮帮我呀？

依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延长。

师小结：其实还有许多动物伴侣有特别的本事，可以关心我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？

播放《找伴侣》的音乐，离开活动室。

小班数学教案：拣皮球篇二

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动预备：

1、各种实物（如碗，皮球等）

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”嬉戏

①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一刺眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小

皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

小动物排队教案篇三

一、教学目标：

1．让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少挨次排卡片。

2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）

3．会正确的取用，整理操作材料。

二、教学预备：

1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.

2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。

三、教学重点与难点：学会按肯定的挨次排队，理解数的实际意义。

四、教学方法和手段：观看分析法、讲解演示法、争论法、操作法

五、教学过程：

（一）开头部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日老师和小伴侣先来复习一下拍手嬉戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小伴侣也来试试。

（二）基本部分

拍手嬉戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的嬉戏。嬉戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个嬉戏，我们先来熟悉小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”

2、小动物都数清晰了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发觉这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？出示数字卡“5”。

3、别的小动物也想来玩嬉戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么挨次来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小伴侣要从红旗的地方开头排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开头排队吧！

4、都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的挨次排队，强调一样多的地方怎么排。（老师检查）发觉有的小伴侣是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的挨次，还有其他排法吗？”老师做反方向的手势引导幼儿从多到少的挨次排队。排好请客人老师检查。

（三）结束部分瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小伴侣也来学学小动物排队，谁在前，谁在后？好的，就从矮到高的挨次来排，最矮的在前面，认真看看你和小伴侣谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做嬉戏吧。

小动物排队教案篇四

活动目标：

1、学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能叙述排列的规律。

2、初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。

活动预备：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1、在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？

（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）

（2）师：谁能来接着排啊？

（幼儿操作）

2．学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A--A-形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较

（点数1，2）

（3）让幼儿接着排

3．启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

老师：大家看看现在又是怎么排的啦？

（让幼儿发觉并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

4．幼儿操作学具，老师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去关心小动物们正确的排队，好吗？

活动结束，老师小结：

老师：大家看看现在又是怎么排的啦？

（让幼儿发觉并说出规律）

小动物排队教案篇五

中班数学：

小动物排队（序数）

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

3、有爱好参与数学活动。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

老师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、创设情境“小动物坐火车旅行”，关心幼儿熟悉“5”以内的序数。

（1）老师出示火车图片，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

①这辆火车有几节车厢？（5节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）

（2）老师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开头数的？（从左到右）

（3）玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。老师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师，我来答，小兔在第2节。”老师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

幼儿：“刘老师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号(1——5)。

提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？

②第一层在哪里？（下面）

③数楼房要从哪儿开头数？（从下往上）老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

2、老师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？

三、嬉戏：排队

当音乐响起的时候，小伴侣自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数一组有几个小伴侣，然后说说自己排在第几。

四、小结。

今日小伴侣学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排挨次。生活中还有许多根据数字挨次排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细观看就可以找到，请大家认真去找找吧。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学教案：小动物排队篇六

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

活动预备：

1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦！小伴侣请留意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在其次？谁排在第五？让幼儿回答。

“小动物们要按排列的挨次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小伴侣给火车编上号码）“请小伴侣把小动物送上车厢”。请一个小伴侣将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小伴侣说出小兔的排列序数，并把它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的排列挨次及车厢挨次提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“