大班语言优秀教案

大班语言优秀教案

大班语言优秀教案1

教学目标：

1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。

教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。

教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多

媒体课件。

教学过程：

一、导入。

这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上

课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛

寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么

呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白

吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事

的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗

读故事名称"微笑"。

二、基本部分

（一）教师讲述故事一遍。

（二）故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么？

2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

4、小兔子为朋友们——？（送信）

5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

（出示课件，幼儿观看）

1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好

朋友和老师们吧！

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微

笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方

法）

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把

自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？

（播放《歌声与微笑》）

2、教师小结

这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快

乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你

们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，

看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？

大班语言优秀教案2

【教材分析】

这是一首带有散文形式的诗歌，里边将灵珠山的各个景点以

及有特色的小路、村落和当地的风土人情用优美的诗句表现出

来。朗诵起来很有诗意，可以带领幼儿走进美丽的灵珠山，感受

灵珠山的美。

【活动目标】

1.理解诗歌内容，指导诗歌内对灵珠山的描述。

2.会用优美的声音朗诵诗歌。

3.愿意学习儿歌，喜欢儿歌的优美意境。

【活动准备】

物质准备：ppt

经验准备：幼儿已有学习儿歌的经验

【活动过程】

1.教师谈话导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们，你们最喜欢灵珠山的什么地方？为什么喜欢

这里？

小结：灵珠山是一个非常美丽的地方，非常的迷人，我们都

非常的爱它。有人专门为它写了诗歌，我们一起来看一下吧。

2.教师朗诵诗歌，幼儿整体感知

师：我们共同感受一下，我们美丽的灵珠山用诗歌写出来是

什么样的。

小结：我们在平常的生活中所见到的美好的事物都可以用优

美的文字表达出来。

3.幼儿根据诗歌内容尝试改编诗歌教师根据幼儿的创编情

况进行指导。

4.幼儿完整朗诵诗歌，将仿编内容一起朗诵

师：小朋友仿编的都非常好，我们一起来朗诵一遍吧。

5.请幼儿根据自己对诗歌内容的理解在区角内将诗歌进行

表述。

大班语言优秀教案3

设计意图：

动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大

班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。

而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有

自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的

发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考

推理能力和语言表达能力。

活动目标：

1.能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想

法。

2.能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。

活动准备：

1.教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。

2.学具准备：水彩笔、画纸。

活动过程：

1.谈话导入，引出课题。

师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）

你们猜过关于动物的谜语吗？

师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜

一猜吗？

2.出示线索，玩动物猜谜。

（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、

短尾巴）

师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理

由是什么？

（请个别幼儿发言）

师出示完整的兔子图片，鼓励幼儿。

（2）出示大象的部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）

师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的

理由。

（请个别幼儿发言）

师出示完整的大象图片，表扬幼儿正确的猜测。

（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾

巴）

（请个别幼儿发言）

师出示完整的小猪图片。

（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）

（请个别幼儿发言）

师出示完整的熊猫图片。

（5）出示猫咪的部分线索（圆的头、胡子、老鼠）

（请个别幼儿发言）

师出示完整的猫咪图片。

3.幼儿自制猜谜卡，玩动物猜谜游戏。

师：你们很聪明，老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。

你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？

（1）幼儿自己设计一个动物猜谜卡。

师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，

不能将整个小动物画出来哦！

（2）幼儿之间互相玩猜谜游戏。

师：设计好了，就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜

你画的是什么动物，看看他能不能猜对。

4.结束部分。

师：你的朋友都猜出你画的动物了吗？

现在，带上你的猜谜卡去教室里，让其他的同伴也来猜一猜

吧！

大班语言优秀教案4

活动目标

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋

之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

活动准备

1、幻灯片：幼儿园的一天

2、诗歌磁带

活动过程

一、导入

1、启发性谈话：小朋友的成长变化。

回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事

吗？

2、观看幻灯片：幼儿园的一天

提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快

乐的事。

3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听

一听诗歌中是怎么说的？

二、展开

1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。

诗歌里的小朋友是怎么说的？你记住了哪几句？

教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学

生，坐在明亮的教室里，

读书、写字多么神气！

2、欣赏诗歌的第二段。

教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上

厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，

有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......

还荣获到了各种奖励。

3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，

那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。

4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

请幼儿和老师一起朗诵。

三、结束部分

教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。

附：儿歌毕业诗

今天，是我最后一次站在这里，

和老师、小朋友在一起，

我是多么欢喜。

再过几天，我就要进小学，

做个一年级小学生，

学习更多的知识和道理

争取早日戴上红领巾。

亲爱的老师阿姨，

我有很多话想对您说：

我刚来这里时，

瘦瘦小小，有时还发小脾气。

今天，站在这里的还是我自己，

脸上再也没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，

懂得了许多道理。

亲爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您！

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我一定来看您，

向您汇报我的学习成绩!

大班语言优秀教案5

活动目标：

1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的`小女孩》中的

四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能

力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活

性。

2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼

儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强

幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。

3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养

幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：

使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对

故事的表述。

活动亮点：

幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。

活动准备：

绘本课件《卖火柴的小女孩1》精简故事情节课件《卖火

柴的小女孩2》贫困家庭的生活图片配乐歌曲：威廉姆斯《辛

德勒的名单》小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》

活动过程：

一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。

你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？

二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故

事内容。

引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内

容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。

有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，

圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。

她为什么不回家呢？

发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地

上是什么样的感觉？

她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样

的心情？

别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了

吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？

我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样

的，她会想些什么？

她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢。

小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的

火炉？看到火炉小女孩会说些什么？

火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，

她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎

样的年夜饭？小女孩会说些什么？

大班语言优秀教案6

设计意图：

大班的幼儿自主学习的能力很强了，这首动物猜谜歌内容比

较的简单，朗朗上口，相信是孩子们所喜爱的。我在设计的时候

就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用聊天的方式让孩子

说说自己所知道的小动物的主要特征，这样为之后的活动内容做

好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参与

是主要的，所以老师说的量要控制，把话语权交给孩子们。帮助

幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介

绍了。通过看一看，说一说，传一传的游戏方式。鼓励孩子积极

参与到游戏活动中来。

语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆的说，我

在设计的时候就想请孩子们围坐在一起，大家都是好朋友，你说

说，我说说，提高口语表达的机会。通过游戏，我们一起在活动

中成长，进步。

活动目标：

1、了解小动物的主要特征，能够参与猜谜活动，并尝试创

编谜语。

2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿，积极主动参与

到活动当中。

活动准备：

小动物的图片，奖励小贴纸，小铃鼓

活动过程：

一、利用聊天的方式介入主题。

今天来到我们大班，看到你们真开心，我想和大家聊一聊关

于小动物的话题。谁来介绍一下你所认识的小动物，它都有哪些

主要的特征。（鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要

特征）

二、开展猜猜乐的游戏活动

1、刚才宝贝们都介绍了自己所认识的小动物，你们的见识

真广。我这里有一个小谜语想让大家来猜一猜。猜猜谜底是啥？

2、教师引出第一个谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵

长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是兔子

啊！（孩子们，你们真棒！）

3、教师再出一个谜语，大伙来猜一猜。脑袋圆圆的，眼睛

亮亮的鼻子长长的，身体大大的，猜猜这是谁？我们大家都知道，

这是大象啊！

：刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的？哪些地

方是不一样的呢？

4、幼儿尝试开展猜谜语活动：

请一名幼儿来尝试做出谜语面的人，请其他幼儿来猜一猜。

谁愿意来做出谜面的人，我这里有好多小动物，请他来说，

大家来猜。

说的宝贝要听清楚要求，用我刚才提到的句子：脑袋圆圆的，

眼睛亮亮的，……后面加上自己的语言哦！说完整之后请大家来

猜一猜。猜对有奖励哦！

5、鼓励孩子们能够积极的参与到这次猜谜的活动中来，第

三个小动物是谁呀？（小猪啊）第四个动物呢？第五个呢？

三：开展小动物传传乐游戏活动

这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏。我们带这些

小动物来玩一个击鼓传卡片的游戏吧。当你手上传递到哪个小动

物的时候，你就站起来说一说谜语，大家就跟着说：我们大家都

知道，这是……。

通过游戏传递，鼓励孩子们积极参与到活动中来，能够掌握

儿歌中的主要内容，理解句式，为后面的创编活动打好基础。

四：鼓励幼儿根据动物的主要特征开展创编活动。

刚才开始的时候就有很多小朋友介绍了各种你所知道的小

动物，今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌，自己喜欢的小动物

编到里面来呢？一点时间，说一说，讲一讲吧。

鼓励孩子大胆创编，请个别幼儿来说一说。

五：活动延神

我们学习的儿歌叫《动物猜谜歌》，班级里的小朋友还不知

道呢，等大家回去以后一起去告诉她们吧。

大班语言优秀教案7

活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理

收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，

于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲

讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助

别人是一件快乐的事。

活动准备：幻灯片、笔、纸

活动过程：一、出示小树叶，导入情景1、出示第一张幻

灯片，引起幼儿兴趣：

——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这

里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：

“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，

大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的

小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我

每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天

为主人看门，我很快乐！”

二、分析讨论，引起感情共鸣——小树叶碰到了哪些小动

物？它们快乐吗？

它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐

的？”

好，我们去采访一下！

三、现场采访，了解别人的快乐1、采访问题：如：你帮助

过别人吗？你感到快乐吗？

2、每位幼儿自己也是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果鼓励幼儿大胆表述，进一步引发

幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

大班语言优秀教案8

【活动目标】

1、通过仔细准确地观察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过

狗熊追捕的。

2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、

迫不及待等好词。

3、通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造性。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

图片四幅；相关的字词卡。

【活动过程】

一、感知理解讲述对象。

1、出示图片，引导幼儿观察讨论，了解图中发生的事，帮

助幼儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计：图中有谁？它们

在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？

2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿

仔细地去观察，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。

教师可以这样提问：图中有谁？乌龟看见狗熊来追它们，脸上露

出什么样的表情？狗熊看见了乌龟是怎么想的？脸上有什么样

的表情？乌龟想了什么办法来对付狗熊？

二、幼儿运用已有经验讲述。

1、将幼儿分成若干组进行结伴讲述，在幼儿讲述时，教师

倾听幼儿的讲述，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、发展

的过程来进行讲述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”

的表情、动态、或对话进行生动的讲述，教师在巡视知道时注意

帮助幼儿纠正“只注意描述人物，而忽略整个情节的描述”的错

误。

2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。

三、引进新的讲述经验。

1、教师完整地讲述图片的内容，引导幼儿找出老师讲的与

刚才小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲述思

路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊

到树林里来干什么？它看见乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟

怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最后都怎样了？

2、给故事取个名字：会想办法的乌龟。

3、幼儿将故事完整地讲述。

四、结合自己的生活实际，鼓励幼儿在平时的生活中如果碰

到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法，自己

来解决问题。

【活动反思】

具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创

新能力的基础和前提。古人曾经说过：“大疑则大悟，小疑则小

悟，不疑则不悟。”在小学教育中，学生是否敢问、敢想，对其

独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学《想飞的乌龟》

一课时，我主要围绕以下几方面对学生进行训练：

1、教师示范，提示思路和方法，让每个学生善于提出问。

教师要根据学生的实际水平和教材的特点，精心设计自己的提

问，吸引学生积极思考，热烈讨论，并诱发学生产生一种想要自

己提问供大家讨论的欲望。在教学《想飞的乌龟》这一课时，出

示课题后，我问同学们，看到这个题目后，你想知道些什么?在

教师的引导下，同学们讨论热烈：

--------“乌龟为什么想飞?”

--------“乌龟怎么会飞呢?”

--------“乌龟飞起来了吗?”

这一个个有趣的问题，激发了学生们主动探究的热情。

2、教师应善于捕捉学生星星点点的智慧火花，不失时机地

给予积极评价，合学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维

劳动本身的乐趣。在组织学生讨论“乌龟为什么想飞?”这一问

题时，突然有一个平时调皮好动的男同学站起来说：因为乌龟和

小鸟是好朋友，他不愿意和小鸟分开，如果他飞起来就可以和小

鸟永远在一起了。多么精彩的回答呀，当时的我被孩子那独特的

心理体验所感动，于是，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你

真是一个想象力丰富的孩子，老师佩服你。教室里响起了一阵热

烈的掌声。在他的带动下，其他学生也特别积极，想出了一个个

精彩的答案：

-------因为乌龟想到天上去看一看。

-------因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方，到底有多美?

-------因为乌龟想：飞起来一定很舒服!

-------因为乌龟想到天上看看宇宙飞船到底是什么样的。

听着孩子们的发言，你怎能不珍视学生独特感受、体验和理

解呢?

3、教师要抓住时机，启发学生想象，让学生敢说、会说。

在学生们对乌龟有了一定的了解后，我启发学生思考，乌龟

还想再一次飞起来，你能帮帮它吗?一石激起千层浪，学生们的

办法个个新颖独特，无不展现着智慧的光芒。

-------请神仙姐姐帮忙，帮小乌龟装上翅膀，让它自由飞

翔。

-------找白云妹妹帮忙，带上乌龟，飞上天空。

-------利用弹簧的弹力，把乌龟带上天空。

-------让乌龟坐上热汽球，飞上天空。

-------请彩虹阿姨帮忙，让乌龟爬上天空。

-------让乌龟坐在小鸟的背上，飞上天空。

-------让乌龟坐着宇宙飞船去遨游太空。

孩子们的想象多么精彩、美妙啊!教师对他们学习兴趣的充

分尊重，能促使他们展开热情奔放、毫无拘束、无限快乐的想象，

从而使他们活跃了想象思维，拓展了想象空间，同时又在自由想

象中享受到了学习语文的愉悦。

小百科：乌龟（Chincmysreevesii）隶属于龟科、乌龟属

的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

大班语言优秀教案9

活动目标

1.感受故事的趣味。

2.能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容，并用简短形

象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

3.探索说出什么样的材料最结实。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容，并用简短形象

的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容并用简短形象的

语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

活动准备

PPT、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验

材料。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来

看看它是谁。(海龟)

师：海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生

日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)

二、出示动物，鼓励幼儿大胆讲述

逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱

撒娇的小猫咪、可爱的小狗、长满刺的小刺猬、机灵的小猴、胖

胖的小猪。

师：我们来数一数一共友几个朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，

7个朋友。

师：7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们

会带什么礼物呀?(幼儿讲述)

师：朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是

生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是

一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全

的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮

又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)

师：大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，

让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些

小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢?

三、欣赏故事

师：有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么

他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为

什么?)

师：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了

里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探索说出什么样的材料最结实。

活动延伸

教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

大班语言优秀教案10

活动目标：

1．了解自己名字的由来，体验父母对自己的关爱和期待。

2．大胆表述自己的经验，增强交往的能力。

3．知道常见姓氏，感受中国姓氏的丰富，激发幼儿热爱祖

国的情感。

活动准备：

1．事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字

的小故事。

2．写有幼儿名字的小纸卡藏在教室内各处。

3．《百家姓》的书，图片，名字作画的录象资料等

活动过程：

1．结合调查表，共同讲述名字的故事

教师：小朋友好。小朋友：管老师好！

你们叫我管老师，因为我姓管，那你们知道我的名字叫什么

吗？（出示名字卡片）

我的名字有一个好听的故事，我说给你们听听吧。

教师站到调查表旁讲述自己名字的故事。

教师：老师知道你们的名字也有一个好听的故事，谁也来讲

给我们听听。（教师请部分幼儿到前面来讲述。）

教师：还有许多小朋友的名字也有好听的故事，我们一起找

好朋友说说吧。（教师组织幼儿自由讲述）

2．运用名字卡片，知道姓和名的意义

过渡语：原来，我们的名字这么有意思，它或是为了纪念一

件事情或是表达了爸爸妈妈的期望和美好的祝愿，今天老师把你

们的名字卡片藏在了周围，待会儿我们一起去找找吧，拿著名字

卡片看一看、象管老师这样把姓贴在“我的姓”这里，把名贴在

“我的名”这里。（幼儿活动）

教师：这是我们所有小朋友的姓，你们找一找，有没有相同

的姓。

为什么我们会有相同的姓，其实我们每一个姓也都有自己的

小故事，我们一起来听听。（讲述姓氏的起源）。哦，你们都是

﹡家的孩子，说不定很久以前是亲戚，来握握手、抱一抱。

教师：你还知道有哪些人和你是同姓的？

3．通过《百家姓》，感受中国姓氏文化的丰富

教师：其实除了这些姓，我们中国还有好多姓氏，在很久很

久以前的北宋时代有人把所有的姓收集在一起，编成了一本书

《百家姓》，这里面收集了五百多个姓，我们的姓在里面都能找

到。我们一起找一找，有没有你认识的姓。（幼儿看书）

（看诸葛亮课件）认识他吗？

他是三国时期一个非常聪明的人，叫诸葛亮，猜猜他姓什

么？

他姓诸葛，这个姓和我们刚才的姓有什么不一样？刚才我们

看到的都是一个字的，是单姓，诸葛是两个字的是复姓，（了解

司马光的复姓）

在《百家姓》中有四百多单姓，六十个复姓(看百家姓图片)。

不管是单姓还是复姓，我们中国人都是炎黄子孙，我们都很

重视自己的姓氏。我们炎黄子孙遍布世界各地，但是我们的根都

在中国，回去以后我们可以继续查找自己的姓氏起源，让大家一

起分享。

大班语言优秀教案11

活动目标：

1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿

歌。

2、理解儿歌的动词“荡、吐、滚、团、啄”，并尝试创编

出带有动词的新儿歌。

3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。

活动准备：

1、图片：一个空白的圆形

2、反映儿歌的图谱

3、动物图片多张

活动过程：

一、小朋友用身体画圆

1、出示“空白的圆形”图片：“这是什么？老师是怎么画

出来的？”

2、说说什么东西是圆形的

3、幼儿尝试用身体画圆，并讲述

二、学习儿歌

1、猴子也会画圆，猜猜小猴是怎么画圆的？

出示猴子画圆的图片：猴子是怎么画圆的？请幼儿说说、做

做动作。师出示相应的图谱。

2、分析：猴子画圆有几句话？有三句，第一句讲了谁画圆，

第二句讲了怎样画圆，第三句讲了在哪里画圆。

3、让幼儿分别为其他几个动物来编编儿歌的内容

4、教师总结

5、教师完整念儿歌

6、师幼共同学习儿歌

三、想象其他动物画圆的方法

四、将圆想象添画成新的东西

儿歌：

画圆

小猴画圆，

抓住树枝荡一圈，

空中画个圆。

青蛙画圆，

扑通一声跳下水，

水面画个圆。

小鱼画圆，

吐出水泡一串串，

水中画个圆。

刺猬画圆，

团起身体滚一滚，

草地上画个圆。

啄木鸟画圆，

抓住树枝啄啄啄，

树上画个圆。

大班语言优秀教案12

活动目标

1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变

化。

2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。

活动准备

幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。

活动过程

1.谈话：我的担心

教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼

儿自由讨论。

2.听故事：《好担心》

(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们

有什么担心的事情。

(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿

园好”，幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。

(3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?

(4)教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼

儿用书。

(5)教师：为什么后来他们不担心了呢?

3.讨论：我不担心了

(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么

担心?

(2)教师帮助幼儿归纳担心的________。

大班科学活动：镜子朋友

》

大班语言优秀教案13

活动目标：

1、通过问题，引导幼儿观察画面，尝试用自己的语言讲述

故事情节。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

活动准备：

课件《蜘蛛先生要搬家》

活动过程：

一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。

1、你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家

了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）

2、这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜

它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只

脚穿了四双不同颜色的鞋子。）

3、我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底将了一

件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。

二、由故事引出，讲述故事情节。

1、翻开第一页，引出故事情节。

故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞

台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧

虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛破了）

3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐

的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的

表情痛苦）

4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开

心）

你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴、后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地

方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页

⑵、教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝

上、玩具屋顶、墙角边）

⑶、谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？

⑷、那到底对不对呢？我们一起到再来看看。

⑸、那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。

①蜘蛛先生是怎么搬的？

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个

什么动词？（荡）。

③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

6、蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿

明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。）

7、蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

三、教师自问自答完整讲述故事。

1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答

的形式）

四、幼儿两人结伴，自由讲述。

3、幼儿自由讲述，两人一组一问一答讲述故事。（允许

幼儿讲的和书上有差别）

4、鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。

五、幼儿续编故事。

蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编

故事情节，结束活动。）

大班语言优秀教案14

目的：

1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

准备：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

过程：

一、引起幼儿的注意

今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排

一排图片，好吗？

二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动

物们高高兴兴地去郊游。

2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图

片，谁能够看懂？

②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）

③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连

起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图

片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝

色边框的三张图片想一想、排