《1.力》教学设计(甘肃省县级优课)-八年级物理教案_第1页
《1.力》教学设计(甘肃省县级优课)-八年级物理教案_第2页
《1.力》教学设计(甘肃省县级优课)-八年级物理教案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高坝中学课堂教学设计（电子教案）时间：2018年月日总第课时备课组：课题力授课年级八（）周次授课人刘彩霞教学目标知识与能力1．让学生通过生活实例归纳总结力的定义，感受物理与生活的密切联系。2.理解施力物体与受力物体，知道力的单位及符号。过程与方法通过实验让学生认识力的作用效果，让学生学会用实验研究物理的方法，培养学生实验探究意识。情感态度价值观利用生活经验，体会物体间力的作用是相互的，使学生对自然有亲切感。教学重点通过实验认识力的作用效果，会画力的示意图。教学难点体会物体间力的作用是相互的。教学方法实验探究法、讨论法课型新授教学准备教学过程设计动态修正【导入新课】教师课件展示图片让学生理解力与生活的关系。【新课探究】学习活动一：什么是力教师举例：1、推土机推土2、磁体吸引铁钉3、马拉车4、压路机压路总结：物体可以对别的物体施力5、人推车6、人提水桶7、人拉弹簧总结：人可以对物体施力一、力1、定义：力是物体对物体的作用2、施力物体与受力物体：施力物体与受力物体总是同时存在的。3、力的符号：F4、力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.5、托起两个鸡蛋的力大约是1N学习活动二：力的作用效果教师演示实验：1、捏橡皮泥。2、拉弹簧。学生讨论，教师归纳总结：力可以改变物体的形状。教师演示实验：1、让金属小球保持静止，教师拿一磁铁靠近小球学生观察小球的运动情况。2、让金属小球从斜面滚下，正前方放一磁体，学生观察小球速度的变化。3、让金属小球从斜面滚下，侧面放一磁体，学生观察小球运动方向的变化。学生讨论，教师归纳总结：力可以改变改变物体的运动状态。学习活动三：力的三要素课件展示图片学生讨论。总结：力的大小方向、作用点叫力的三要素，它们都能影响力的作用效果教师引导学生举例力的三要素影响力的作用效果。学习活动四：力的示意图1、力的示意图是用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来的方法2、线段的长短表示力的大小；线的箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。3、画力的示意图的步骤：（1）找出作用点（在受力物体上）（2）沿力的方向画一条线段，（3）在线段的末端标出箭头表示力的方向（4）标明力的符号和大小．记忆：三“标”一“线”4、练一练:(1)画出放在地面上的物体,所受支持力的示意图。(2)用与水平方向成30°角的力斜向上拉小车，拉力F=10N，画出拉力的示意图.学习活动五：力的作用是相互的教师演示实验：1、让两个装有磁体的小车在一起，松手后观察两个小车的运动情况。2、教师举例，学生讨论归纳总结：物体间力的作用是相互的。【学生练习】1、踢足球时为什么脚感到疼痛？2、游泳时，手和脚要向哪个方向划水？【布置作业】

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论