小班礼貌教案及反思

小班礼貌教案及反思

小班礼貌教案及反思1

活动设计背景

小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午

觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其

他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效

甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂

礼貌》。

活动目标

1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

2，培养幼儿游戏规则。

3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。

4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出

一点声音。

2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

活动准备

小花猫头饰若干小椅子

活动过程

1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。

歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不

吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄

悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。

4，游戏继续。

教学反思

1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭

过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评

孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

2，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反

应。需要老师不断提醒。

3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小

朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是

进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，

慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。

4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所

的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮

一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

小班礼貌教案及反思2

活动目标：

1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演，迁移已有的.待客经验，学习使用“您好”、

“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。

活动准备：

1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。

活动过程：

一、幼儿交流自己招待客人的经验。？？？教师：你秒家里

有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个

人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事

《小熊家的客人》。

2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门

说了什么？？；（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要

走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）

三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。

1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也

要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以

用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）

2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友

想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。

3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？

我是山羊阿姨。

4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客

人。

四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，

两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很

喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地

招待客人，迁移已有的知识经验。

活动反思：

娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交

往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿

对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市

买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能

够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他

同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

小班礼貌教案及反思3

活动目标：

1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

一、观察挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观察挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会

说什么?

引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观察挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?

鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

二、讨论活动。

教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说

出会遇见谁?是如何打招呼的?

三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，

并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打

招呼的快乐心情。

四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动

学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼

貌的好宝宝。

活动反思：

这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做

一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。

可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同

遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往

中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

小班礼貌教案及反思4

活动目标：

1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。

2、能主动和同伴、老师打招呼。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

3、生活情境图片若干。

活动过程：

一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣

（出示聪聪）师：“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴

聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。

孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看

来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。

二、欣赏故事磁带，并尝试续编。

1、教师有表情地讲述故事的前部分，

2、提问：

（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？聪聪特别有

礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大

家都叫他甜嘴巴聪聪。

（2）你喜欢聪聪吗？为什么？

3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，

你会说什么？

三、出示情境图，迁移经验讲述。

师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？他们会说什么

呢？

四、讨论生活中的问题

1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼

儿讨论。

2、把幼儿讨论的结果写在黑板上

活动延伸：

1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

2、今天谁是小聪聪？

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小

班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在

以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，

养成良好的礼仪习惯。

小班礼貌教案及反思5

活动目标：

1、知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌

打扰。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

情境表演三个。

活动过程：

1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内

容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼

貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友

出主意。

2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小

猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不

该传电话呢？

讨论：

（1）是否该打扰大人谈话？

（2）怎样打扰有礼貌？

3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不

该叫醒妈妈？

讨论：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

4、观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些

肚子痛。

讨论：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事

怎样说才有礼貌？

5、小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打

扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。

6、学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓

励幼儿在生活中运用。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小

班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在

以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，

养成良好的礼仪习惯。

小班礼貌教案及反思6

活动目标：

1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、图片：家的背景（两个房间隔一道门）。

2、贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3、图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。

活动过程：

1、观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在

家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴

好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽

车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见

里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋

一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架

还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈

的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开

着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真

吵！猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没

礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变

成没礼貌了呢？

2、提问：

（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？

（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌

的孩子该怎么做？

3、小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要

讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈

话是没礼貌的行为。

4、出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？

为什么这么做？

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5、小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该

打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小

班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在

以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，

养成良好的礼仪习惯。

小班礼貌教案及反思7

教学目标：

1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的叮嘱

下会准确使用。

2、熟识乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。

3、依照乐曲内容勇敢开展表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊

猫头部装饰饰演熊猫。

教学过程：

1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引导孩

子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语，激起孩子喜

好。

师：“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔

呀?”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都喜爱它!”

2、熟识乐曲《礼貌歌》，并懂得按节拍拍手，初步培育孩

子对Music的体会能力。

师：“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲，我们一块儿来

听一听看，请孩子跟着Music来拍手。”

3、依照乐曲内容配上简单表演动作，让孩子熟识歌词内容。

唱“你好，伙伴，我们一块儿，愉快非常”时，左右边这只

手握拳在胸口，拇指相向，按节拍2个拇指相互点一点。

唱“拜拜，再见，伙伴，我们将再见”时，左右边这只手握

拳在胸口相对，2个拇指相互弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的

准确用法。

师：“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我

们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦，

跟熊猫讲啥?”

附小故事：

一日，白兔到熊猫家去玩，白兔讲：“你好”熊猫请白兔吃

胡萝卜，白兔讲：“感谢!”因此，白兔与熊猫在一块儿开心奋

兴地搭积木，做游戏。白兔要回家啦，熊猫拉拉白兔的手讲：“我

喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲：“拜拜!”就回家

啦!

教学反思：

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这

节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相

互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

小班礼貌教案及反思8

活动目标：

1、能安静地听老师讲故事。

2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔

阿姨、猴子弟弟）

活动过程：

1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它

们要出去玩，会遇到什么事情呢？

2、教师边操作图片边讲述故事。

3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿

学说：“______早上好”、“我帮你”、“我扶您”。

4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着

关心帮助别人。

评价要求：

1、能够安静地把故事听完。

2、能学会使用礼貌用语。

特别提示：

幼儿能大声地学用礼貌用语。

教师讲述故事时语言要夸张、生动。

活动反思：

小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能

够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极

主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语

句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的

了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够

把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，

促进幼儿最大的发展。

小班礼貌教案及反思9