小班数学教案玩筷子

小班数学教案玩筷子

玩筷子

活动目标：

１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，

并进行分类。

２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来

的乐趣，并会分享食物。

３、激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备：

１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

３、各种水果切成块。

４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

５、录音机、磁带。

重点：配对、分类及使用筷子。

难点：使用筷子。

活动过程：

一、导入情景

１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我

家做客，你们愿意吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找

好朋友，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一

模一样的筷子做他的好朋友，好吗？４、现在请你们

从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼儿活动――配对。

６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”

（请２－３名幼儿）

７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们

做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

１、那你找到筷子的家在哪里吗？

２、<BR><P></P>（出示插筷筒）你们看，这就是筷

子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是

什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好

吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个

放，千万不要把他们送错家了。

３、幼儿活动――分类。

４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一

名幼儿再找，并说说为什么？）

５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的

插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到

了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，

真厉害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，

他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对

了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色

的图案。

７、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，

你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好

吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你

了。

８、幼儿活动――再次分类。

９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一

名幼儿再找，并说说为什么？）

１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子

１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，

那你们知道筷子还有什么用吗？

２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用

吗？（请幼儿说说）

３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴

巴夹夹紧。

最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这

么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不

好？

２、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要

用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，

很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的

筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩

序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

３、好，我们开吃了！

４、你也可以把水果夹给客人老师吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好

吗？

附赠材料：

大班美工活动:我会变从

设计意图

本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事

来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,

而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听

听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”

的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后

可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环

保教育。

活动目标

(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有

用的物品

(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

活动重难点

制作中的创意和想象

活动准备

(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。

(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫

玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧

物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具

材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸

活动过程

（一）猜一猜,魔术商店有什么

师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫

魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)

(二)魔术商店真奇妙新工

1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法

(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。

店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”

小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵

地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给

你。”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到

“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”

大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘

制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”

小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变

成礼物吗

大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给

你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真

是奇妙的礼物,我太喜了

(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么

变的？

(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,

能将没用的废品变成好玩的礼物。

2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法

(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变

礼物。如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物

呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创

意)

(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都

很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?

是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用

绒毛棒做触角)

(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变

魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物

(三)我来变魔术

1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实

(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,

都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)

(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼

物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)

2.教师提出制作要求

(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的

礼物吧!

(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用

它可以变成什么礼物以及应该怎么变

3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导

(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝

的乐趣

(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物

(3)提示幼儿及时整理桌面材料

(四)我是环保小卫士

1.分享作品

鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可